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后来是卫棹熙发现的，陶醉似乎数学很厉害。
在别的小孩还在算着简单的加减法时，陶醉就默默的把这本小练习写完了。毕竟他自从学会了写字，看到数字也特别敏感似的，很快就学会了写数字，然后一发不可收拾。
让陶醉学会写字真的是件困难的事，卫棹熙好不容易学会后，耐心的教陶醉，回到家陶妈妈还会帮忙。多方不懈努力下，陶醉终于会了。
当陶醉父母知道自己儿子数学能力或许不比他人差，甚至于要更好，喜不自禁，这说不定就是一个突破口。
一直以来就有这种案例，自闭症儿童在某方面会特别突出。陶醉八成就是属于这类的。
夏天随着孩子们成长而跨过，秋天凉风落叶起，冬天就不急不缓来了。
成长让当事人无法察觉，却让旁观者清清楚楚。一年过去了，卫棹熙觉得自己还是小孩子，却也够得着书柜上的糖了。
清明节奶奶带着卫棹熙去了个陌生的地方，有些忧愁的告诉他那个不太熟悉的名词。
卫棹熙愣愣的看着墓碑上那个女人漂亮的照片，比他见过任何一个人都要好看，哪怕学校里最喜欢的音乐老师，都及不上照片上的这个。
那是他的妈妈。
奶奶犹豫了许久，时常担心着自己年迈的身子，如果哪天熬不过了，自己那不孝子还不知道会不会让小熙这孩子看看他的妈妈。
所以就带着卫棹熙来了。
清明节总是下着雨的，旁边的墓地边还有断断续续的哭声，人来人往都是在拜访不在的亲人或者是爱人。卫棹熙小小年纪还不太明白生死，他不懂为何有那么多人哭的声嘶力竭，他只知道眼前这个陌生的人，他没有见过。
别人都有的，他没有。
奶奶烧了一摞纸钱，烟呛迷了卫棹熙的眼。卫棹熙打着伞，看着灰烬飘过碑前。迷茫中听见奶奶叫他跪下，他也就跪了。
奶奶说：“你的妈妈其实一直在天上看着你呢，这么多年，是她保佑着我们小熙健健康康长大啊。”
卫棹熙含含糊糊说了声：“谢谢，妈……妈。”陌生的词汇说出来格外绕口，可能是受到旁边有些人哀悼的情绪影响，他也掉了眼泪。
离开这个地方，卫棹熙是有些恍惚的。的士司机还在说着什么路上行人欲断魂。他不明白什么意思，奶奶在一旁告诉他每年这个时候，都要来为他妈妈扫墓。
卫棹熙应下了。
奶奶叹口气，继续告诫着：“如果哪天奶奶不能陪你一起来，你也要自己找到路啊。”
“奶奶为什么不陪我一起呢？小熙想要奶奶一起。”
奶奶摸了摸卫棹熙的头，没有继续说话。
卫棹熙这个时候明白，人总有会躺在地底的时候。
只是奶奶永远不会离开自己，因为她是世界上对自己最好的人了。
雨越下越大，陶醉坐在家的沙发上，看向窗外。
今天卫棹熙没有来。
很久以后，卫棹熙告诉陶醉，他真是太天真了。
而陶醉也只是搂着他不说话，仿佛这样外面的雨就不会那么吵。
吵的人灵魂都不安了。
作者有话要说：
卡文卡到肉痛……妈的好想要进度快点啊……
第5章 第五章 成长
第五章
卫棹熙上学时典型的乖宝宝，上课从不讲小话，热爱祖国尊敬师长，还不揪人家小姑娘的辫子。
三年级可能是小孩子最熊的阶段了。旁边男孩各种欺负小女孩，要不就是相互殴打，每天鸡飞狗跳的班级可热闹。卫棹熙作为班长，很负责任，还摆起了架子，时刻处理班上的矛盾。
每次有俩男孩子扭打成一团，就会有人大喊班长不好了，然后卫棹熙就风风火火跑去劝架，把人拉开后还要告诉他们打架不好的一百个理由。
由于小学生对于班主任钦点的班长，还是有点点害怕，再加上他手臂上别的两道杠，也有着刺眼的威慑力。
所以一般在班长还是很有用的。
可爱俊秀又‘位居高位’的卫棹熙，在女生中人气很高，小女孩们围聚起来，小团体中经常性讨论到卫棹熙。到了这年龄，男女观念也开始有了。许多小孩子都知道男孩女孩上厕所方式的不同。
卫棹熙大大咧咧，平常管管班级纪律，但最主要的还是和陶醉相处。
陶醉每天还是默默地做着数学题。从不合群的与其他人玩闹。
数学老师蒋老师是个慈祥的爷爷，他临近退休的年龄，却还是想着再教最后一届。
蒋老师很是关照陶醉，他教书教了那么多年，第一次遇到像陶醉这么特殊的状况，轻微自闭症，不与人交流，却在数学意外的有天赋。
所以抱着一丝同情心，同时也有着期待，蒋老师时常拿些基础的数学题给陶醉，还会偶尔抽出时间多跟陶醉讲讲。因为蒋老师很有耐心，说话本来语速很慢，再是多重复，陶醉也就学了挺多。
卫棹熙也为陶醉感到高兴，陶醉的情况比前两年好了太多。虽说还是不听老师上课，但是他自己看书也足以应对作业了。
因为老师讲课都讲得太快，只能卫棹熙课后慢慢地重复给陶醉听。
或许这样陶醉听懂了，卫棹熙也不大确定，因为陶醉根本就没什么表示。不说话的他每次就听着卫棹熙在那说，自己眼睛同时也盯着卫棹熙看。
陶醉的眼睛大大的，却没有光彩。不像卫棹熙，他的眼睛让人感到心旷神怡，好像一汪泉水似的。
卫棹熙越发习惯照顾着陶醉，每天都牵着一起去学校，一起回家。
奶奶偶尔看着这俩乖小孩，也不禁感叹：“有一起长大的人可真好哟。”在旁的陶妈妈也会笑着点头。
陶醉最近也开始有了奇怪的兴趣。他突然热衷于玩卫棹熙的手。就连上课也要抓着。平常都是卫棹熙去拉陶醉，如今开始陶醉反过去牵卫棹熙。
虽然卫棹熙对于陶醉这点反应有些高兴，但同时也有些烦恼。比如上课举手要站起来，还要挣脱陶醉的手。坐下时陶醉就捏得更紧。而老师已经习惯性忽视陶醉，也就不管他上课不认真听讲，因为他也从来没认真听过。
许多同学都表示好羡慕陶醉这种，老师不管什么的真的好爽啊，这样就可以上课吃东西讲话甚至于放响屁了呢。
对于陶醉执着的东西，怎么劝都不可能让他松动。卫棹熙也就习惯了手常常掌握在陶醉手中的情况。只是要写字时，就把自己左手往陶醉手里放，其他时候就任由陶醉了。
陶醉这一兴趣一直到五年级都没改变。
到了五年级，小孩子们都开始学会起哄，也逐渐明白对人有好感是怎么一回事。
一群人也没多明白喜欢的定义，就开始到处八卦某某某喜欢某某。
但是热门人物当然包括卫棹熙。所以他也逃不过这种被大众yy的命运。
班级公认的班花就是陆露，班草是卫棹熙。自古以来班花班草凑一对，陆露也是没事没事送些自己折的纸鹤，或者跟在卫棹熙旁边。
所有人都知道和卫棹熙关系最好的就是陶醉。但是这人又太没存在感，和他说话也不理，久而久之别人开始疏远他，虽然也会有人质疑，为什么陶醉不说话，但也没人能解答。陆露也想问陶醉，卫棹熙喜欢什么，但陶醉理都不理她。
从小被捧着长大的，难免有些委屈，陆露也就不再询问了。
陆露每次被身边的朋友问，是不是卫棹熙喜欢你啊？她总会脸红，女孩子的羞涩演绎的淋漓尽致，但她也会摇头说怎么可能。
而卫棹熙一直都把注意力放陶醉身上。到了这个年龄，他也偶尔从大人口中听到了什么，也逐渐知道了，陶醉是轻度自闭症。
从小一起长大，卫棹熙就被赋予哥哥一般的使命。他也希望陶醉能慢慢好起来，对陶醉也就越发维护。
某天陆露想要和卫棹熙一起回家，他也没想多，也就随便了。陶醉听到放学铃也就抓起卫棹熙的手往教室外走。
陆露跟在后面有些委屈的问：“卫棹熙，能不能就我们两个啊？为什么要跟陶醉一起？”
卫棹熙皱眉，说：“我和陶醉一直都一起回家，你要是不行，就自己回去吧。”
陆露越发委屈，也就不说什么，没跟着卫棹熙了。
把这事抛在脑后，卫棹熙和陶醉两人还是照常。每天手牵手回到家，然后坐一起写作业。陶妈妈自从卫棹熙有能力带着陶醉，不用其他人接送时，她也就放心了许多。然后也恢复了工作。
陶醉爸妈这些年也把卫棹熙看成了自己的另一个儿子，时常带着两小孩出去玩，不分两家的一起吃饭。
陶醉这些年慢慢的进步也让他父母越发乐观，觉得陶醉总会有那么一天不依赖父母。能够好好的一个人生活。他的未来或许也不会那么渺茫。
卫棹熙也很开心，因为他跟陶醉说话，陶醉也能开始明白更复杂的意思。不像最初见面，那个什么都不明白的，只知道呆坐着的人。
回到家的卫棹熙，不像是在学校。他又开始了小时候那种，他说话，陶醉听的状态。他牵着陶醉在院子里散步，才吃完饭的两人需要消化。
他说：“陶醉啊，你说我什么时候才能长大呢？”
陶醉看着天空，夜晚的温度稍稍降低了，微凉的风带过树梢，天上还有些忽明忽暗的星星。
“你说我以后要成为什么样的人呢？”卫棹熙想起什么，接着说：“我想成为很厉害的，可以受到很多人关注的大明星。”
或许是母亲的离去，父亲的冷漠，从小只有奶奶一个亲人的他，偶尔看到电视上明星被人追捧的样子，有些羡慕。
陶醉安静的玩着卫棹熙的手指，似乎很认真的听着他说话。
卫棹熙又绽开笑容，对陶醉说：“但无论如何，我都会照顾着你的。”
两个小孩就这么站在满是星星的黑夜里，一个笑着说话，一个安静不语。
陶醉不明白什么是心头血，也不知道什么是最重要的。更不明白一辈子的定义。他此时此刻只有一个想法，不能随意的放开属于自己的。
就好比他手中所抓住的，卫棹熙的手。
………………
白驹过隙，人们不厌其烦的翻着日子，盼着节假日。马上就到了小学毕�