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致考生家长的信
（代序）
尊敬的考生家长：您好！
应届考生已经进入各考的冲刺阶段。高考牵动了数百万考生的心，也绷
紧了数百万个家庭的神经，相信您一定也和考生一样紧张吧？
当我家将子女陆续送入大学深造的同时，不少同事、战友和素昧平生的
人，纷纷询问我教子的经验、报考的“诀窍”、临场的组织等等，使我感到
这是一个饶有兴味的研究课题。就我们这个家族来说，下一代人虽然有的顺
利地进入清华大学和北京大学，但也有的高分低中，从第一批录取院校滑到
第二批录取院校，有的甚至发挥失常，连续落榜。回顾高考的各个时期，确
有酸与甜，苦与辣，咸与涩等诸多体会，有许多经验教训值得汲取。
如果把全国高考比作一个大系统，起码它包括复习备考、选报志愿、应
试录取三个中系统，每个中系统又包括若干小系统。仅以选报志愿而言，它
涉及全国普通高等学校统一招生考试的方针、政策、规定；高考的组织、评
卷和录取；数百所高等院校的招生数量、录取批次和各自调档分数线；考生
对自己高考分数的预测、定位和突破；考生对招生院校的了解、认识和兴趣；
考生选报的信心、决心和命中率；志愿中院校和专业的顺序、排列和合理安
排；本埠院校与外埠院校的搭配、穿插；选报志愿过程中班主任、家长和考
生本人的地位、作用和影响；志愿初步确定之后的会诊、调整和填写等等。
每一个小系统既需要纵向的知识积累、横向的综合比较，更需要作出科学的、
准确的决断。当一个个家庭围坐在一起，面对优胜劣汰的形势，面对令人眼
花缭乱的问题，无疑都在冥思苦索怎么办？
在牟振基教授的鼓励和同志们的敦促下，在九省市有关部门的支持和协
助下，我将多年来在高考过程中技寻资料的苦恼、科学论证的艰辛、大胆尝
试的成功、过于谨慎的失误、辩证分析的主动、失之偏颇的遗憾等，归纳整
理出来。对于家长关心的复习部分，书中筛选了文、理两科学习成绩优良的
有心人认为有参考价值的经验和备考应试的体会。完全可以说，这是一本反
映高考各个阶段应该掌握问题的小百科全书，是一本经验之谈。
既然是经验之谈，且又是具体的“体会”，它必然带有作者自己的印记，
是一家之言，若能给您一点启示，已经达到我们的心愿；这些小体会肯定也
会因人而异，甚至失之偏颇，希望您要辩证分析，按照每个考生具体情况，
作出正确决断；涉及到国家的方针、政策，肯定会有延续性，但务必请注意
当年的新规定，按新的规定去办。
由于编者观察和分析问题的角度所限，水平不高，加上成书仓促，缺点
和问题一定不少，请教师同行及家长不吝赐教。谢谢！
祝愿您的子女
沉着应试，正常发挥，考上比较理想的院校！
主编 李景全
1991 年1 月
写给考生家长的书
1．高考竞争真的一年比一年激烈吗？
这里给大家介绍5 年来应届高中毕业生人数和高等院校的招生人数：
1986 年，应届高中毕业生224．04 万人，高校招生57．20 万人；1987 年，
应届高中毕业生246．78 万人，高校招生61．68 万人；1988 年，应届高中
毕业生260．31 万人，高校招生62．20 万人；1989 年，应届高中毕业生255．24
万人，高校招生61．89 万人；1990 年，应届高中毕业生252 万人，高校招
生62 万人。
再给大家介绍三年来北京大学文、理科录取新生的集中分数段：1987
年，北京大学文科录取集中分数段500～579 分，理科为570～649 分；1988
年，北京大学文科录取集中分数段490～559 分，理科为540～619 分；1989
年，北京大学文科录取集中分数段490～549 分，理科为530～600 分以上。
第一组数字告诉我们，我国高等院校的招生与应届高中毕业生的比例是
趋于稳定的。尽管由于每年都有一些社会青年参考，某省、市、自治区的考
生分布不同和招生数字略有变化而有所浮动，但从全国范围来看，变化是不
大的。所谓高考竞争一年比一年激烈是没有什么根据的。
第二组数字告诉我们，某一高等院校的录取成绩也是基本稳定的。虽然
某年考试，由于试题偏难或偏易，总分有所浮动，但从全国来分析，浮动的
比率也是微乎其微的。所以，从录取成绩来分析，所谓高考竞争越来越激烈
也是没有什么根据的。
但是，若从另一个角度来分析，即学生与学生之间的比分越来越接近，
班级之中个人与个人之间，学校之中班级与班级之间，以及地区之中重点中
学与一般中学之间的档次越来越模糊，反映在高考之中，原来基础挺不错的
考生，稍微一马虎，仅以几分之差便被挤出应有的档次，甚至被淘汰，从这
个角度分析，确实存在高考竞争越来越激烈的趋势。
全面分析这些情况，从全局上看，高考的比率没有太大的变化，只要平
时学习成绩优秀的考生都能考入高等院校。从局部上看，个人比分越来越接
近，要想考入高等院校，必须在备考上下一番苦功夫，防止“大意失荆州”。
2．选报志愿的最佳时机是在什么时候？
一般认为，选报志愿的时机就是每年6 月初各地院校招生的数字定下来
之后，按照学校发下来的草表，全家人跟着紧合计几天，三下五去二不就定
下来了吗？笔者认为，这种临时抱佛脚式的选报志愿，是不少考生失误的重
要原因。真正选报好志愿，必须掌握好五个时机：
初中三年级开始不久，要根据子女智力发展情况及学习的潜力，掌握报
考高中还是报考中技的分流时机。当高中录取后，即正式进入高考的预备阶
段，教育子女明确奋斗目标，刻苦学习，在高中阶段打下扎实的学习基础。
高中一年级后期，要根据子女的爱好和特长，根据国家经济建设的需求，
掌握选报高等院校的文、理科分流时机。高中二年级文理分班之后，对选报
什么院校基本上要有个方向，不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。譬如，如
果选报外语专业，必须在某门外语单科的读、写、译、说上多下功夫，防止
统考之后面试中出错。选报医学专业，生物这门课必须获取一定高分，不然，
在同等成绩情况下，相关成绩也会影响录取。
高中三年级上半学期，要根据子女在高中阶段学习的平时成绩、参加本
地区会考成绩，综合衡量，掌握子女在全班、全校及全区的大概名次的出线
时机。知道子女的名次，即可通过该校历年来高考的命中率，估计出子女能
不能出线，大概能上哪条线，做到心中有数。然后，帮助子女分析形势，坚
定信心，找出差距，努力拼搏，全力作好高考准备。
高中三年级下半学期，在其学业基本结束，特别是在模拟考试之后，要
准确地预测子女的高考分数，掌握子女选定专业时机，即大致明确报考什么
院校的什么专业。然后再进行复合的纵向和横向比较，不断地进行调整。选
报师范专业的考生，如果感到竞争高一级的师范大学有困难，考试时一般发
挥不够突出，在基本分数上线的情况下，争取保送入学。选报农业等专业的
考生，则进入了解具体专业的优势、发展、分配的阶段，做到心中有数。当
了解所报考的专业比较拥挤时，可以酌情予以调整。
6 月初，当学校发下草表，各高等院校招生人数确定之后，全面衡量确
定的预选志愿，进行微调，掌握子女选报志愿的拍板时机。即检查当年情况
与自己所掌握情况有没有大的出入，在检查选报志愿各批次基本合理的情况
下，认真地填表上报。
3．选报志愿需要掌握哪些资料？
高考之前，掌握信息资料是十分重要的。信息资料是各种经验教训的结
晶，反映了高考的客观规律，为考生参加高考、选择志愿提供决策的依据。
因此，为了认识高考的特点和规律，避免选择志愿上的重大失误，按照正确
的方法指导复习，必须获取一定的资料。应该掌握哪些方面的资料呢？
一是理论和方法方面的资料，即介绍高考咨询和经验方面的专门书籍，
如王秀卿编著的《高等学校招生考试理论与实践》、北京市高等学校招生办
公室编著的《高考咨询》、毛金铸等编著的《高考百问》等有关方面的书籍，
当然不必全部买齐，选购几种即可。
二是政策动态方面的资料，即介绍当年高考方针、政策和招生数字等新
的信息、新的资料。这是掌握各种资料中最为重要的部分，请考生和家长，
尤其请社会青年考生，务必要订一份所在省、市、自治区办的《招生报》、
《招生通报》、《招生通讯》等刊物和报纸，及时了解动向，掌握政策。
三是历史方面的资料，即反映近几年全国各高等院校在本省、市、自治
区招生的数字、比例和录取分数线的资料汇编，基本上各省、市在每年选报
志愿的前夕，都要出版一本。这本资料是考生选报志愿的历史依据，必须认
真阅读，深入研究，真正掌握某个院校开设哪些专业，录取的分数线是多少，
从而初步确定志愿的方向。为了更准确地把握招生和录取的变化曲线，还必
须搜集近三年的资料，对照起来进行研究，从波动的曲线中把握一定的稳定
值，从而帮助考生和家长下定决心。
四是院校介绍知识方面的资料，即介绍到本省、市来招生的全国各高等
院校的特点、规模、师资、专业的招生简章方面的资料。这里特别要推荐的
是国家教委学生司汇编的《全国普通高等学校专业介绍》，这是一种以赠阅
的形式，发到各个中学的读物。有心的考生和家长可以借来翻阅一下，重点
了解和掌握几个你所感兴趣的院校，从而确立选报志愿的方向和目标。