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因为我
是某某某，所以我要上东大。”的意志。 就因为潜意识中深埋了这种“目的意识”，当朋友在玩乐的时候，他得上补习
班；当朋友在看电视的时候，他得在家温习功课……从小学一年级起，就一直过着这种生活……结果，塑造了一个除了成绩亮
眼，没有知心朋友，无法融入别人话题的裕也……从小学就如此……自己没有想过“将来的梦想”，父母也不认为自己该花时
间去想这个问题…… 那一夜，裕也问了妹妹聪子许多话。 “梦想？唔……我有很多啊！如果能够言现
就好了，但是要具体的说一个嘛……我希望能够像哥哥一样有一颗金头脑，这样我就不会讨厌读书，也不会让妈妈对我绝望了
。” 聪子是有梦的。 “我希望能够像姊姊和你一样，听妈妈的话好好的念书，但是现在好像太迟了。不过或许
我可以像姊姊一样，照着妈妈的意思，当个律师。我的嘴挺巧的，或许蛮适合当律师的。至于其他的职业嘛……”裕也心想妹
妹也和他一样，还没有真正想过“自己想做什么？” “哥，你呢，当外交官如何？既神气又可以出国。读理学系的话，
可以到美国太空总署，或许可以登上宇宙。”“我……还没有决定。” 裕也最近才开始思考这个问题，
所以如此回答。听了裕也的回答后，聪子很没规矩的躺在床上接管说： “你们脑筋好，做什么都没问题。现在我只
希望自己是个优等生。” “算了吧！” 裕也泼了妹妹。头冷水。 “当优等
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生很无聊的。” 聪子睁大了眼睛，可是却未发现裕也话中的苦涩滋味。裕也回到了自己的房问。
没错，优等生算什么，充其量不过是个大白痴。 从无至有，称为“创作”。但是由人类思考产生的创造
物中，却不是从无开始的。如果要说真的有，大概新生儿的降生可以勉强算是吧。 事实上，无论多么崭
新的创造物，虽然是经由人类的脑力激荡而产生的，但是人类是从过去所学的经验中得到某种暗示后，才得以孕育出某种创造
物，却是不容否认的。 只是，能否意识到其中的暗示，则又是另外一个问题了。 这是裕也十六年来，
第一次想回答“自己的问题”，所以他很认真的思考、思考…… 一开始，裕也从所假设的问题“将来的梦想”，开始延
伸思考“想做的职业是什么？”思路受阻后，裕也试着问自己比较抽象的“想做什么……”但是所得到的结论却是含含糊糊的
“想做对人类、社会有益、有贡献的工作”。于是裕也又把思路转为较具体的职业。要选择职业，就需先有选择的基准。但是
想了半天，裕也又只拟出了模棱两可的东西……思来想去，就是想不出裕也所想要的明确又清晰的“梦”。
后来，裕也改从现实中的“现在的自己”开始下手。如果能够从中找到一点点的“暗示”……裕也终于找到了可以突破胡思
乱想的线索了。 现在的自己……充满了不满……到底什么样的自己，才是自己所喜欢的呢？……自己究竟
想做个什么样的自己呢…… 对裕也来说，这是思考回路上划时代的大回转。 我到底想
做个什么样的自己？ 再多的语汇可能都无法完整的回答这个问题，所以最直接的方法就是逆向思考。只要倒过
来思考，想想自己对自己有何不满就成了。 于是裕也终于有了结论。 “我希望自己像真木一样。”
这是被所有老师贴上秀才标签的裕也，自我觉醒后，跳脱八股思绪所得到的结论。虽然这只是个肤浅、幼稚的结
论。 总之，此时的裕也只认识表面上的真本。而他希望自己像真木一样，其实是基于“因为真木很有个性
”才有的追星心理。 所以裕也的“梦”，是缘自他幼稚、肤浅的追星之心。事实上，人类也不会把经过计算、
分析所产生的“证据”，称之为梦的。 几番波折，裕也终于得到了他忍不住想要……又必须具备的“自己的梦”。
寻到“梦”的裕也，心情犹如绽开的樱花…… 裕也的灰色世界，在瞬间染上了绚丽的色彩
。 《 第三部完》