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“皇上，这是内阁拟定的或者一直实施的关于民族大融合的国策，皇上看看要不要调整。”岑天时将手中厚厚一沓行文递给李玄清道：“不过总的原则还是先北后南，先东后西，逐步完成各项设施落实各项政策。”
“做的还不错，北方工业带已经因为工业发展比较成熟以及我们政策实施的比较早的缘故，民族隔阂已经非常淡了，昔日的沙陀人、党项人以及草原南部各部落和汉人已经无异，新生代的青年子弟从小接受的也是完整的唐言汉字的教育和我们制定出来的不分民族不分阶层的思想政策，所以不需要多长时间等到我们这一辈老去，新生代子弟登上舞台之后就再也没有问题了。”李玄清点点头，对于北方的民族融合是比较满意的。而中原地区甚至是江南地区本来就是汉人的大本营，所谓的民族大融合的教育与其说是推行汉化教育，还不如说让汉人消除民族差别观念，加速这种对于少数民族的融合过程。而且这一世因为李玄清率领天策军犁庭扫穴，统一天下，不论是速度还是时间用的都非常短，中原人口的数量基本上都保存了下来，这也就让汉人的融合能力比起历史上的五代时期更加明显，汉人的主导地位也更加稳固。而不论是经济政治还是文化等各个方面都领先一代的情况之下，各个少数民族在融合的过程当中也就变得不是那样的被动和敌视，从而很好的解决了其中的矛盾冲突。真正让李玄清感到心急的是西南和西北，这两个少数部族集聚的地区，不仅仅各部族星罗棋布，数量奇多，而且大部分和昔日大唐的关系都不好。可以说在这两个地方大唐竖立统治威严的办法是利用了鼎盛到极致的军事威力压制了地方反叛部族，从而顺利的推行了大唐的国策。如何在这些地方进行民族融合才是李玄清关注的重点，如果一个操作不好的话，就会为将来埋下祸根，尤其是李玄清打算推行的参议院制度，到时候全国上下数十个省份的参议员一旦集聚长安，其中必然会极大地牵扯大唐前进的步伐。
“内阁的意思是经济上扶持拉拢，文化上垄断和统一，然后树立典型差别对待，逐步释放权力是吗？”李玄清看着内阁这边的计划书沉吟半晌点了点头。岑天时拟定的这个办法倒确实不错，温水煮青蛙，一切都遵循水到渠成的办法，让这些部族在不知不觉当中消失在民族大融合的大潮之中。经济上通过工业发展带动人口流动速度的加快，然后用工业国家空前绝后的国家力量来将这股人口流动导入民族大融合的范畴之中。这其实和后世的做法差不多，甚至因为工业化发展没有后世快，在此过程中可能还留有更多的操作余地。
“主动加快人口流动的速度？”李玄清点点头道：“先生的这个办法倒是比我所想要成熟不少。不过国家控制下的人口调换需要内阁选择恰当的时机，否则的话会造成民怨的，安土重迁历来是百姓的习惯，短时间内改不了。”其实这也是后世东方和西方的差别，准确的说还是华人和西方人的差别了。大航海时代西方人的身影在那个时代飞速散布到世界各地，从此奠定了世界上白种人占据主导的地位。而实际上中原王朝的航海行为开展得更早，但是数来数去汉人的足迹在此之前却只到过南洋一代，不同的民族习惯有时候决定了各自的特性，其本身也说不上好坏，但是在特定的时间内这种特性却有着截然不同的效果。
“皇上放心，内部的人口迁徙不一定要用行政命令来执行，那些大商家在追逐利润的同时也在助推我们民族融合的过程，加上我们内阁打算下一步在中原地区包括北方和江南等地建立密集的高等院校，然后借此吸引周边各省各区域的精英人才来中原，与此同时工商部不是已经制定了下一步要在中原推动新一轮工业扩张吗？需要大量人口才能够填补，到时候以利开道，这些来到中原的人才大部分都会选择留下来的。就算是学成之后返回原籍也会将中原所学带到各处，从而起到稳定地方的作用。”岑天时显然是早有准备，所以说的是头头是道。这一点在教育部普及从小学到蒙学这一整套中低端教育体系之后却将高等教育机构密集布置在核心地区，西南西北两地基本上都没有设立高等院校就已经能够看出来了。而元和的教育部在下一步行动当中也确立了就算是在偏远地区也只将高等院校等机构全部设置在汉人比较多的地区，从而在教育资源的分布上配合民族大融合的政策实施。在这个时代实际上控制了这些各族的精英人才也就控制住了各族，从上到下开始汉化教育，不出百年教育本身就能够起到民族融合的作用。而且在当前工业发展最成熟的地区基本上都集中在在汉人主导的区域，这种教育资源分布的不均衡根本看不出来，因为在经济发展速度越来越快而百姓受教育程度也越来越高的时候，对于教育尤其是高等教育越来越迫切的时候，本身经济越发达工业发展越成熟的区域，这种需求也就越多。所以教育部这一招如果不是政策制定者根本看不出来其中蕴含的意味。而这种布置其实就是大规模抽调其他周边尤其是偏远各省的精英人才进入中原从而提前融合他们，然后再一步一步往外围扩展。
“这份计划内阁制定得很好，要尽快启动，由此一步帝国才能够真正的消弭内乱从而以一个整体面对外界。”李玄清点点头放下手中的计划书。他的首肯等于这份计划书将成为帝国在以后施政的时候始终有这样一个总纲。大唐由此也开始了后世的那种融合之路，甚至因为条件更为优越，所以比起后世也有着更加充裕的准备和更多的手段。这个时代甚至不需要讲究民族平等和保护各少数民族的习惯，只需要放开胸怀，在资源配置上面有所调整就能够自然而然的起到这样的效果。这一点比起前代那种五族叛乱的血腥手段，这种手段更加温和。
从天启七年十月份以后，内阁陆续颁布了一系列的政策，例如中原各省联合北方各省开始联手建立了数十所各式各样的高等院校，并且教育部颁布明文命令，大唐帝国范围内所有的高等院校等级考试从天启八年开始执行统一考试，学生录取范围也开始扩散到全国各地，凡是持有帝国国籍的所有合法子民都拥有考试的权力，并且各省教育厅会在统一的时间主持这种考试。
而自教育部政策开始颁布之后，民政部和工商部也开始了动作，民政部最先取消了各地人口流动的障碍，持有户籍证明的帝国子民可以自由来往帝国境内的所有地方，各地不允许在这方面有任何的阻碍。而工商部的计划则更加明显，甚至可以说直接将工商部来年的工作计划颁布了出来，中原发展和草原经济发展成为帝国中央下一步发展的重点区域，依靠着北方工业带的辐射，这种发展速度比起当初工业五年计划刚刚开始的时候速度更加明显，而且甚至不需要太多的政策调整，工业扩张本身就有着自己的自发性。中原各省经过这么多年的发展本身的基础就已经非常不错了，在承接北方工业带的工业转移的时候甚至比起草原更优越。
为了配合工商部的计划，交通部在西南铁路修建完毕之后将沿途庞大的铁道公司的人员全部抽调到中原待命，甚至协调了西南各省，将十几万南线抓过来的战俘也都抽调回来，就等着铁道司一声令下先期将从洛阳的铁路往东延伸道海州，完成中原地区第一条贯穿全境的铁路修建任务。而从北部深州往南的铁路也同样如此，这条讨论了许久几乎和北方运河平行的铁路在此时终于被定了下来，成为中原两大铁路的起点。
中原大规模的经济发展和各项政策的云集也让中原各省欣喜若狂，多年的等待终于等到了帝国政策的来临，所以各省布政使几乎是不约而同的在传媒集团各式报刊上面发表言论，表示布政使府将竭尽一切努力保证内阁各项政策在中原落地生根，并且各省布政使府也将拿出大部分省级财政来支持这项庞大的计划。
中原兴起让其他各省兴奋羡慕之余也一边思考这其中的奥妙一边开始想方设法从中分得一杯羹，借着这股春风来发展自身。这其中远在西北的拓跋思谏表现的最为明显。在得知从洛阳的铁路重新往东修建的时候，他敏锐的感觉到其中对于西北发展的契机，不仅仅从西北抽调了部分战俘来中原支援铁路建设，而且表示西北各省将联手在未来三年内从中原定额采购大量的工商品。这种跨区域大宗物资的采购也进一步加强了中原的重要性让方兴未艾的中原发展再次添加了一把火。
西北有所行动西南以广州和南诏为首的岭南各省也不例外，因为如今的广东和南诏已经依靠着海洋贸易发展出来一只完整的远洋商队，而且规模每年都在扩大增加，庞大的物资采购让两省为首的岭南各省成功超越江南成为帝国第一大海洋贸易集中区域。这个采购量等于宣告了中原各省在未来几年内完全不用理会市场需求，可以全速发展。而这种局面的产生也催生了对于劳动力人口庞大的需求，而中原地区本来就是农业大省，本身就需要大量的人口来从事农业发展，所以迫不得已之下这些省份开始将目光瞄准江南地区，北方他们是抢不过人家了，毕竟北方工业带从来都是缺人的大省，不过这样一来倒是让江南成为帝国内部第一个靠劳动力输出发展起来的区域，庞大的人口在不断流动之后也带动了西南地区人口开始朝着中原流动。虽然这些人口流动在随后也会陆续回流，但是只要有流动帝国关于民族融合的政策也就已经施展开来。
这种一系列的措施让李玄清逐渐看到了希望，在此情况之下距离李玄清�