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？ 资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。
？ 针对一段资料一般有若干个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案。
资料分析教程
？ 资料分析在考卷的最后部分，难度适中。但考生整体得分率不高，这种情况有心理学的解释。
？ 建议时间为25…30分钟解决20道题。
？ 试题历年变化相对固定，包括题型、题量和难度。应该说，考生可以相对容易通过对现有问题的充分学习和训练获得比较满意的成绩。
？ 出题趋势：增大计算量和提高计算难度。
资料分析教程
？ 资料分析题目的基本题型包括三种：文字资料、统计表和统计图。三种类型题目的着重点有所不同。有时候，还会出现混合题型，如文字资料和统计表的混合；或者文字资料与统计图的混合。
？ 文字资料主要考察考生在短时间内文字阅读能力，以及快速发现核心问题的能力。
？ 统计表更多的涉及到数字的比较运算能力，相对来说，计算量较大。
？ 统计图的考核对考生在估计和预测方面提出要求。另外，由于统计图形式多样，考试中也会在一定程度上测试考生的应变能力和心理素质。
资料分析教程：专用术语
？ 百分数
完成数占总量的百分之几=完成数？ 总量？100％
比去年增长百分之几=增长量？ 去年量？100％
？ 百分点
和百分数基本类似，但百分点不带百分号！
？ 成数
相当于十分之几
资料分析教程：专用术语
？ 倍数
例：某地最低生活保障为300元，人均收入为最低生活保障的4。6倍。则人均收入为300？4。6 =1380元。
？ 翻番
翻一番为2倍；翻两番为4倍；依此类推，翻n番为2n倍。
1980年国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，即2500？23=20000亿元。
资料分析教程：专用术语
？ 增长率
增长率=增长量？基期量？100％
某校去年招生人数2000人，今年招生人数为2400人，则增长率为400？2000？100％=25％
？ 年平均增长率（复合增长率）
期望值=基期值？（1＋增长率）n，其中n为相差年数
某公司1999年固定资产总值4亿元，固定资产年平均增长率为20％，则其2002年固定资产总值为4？（1＋20％）3=6。912亿元。
？ 增速
增长速度=增长量？基期量
增长了几个百分点=增速…基期增速
资料分析教程：专用术语
？ 同比：与历史同期相比较
去年三月完成产值2万元，今年三月完成2。2万元，同比增长（2。2…2） ？2？100％=10％
？ 环比：现在统计周期和上一个统计周期相比较，包括日环比、月环比、年环比。
今年三月完成产值2万元，四月完成2。2万元，环比增长（2。2…2） ？2？100％=10％
资料分析教程：专用术语
？ 指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。
常见指数包括：纳斯达克指数、物价指数、上证指数和区域价格指数。
某地区房地产价格指数，1998年平均价格4000元为基准指数100。到2005年，平均价格为8400元，则当年的房地产价格指数为8400？4000？100=210。
资料分析教程：专用术语
？ 基尼系数
用来衡量收入差距，是介于0…1之间的数值，基尼系数越大，表示不平等程度越高；基尼系数为0表示绝对平等，为1表示绝对不平等。一般来说：0。2以下表示绝对平均，0。3…0。4之间表示比较合理，0。5以上表示差距悬殊
资料分析教程：专用术语
？ 恩格尔系数
指食品支出总额（生活必需品，非奢侈品）占家庭或个人消费支出总额的百分比例，是国际上通用的、用以衡量一个国家或地区人民生活水平的常用指标。联合国粮农组织提出的标准为：恩格尔系数在59％以上为贫困，50…59％为温饱，40…50％为小康，30…40％为富裕，低于30％为最富裕。
资料分析教程：专用术语
？ 平均数：一组数的和，和它们的个数之间相除；即位数字总和？ 数字个数。
？ 最大、最小值
？ 中位数：将一组数从小到大排列，若个数为奇数，则中位数就是中间那个数；若个数为偶数，则中间两个数的平均数就是中位数。
资料分析教程：专用术语
例：以下一组数字8； 9；6；1；3； 重新排列后为1；3；6；8；9共5个。
平均数为（1＋3＋6＋8＋9）？5=27？5=5。4
最大值为9 ，最小值为1 ，中位数为6 。
资料分析教程：文字资料（综述）
？ 文字资料分析题是用文字陈述的方式将一系列相关信息罗列出来，要求考生对所提出的问题给与解答。
？ 它考察考生的阅读理解、逻辑分类、数据整理和快速计算方面的能力。其中，以理解和分类能力为主。
资料分析教程：文字资料（综述）
？ 文字资料的基本解题技巧
（1）理解基本内容，明确核心问题。
（2）关键词作出明显的记号。
（3）寻找文章中描述不同内容的相似结构。
（4）阅读顺序为：文字资料（标记），题目，然后根据题目寻找相应的文字资料。
（5）掌握比较对象，注意起止时间，计算单位等要素。
（6）从资料出发，就事论事，以资料表达的内容为准。
（7）每道小题一定要当时做完。