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“想必在座的各位都知道林微因，这是一位很有魅力的女士，她与梁思成感情甚笃事业相助，她让徐志摩心向往之，她让金岳霖终身未娶……有人曾用‘江浙人、北京话、新思维、旧传统’这十二个来形容林微因，这是一个很有意思的说法，而我觉得这样的形容很到位。由此可见，传统与创新是可以并存的，新思维和旧传统加在一起会形成一种独有的魅力……”
“……很多东西不能丢弃，那是孝义廉耻，那是文人风骨，那是国之脊柱。”
“……有些东西不能丢弃，所以才有汉朝的‘犯我强汉者虽远必诛’，才有宋朝的‘华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世’，才有唐朝的万邦来朝，才有明朝的‘天子守国门，君王死社稷’，才有近现代的革命先烈用鲜血染红了国旗！”
“……正是如此，才有楚辞中那一句……的诘问！正是如此，才有汉赋中那一句……的高呼！正是如此，才有唐诗中那一句……的豁达！正是如此，才有宋词中那一句……的感慨！”
“忘记历史意味着背叛，丢掉传统意味着你抛弃了五千年的历史文明带给你的坚实根基！那位被称之为浪游者在法兰克的文学思想家曾说过，聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。我深以为然，所以我觉得，我们要学会的首先是继承，然后在继承中创新！”
“……犹太人数次被灭国，又数次复国。他们被统治，被奴役，被杀害，他们被迫远离故土，他们流离失所几百年，但当他们复国的时候，他们依然保持着自己的信仰和习俗。正是这种韧性和坚持让他们成为了一个不屈的，一个让人敬畏的，一个科学家、思想家辈出的民族！”
“传统留给我们的是精神，创新带给我们的是思想，我们要在继承中进步！”
“……”
“最后，我想用一首自创的五言绝句来结束我的演讲……”
“谢谢。”
沈旭辰的演讲持续了十三分钟，不长不短，在规定范围之内。他承认自己是在炫技，他引用了数量极多的典故，用了大量的排比，理所当然地也加入了自己的思想。他炫耀了自己的知识面，也炫耀了自己的舞台爆发力。他几乎没有停顿过，唯一停顿的那次是在等着听众的掌声。当沈旭辰走下讲台的时候，评委给的掌声持续了很久。
说真的，如果沈旭辰是个很自大的人，这样的表现其实是不讨喜的。毕竟华国以谦虚为美，太张扬的人容易让人觉得厌烦。但沈旭辰偏偏是个重生的老鬼，他身上的沉稳是那些少年人根本不曾具备的。这样一来，大家既被他的精彩表现折服，又被他的人格魅力折服，简直就是大丰收！
沈旭辰的出色表现给后面出场的选手造成了不小的压力。廖博洋是十四号。沈旭辰丢给他一个挑衅的眼神。少年人啊，本来不打算和你一般见识的，但谁叫你太欠揍了呢，辱人者人必辱之。果然，廖博洋的脸色变得更差了。
阶梯教室的后排阴影中站着两个人，其中一位已经头发发白，另一位则相对而言显得比较年轻。
在沈旭辰从讲台中走下来的过程中，年轻的那位对年老的说：“王老，这就是那位在昨天的考试中拿了两百九十一分的孩子，没想到他演讲也这么出色。我看过他的资料，实在想象不出，他竟然是怡湘县中走出来的孩子。”
怡湘县是贫困县，它已经给人一直保守无趣的固定印象了。而且，根据往年的经验来看，怡湘县的孩子的确都很会读书，也很会考试，但也只是这样了。那儿走出来的学生哪怕是优秀的，也像是考试机器而已。
被称之为王老的老先生颇为不赞同地摇了摇头，说：“不，这没有什么好奇怪的。我认为，只有那片未被污染的山水才能养育出像这样带着灵气的孩子来。他说得很对，我们不能丢掉那些传统的东西。最后那首诗是点睛之笔，做得极好啊！现在的高中生啊，已经不耐烦去学什么平仄的了，哪里还能现场作诗呢？”
年轻的那位没想到王老对沈旭辰的评价这么高，他愣了一下，又连连点头称是，说：“这些优秀的学生的确让我们眼前一亮。现在有些崇洋媚外的人，故意写些似是而非的东西来抨击我国的教育体制，说我们教出来的孩子只会考试，不懂思考……真应该让他们来这里看看！”
王老叹了一口气，说：“国家太大，人口太多，牵一发而动全身，教育体制一时间是无法大改了，只能慢慢完善。好在，我们还有很多优秀的学生，他们会是这个国家的希望。”
作者有话要说： 【沈旭辰的演讲内容，要是不放在正文里，觉得怪怪的。虽是作者君原创，渣得连诗词歌赋都凑不齐，但也显注水，这里便送大家一千字。】
很多时候，才华是一个人进入某个小圈子时最好的名片。
因为沈旭辰的演讲很精彩，所以吃晚饭时，不少参赛选手都主动跑来和沈旭辰打招呼，并且和他聊天。沈旭辰依然是那副淡定的模样，大部分时间都微笑着，碰到女孩子时会更有绅士风度一些，碰到男孩子时会更放得开一些。
这样的男孩子实在太讨喜，女生们原本就有些异性相吸的意思，而男生竟然也生不出嫉妒。当然，这是对大部分人而言的。哪怕是人/民/币呢，也不会人人都喜欢。也有人一直看沈旭辰不顺眼，首当其冲的就是廖博洋。
周四是英语圆桌会议。
三十个学生随机分成五组，六人一组。六个人坐一桌，就某个问题进行讨论，评委们就围着他们坐着，根据他们的表现打分。一个问题讨论结束以后，再次进行随机分组，以同样的模式继续就另一个问题进行讨论。上午来两轮，下午来四轮，也就说，所有的学生必须参加六轮讨论。如果其中一轮表现得不好，没关系，你还有五次机会。同样的，只有一次表现好也是不够的，大家要争取在每一轮中都有让人眼前一亮的表现。
沈旭辰是不怕的。
虽然这么说有些欺负人，但沈旭辰来自后世，自然知道这种模式在日后的招聘面试中很常见。他现在和一帮真正的高中生一起参加比赛，多少有些仗着经验“欺负”后辈的意思。当然，既然重生已经是既定事实了，那这就是他的优势，沈旭辰还不至于非常圣母地故意表现差点。他从来就不是那么“伟大”的人。
在这样的小圆桌模式中，讨论时，选手需要找到机会表现自己，让自己脱颖而出，好让评委们看到你的长处，但与此同时，你又必须要有风度，评委们也看重选手的团队协作能力。一味抢着表现是非常不讨喜的。可以说，这样的圆桌会议考验的不仅仅是学生的英语口语能力，更是考验学生的逻辑思维能力和个人品性。
当然，在这个时候，这种模式还是十分新颖的，没看有几个选手都懵了么？
第一轮分组后，沈旭辰所在的小组有四名女同学和包括他在内的两名男同学。六个人坐在一张长方形的小方桌上，评委就围着他们近距离坐着。评委们给出的讨论题目是“对于学生而言，电脑是实用性更大，还是娱乐性更大”。讨论时间为四十分钟。讨论结束后，每一组有五分钟的观点陈述时间。
讨论一开始，沈旭辰就笑眯眯地用一口流利的英文说：“我觉得，我们六个人应该有所分工，一个主持者加计时人员，一个记录人员，一个最后的观点陈述人员。我自荐做计时人员，如何？”
☆、第56章 被小偷
还可以这样……大家都愣了一下，然而并没有人提出异议。
沈旭辰接着说：“既然你们没有意见，那么我的安排如下：三分钟的思考时间，二十四分钟的集体讨论时间，八分钟的总结归纳时间，最后五分钟留给观点陈述人员做准备。我们现在开始吧。”沈旭辰解下了自己手腕上的手表，放在了桌子上。
这一轮的讨论题目并不难，哪怕需要用英语讨论，对这帮优秀的学生而言，也并没有什么难度。三分钟后，所有人都在踊跃发言。沈旭辰是个非常好的主持者，在他的安排下，没有一个组员被冷落了。和另外那些乱糟糟的、抢着发言、争着表现的小组一比，沈旭辰这组里有计时人员，有记录人员，自然顺当很多。
到了第二轮讨论时，大家学乖了，各组都用了沈旭辰的办法，都有了组织条理性。但是，第一个做这件事情的人注定会被人铭记，而后面跟着做这件事情的人最多只能得个不功不过的评价而已。
而英语口语本身就是沈旭辰的强项，六轮讨论中，他无论是提出的观点，还是运用英语的能力，都让人眼前一亮。因为具备能力而显得自信，因为自信而让人注目。在最后几轮讨论中，甚至绝大多数组员都推举沈旭辰作为最后的观点陈述人员。
周五周六两日是才艺表演，据说是不记录分数的，但观众们中有不少就是这几天的评委们，选手们的表现如何自然会被他们看在眼里。沈旭辰把古琴和书法结合起来，表演了一个古意盎然的节目。
周一周二两日就没什么任务了，有两位老师带着选手们在安城各大旅游景点中参观游玩。沈旭辰总觉得有人在盯着自己，因此即使是游玩，他也不敢放松，地上有垃圾就捡，看到老奶奶过马路就扶，中午吃统一快餐时也没剩下……当然，他做这些事情时显得非常自然，毕竟他平时也是个会注意自己言行的人。
事实上，也的确是有人在盯着沈旭辰。确切地说，暗中有人在观察着这些孩子们。在这些天中表现极其好的几个孩子，都被人重点盯着。
参观完某位名人的故居时，时间已经临近傍晚了。两位老师组织着选手们坐上来时的大巴，好一起回省大去。大巴是中大型的客运车，装三十个学生和两个老师绰绰有余。这两天，大家到�