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方法超简单，那就是“考试！”
令人闻风丧胆的考试制度固然有它的可恶之处，但促进的好处也毋庸置疑。
行政中心公务员必须识字过关，而军官也要求识字，看得懂公文，之后组织所有水兵都会。
兴建小学（这项工作一年前已经在准备了），叫做学校，不叫学堂，于每年的九月一日（公历）入学。
要求吃公家饭的军政系统的家庭，所有六岁和七岁儿童全部入学！
每个在册百姓家庭，一家送一个孩子入学。（这就不是义务教育制了）
计划内入学孩童免费，东南府送书包、书墨纸张还有校服！
并且学童的午餐免费！
如果百姓想让更多的家里的孩子入学，则要交费，不过费用只收成本价，同时，所有的学童的午餐免费，对于自费生也是如此，算是东南府给大家的优惠。
按照颜常武的计划，儿童七岁入学（将来），学习五年小学，然后再用三年进行职业教育，即在十五岁可以做工。
此乃短平快的教育策略，至于大学、义务教育制则是以后的事，长远来说，准备建立一个系统的，中西并举的先进教育体系，
学校也讲忠孝仁义道德的教育，不过这“忠”字，学校室内最显眼的地方挂着颜常武的军装画相，忠于谁是毋庸讳言的。
这是一个倾覆性的举动，东南府民众一如既往地，平静地接受了督军的安排。
督军是没有错的，按督军指示行事，大家都有好处！
消息传到大陆，大陆上层的读书人把此举当成颜常武的自嗨不予理睬，照样马照跑舞照跳，倒是熊文灿写了一封信，询问此事，问他为什么要自立体系，继不用大明衣冠之后，又改大明文字？
莫非？
第155节 三足·鼎立（）
别人不屑理会化外之地，熊文灿则不傻，他知道语言不仅仅是一种交流的工具，更是一种统治工具，在潜移默化中增加了民族认同感，也使得统治阶级更加容易得去统治一个国家。
颜常武复信，用上了朝鲜之例来解释。
原来在公元15世纪之前，韩语只有语言没有文字，以汉字为书写文字。但朝鲜古代社会等级森严。能够学习和使用汉字的多是贵族阶层，普通民众多为文盲。朝鲜王朝第四代大王世宗大王以“国之语音。异乎中国。与文字不相流通。故愚民。有所欲言而终不得伸其情者。多矣。予为此悯然。新制二十八字。欲使人人易习。便于日用耳。”为由命令郑麟趾、申叔舟、崔恒、成三问等一批优秀学者，在多年研究朝鲜语的音韵和一些外国文字的基础上，这期间朝鲜学者曾几十次前来中国明朝进行关于音律学的研究。
1443年朝鲜公布了创制的文字，称为”训民正音”，意为“教百姓以正确字音”。
瞧，世宗大王说了“故愚民。有所欲言而终不得伸其情者。多矣。”说得很清楚，给愚民用的语言文字，其又可称为“谚文”，即俗语，乃小民用语也！
“台湾卫如朝鲜一样，上流社会用繁体，民间用简体，两体并用，巡抚大人不必过虑！”以此进行搪塞。
同时，颜常武吐槽说起了他所受到的委屈：“我也欲让台湾卫民众受圣人之教，然则大陆读书人多不理会我，既不给我面子，我就另作他法，方便我台湾卫民众之间交流。”
接到了颜常武的复信，熊文灿再来一信，要颜常武不可忘本，不可低俗，汝毕竟是大明官员，岂可与凡夫俗子混为一体！
颜常武再度复信，表示虚心接受。
但坚决推行简体字！
哼，看不起劳资，劳资还看不起那些所谓的读书人，颜常武给那些上流社会科举出身的读书人贴上标签是“坚定的爱国者”，表面上非常有风骨，等老野猪皮一来，统统投降！
老野猪皮的子孙建国，那些读书人的风骨荡然无存，还敢象之前犯颜直谏？个个当缩头龟。
严重bs他们！
道不同，不想为谋，干嘛要给好处给他们？
做个八股文章就能够当官，天底下有这么好的事！
说什么仁人君人只需上应天命，下抚黎民，则自然万方归心，他们对于社会进步，科技发展，这些只在故纸堆里翻东西的腐儒能有什么推动力！
就用简体字打翻整个大明读书人阶层，让他们万劫不复！
当大家都识字了，那些读书人还可以矜持自傲？
到了满街都是大学生，硕士多如狗，博士都不能抖三抖的时候，读书识字只是一种基本的技能，再也无法骄傲起来。
熊文灿接到颜常武的两信，深深地叹气，知道东南府与大明渐行渐远了。
先不论内容，在信中他自称都是“我”，而在闽省任何一个实职官员给熊文灿写信都是自称“下官”！
可是他能拿东南府怎么着，福建水师试探东南府，给东南府下达命令，要他们某日派两条巡航舰到中左所（厦门港）接受检阅，东南府置若罔闻。
对于大陆官场来的公文，都是不理不睬，自成体系。
东南府从来没给他们的官兵换上明朝衣袍，穿的都是他们的“军装”，顶多需要到大陆公干时才换上明朝官衣
熊文灿只能自我安慰，相比于朝鲜文字，简体字只是繁体字的笔划少写，终究不脱繁体字的底子。
嗯，东南府的简体字，还是有点水平，比方说这个“国”字，框中有玉，为国，玉是好的，国家美好！
熊文灿心中一凛，搞不好这简体字，真的可能取代繁体字了。
除开小学教育，东南府的职教蓬勃发展，有工程建筑学院、医科、农工商学、航海学院、海军学院五大专业兴起，同时建立起“国学研究院”，论语、四书五经一样还是要教，忠孝仁义是中国人的文明传承，万万不能丢掉。
琴棋书画，茶艺什么的，都要发扬光大。
颜常武有了官身，比起以往读书人不甩他的境遇要好上许多，只要花钱，终究还是能够找人来帮助他干活。
再有“西学”，大量招募西人教师，把他们的科学理论、文史哲等分科办法，还有那数学、几何学、化学、物理学，都尽数请西人教师前来教授。
兴建大图书馆，收藏西方典藉，同时到大陆去买书、抄书，重点以北方和江南为主，这项工作长期开展。
颜常武启动小学教育和推动职教发展上天，东南府高层们之心落地。
首席执行官陈衷纪认为文武之道，一张一驰，过往颜常武专注兵事，军队强大，但失之于刚硬，不可持久。
现在有了文事，则东南府基业大鼎第一足为武，第二足为文柱地。
第三足则是颜常武的两个妾侍双儿和颜张氏双双产子，颜家有后，则东南府不怕无继承人，如此三足鼎立，东南府稳妥！
第156节 当官的好处（）
有了朝廷的关防大印和许可，颜常武名正言顺地在闽海建立新秩序。
清剿海匪！
他着人制作了图文，在闽海地区大量发送。
图文中第一个图案是海匪抢劫，民众给银钱和货物，海匪持刀狂笑；第二个图案则是挂有星辰、山峰和海洋的东南府炮舰急驶而来；第三个图案则一分为二，一是海盗投降，然后笑着种地和当渔民，二是被轰沉，船与人都在水里。
简单明了，通过图文布告，要求海盗收手者，既往不究，否则难逃一劫。
东南府出动了巡航舰扫荡沿海，日夜巡逻，为商船护航，巡航舰速度快，火力猛，海盗船根本不是对手。
况且东南府有大量的眼线，经过多年的移民，东南府在各地都有人脉，而且东南府有钱，他手上还有大义！
我是官军，捉贼是天经地义。
搁在以往，那是贼与贼之间的火并，易激发当地人的反感。
比方说颜常武是漳州海澄人，漳州人与泉州人素不对板，要是颜常武没得官身，杀到泉州去，那泉州人一声呐喊：“漳州人欺负我泉州人了！”
于是本来端着小板凳看戏的泉州人渗上一脚，奋起反击，大家打成一窝粥。
颜常武要是硬来，杀得很多是激于义愤来助拳的无辜者。
现在没得说，我这是捉贼！你们从贼吗？
民心如铁，官法如炉，民众就不敢端小板凳来看戏了。
做了案的海盗刚刚上岸，夜间东南府的“官兵”掩至，将他们一一捉拿归案，根据所犯罪行的轻重，重的砍头，轻的发砂场进行劳动改造。
这样的事情做得多了，海盗们闻风丧胆。
对付海盗，不在话下嘿嘿，东南府就是海盗出身的，本身熟识海盗的“业务”。
且给出路，做什么海盗呢，万一在家乡活不下去者到东南府来，地有大把得种，还能打工，跑商，有勇力者可以投军，收入不成问题。
本来闽省大旱，饥民甚众，下海为匪，海匪多如牛毛，然而东南府一出，半年内海匪之患尽消，闽海海域一片安靖，让福建水师彻底失业，郁闷不已，许多人动起了投奔东南舰队的心思。
以往东南舰队想招募福建水师官兵不容易，就算招到了，那些“从贼”官兵都得隐姓埋名的。
今非昔比，大家都是“官军”哦！
东南舰队饷银丰足，待遇优厚，吃得又好，干嘛不去呢！
好些福建水师的棒小子（只招二十五岁以下兵）、业务骨干（军官必须经过考核）跑到了东南舰队去，福建水师一年内成为了空架子！
消息上报到熊文灿那里，熊巡抚自暴自弃：“他们也是官军哦！”
真正是官军，以往福建水师剿匪，越剿越多，而东南舰队却把闽省海域的海匪一扫而光。
于是熊巡抚上奏折，把功劳归在已身上，反正颜常武不会抢他的功劳，他东南府不在乎功劳，在乎银子。