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只是他这人很好面子，那书痴借阅书籍之后，万一来找他交流一些心得体会，那他岂不得露馅？
他可是自家人知道自家事，他家的书房，他进去的次数仅仅比韩变多了那么几次而已。
“那书痴多了个弟子，应该无暇找我交流心得了吧？我那孩儿又有了个才学出众的老师，一举多得，实在是一举多得！”
空荡的大厅之中，回荡着韩馥得意的笑声。
而在另一边，韩变在前领路，文士在后跟随。
韩变一拍脑袋，道：“差点忘记问了，还未请教先生姓名！”
文士满脑子都是韩府那一屋子的书籍，随口答道：“好说，某姓沮，名授，字公与，你可以叫我沮先生，也可以叫我公与先生。”
“哦，沮先生呀什么？你是沮授！”
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第五章 句读（）
“有什么问题吗？”沮授停下了脚步，眉头有些皱起。
韩变的反应过于激烈，甚至于有些失礼了。
还好韩变马上反应了过来，连忙道：“没什么，只是学生很早就听说了沮先生的大名，却没想到能有福分得到沮先生的指导。”
在这个时代，是很重视“尊师重道”一说的。
虽然韩变与沮授还没定下师徒名分，韩变却也不敢怠慢了沮授，否则就会被千夫所指。
沮授对韩变的话虽然还有些怀疑，也没有多说什么，只是继续往前走，两人之间则没有了交流。
只是沮授不知道，如今在韩变的心中，却卷起了惊涛骇浪。
沮授，居然是沮授！怎么会是沮授！
在整部三国之中，沮授的戏份并不算多。
但是，只要是熟读三国的人，或者是三国类游戏的发烧友，都不会对这个人的名字感到陌生。
河北袁绍，在官渡之战前夕兵强马壮，良将如云，谋臣如雨。
但是其麾下真正拿得出手的武将却只有张郃高览，文臣虽多，郭图逢纪之辈却各自有自己的缺点，和曹操麾下的荀彧郭嘉这些人相比，差了许多。
然而，袁绍麾下就没有堪比顶级谋士的文臣吗？
有！
沮授和田丰就是这样的人才，只是可惜，袁绍不能用这两个人的谋划，所以导致了官渡之战的失败，袁氏的覆灭。
哪怕是在暗荣三国志系列的游戏中，沮授和田丰也是以政治和智力出类拔萃而著称。
可以说，沮授即便比诸葛亮、荀彧这样的王佐之才差了一些，也不会差得太多。
“可是，沮授这样的顶级人才，居然会是父亲手下的别驾从事，而且会教导我‘论语’？”
韩变感觉，他似乎处于梦幻之中。
太不真实了！
韩变狠狠地掐了大腿一把，剧痛告诉他，这都是真的！
可是，剧痛也让他清醒了过来。
沮授很好，很牛是没错，但是就目前来看，并没有什么作用。
对于沮授的生平，韩变依稀还是有点印象的，知道他是袁绍的主要谋士。
很显然，在原来的历史上，韩馥让出冀州之后，沮授就成为了袁绍的谋士。
作为对比，在官渡之战以后，沮授被曹操俘虏，两人有旧，而且曹操很喜欢沮授的才干，想要劝降沮授，可沮授却坚持不降。
到最后，沮授从曹军中盗马，想要逃回河北，继续帮助袁家，失败被杀。
这只能说明，沮授一旦认可了一个主公，绝对是忠贞不二的，对袁绍便是如此；可若是没有得到他的认可，他是不会为你效死力的，对韩馥便是如此。
对待这样的人才，必须要折服他，让他认可你，到时候你就可以把他当作股肱使用。
可是，韩变自认为如今的他并没有这样的能力。
以他和韩馥的才干，想要折服沮授，几乎是不可能完成的任务。
但是，却并不是绝对的不可能。
韩变还有底牌。
有任务系统在，就有无限的可能。
而在此之前，新手任务，是重中之重。
“子夏曰：‘贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。’”
韩变端坐在案几旁边，手上捧着一卷论语，沮授坐在一旁，缓缓诵读，抑扬顿挫，节奏分明。
“这是孔子弟子子夏先贤说的一句话，他的意思是，对待贤者、对待父母、对待君主、对待朋友，要有不同的态度，也就是竭其力、致其身、言而有信。”
沮授的讲解深入浅出，不时地还信手拈来与之相关的一两个典故，韩变听得是津津有味。
突然，沮授注意到，在他讲解的时候，韩变不断地在竹简上面点点画画，定睛一看，却是一个个奇怪的符号，有小小的圈圈，也有弯弯曲曲的一些东西。
“这是何物？”
沮授指着逐渐上面的符号，皱眉问道。
他是爱书之人，最是不喜浪费、毁坏书籍的行为。
若是韩变真的是在书上乱涂乱画，他哪怕是不能再看韩府的书籍，也绝不会收下这么个弟子。
韩变不知沮授的想法，却还是答道：“这‘论语’没有断句，学生若是自己看书，连通读都做不到，可老师也不可能一篇论语讲几十遍，于是学生就想了这么个办法，在其中断句的地方做个标记，这样下次再看的时候，便知道如何读了。”
沮授不再多言，而是一把拿过竹简，死死地盯着上面那些“奇怪”的符号。
良久，沮授才狠狠地一拍桌子：“妙呀！我早就觉得，书中语句没有断句，要读懂非常困难，哪怕是一些浅显易懂的语句，也有可能因为断句不同而产生不同的理解。我曾听闻，有人在书中以‘圈点’断句，取得奇效，却始终不曾真个看见。”
“这下好了，用你这种断句方法，我辈读书人就能少挠多少次头了！”
沮授非常兴奋，以他的眼力，自然看得出来这些“标记”到底有多大的用处。
“来，给我讲讲，这个符号是什么意思。”
“这叫逗号，学生用这个标记，表示在这里句义未完，但需要停顿。”
“那这个小圆圈？”
“这叫句号，表示一句话已经说完，停顿时间更长。”
“那这个奇怪符号呢？”
“这叫问号，表示疑问，像‘何如’‘传不习乎’等地方都可以使用。”
沮授抚掌大叹：“真妙呀，我听闻那‘圈点’不过是在断句的地方用笔点一下以作标记，初闻还觉奇妙，如今和你这标记一比，‘圈点’却是粗陋不堪了。”
韩变心道那是当然，中间可是差了上千年的演变，最开始的标点怎么能和发展完善的标点符号相比。
表面上，韩变却是一副谦恭的模样：“学生也是从一本古籍上面偶然看到，说可以用不同的标记给句子断句，那本古籍似乎称之为‘句读’，如今学生不过是大胆尝试而已。”
“嗯，我观你这些符号，便是以句号和逗号为主，称为‘句读’倒也恰当。”沮授点头道：“不过，那本古籍呢？”
韩变作出一副悔不当初的模样：“学生当年年少无知，不爱惜书籍，拿去如厕了”
“老夫打死你这败家子！”
第六章 任务完成（）
古籍“如厕”事件之后，一连三天，沮授都是黑着一张脸。
一想起那本不知道在哪里的子虚乌有的“古籍”，沮授的心都在滴血。
自然而然，韩变也享受了三天的严苛对待。
啪！
沮授手中的戒尺，重重地落在了韩变的手臂上。
正在魂游天外的韩变悚然一惊，回过神来，这才看到了黑着脸的沮授。
“先生，怎么了？”
韩变不明所以地问道，却没有发火。
几天的时间里，两人一个用心教，一个专心学，韩变对这个爱书如命，某些时候看上去像个老学究的沮先生可谓是又敬又怕。
沮授板着脸，道：“我适才讲到哪儿了？”
“讲到”韩变一阵语塞，见沮授的脸色，只得伸出手心。
啪！啪！啪！
戒尺在手心处重重地打了三下，韩变的手心都红透了，沮授这才住手，正色道：“守义，你学习天赋在我所遇之人中仅仅是中等，然而若论观点之新奇，论敢想人之不敢想，我却从未遇到有超出你的，哪怕是那个浪子也这是你的优势，然而，该踏实的时候，还是要踏实。”
“论语，我已经讲解得差不多了，你掌握得比我想象得要更好一些，不错。”
“剩下的，就看你自己了。”
韩变冲沮授深深地鞠了一躬：“多谢老师的教诲，这几天，学生受益，实在匪浅。”
几天的时间，要讲解短短一万多字的论语看似不难，只是韩变自己明白沮授在其中倾注的心血。
往往为了讲解其中的一小句话，沮授都要旁征博引其他好几本著作中的文字，来让韩变明白，为何要那样理解。
韩变知道，沮授若是想快些完工，完全可以舍掉那些旁征博引的内容，然后在一两天之内完成论语的教导。
沮授不那样做，只能说明，他是真正用心教了的。
尽管沮授仅仅教授了韩变一部论语，在韩变心中，沮授已经是韩变真正的老师，不管对方认不认自己这个学生，待之以师礼都是应该的。
尽了礼数之后，韩变便告辞，离开了书房。
几天的相处，他已经明白沮授到底是怎样的嗜书如命。
有时间跟他客气，不如让他安安静静地看书来得实惠。
更何况，韩变也有自己的事情要做。
新手任务，是时候完成了。
找到一个无人的角落，韩变低声道：“提交任务。”