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全国硕士研究生入学统一考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的。英语实行全国统考。英语考试的评价标准是高等学校非英语专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，有利于各高等学校和科研机构在专业上择优选拔。
一、考研英语大纲最新调整
B节（5题）：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答，满分10分。
备选题型有：
1）本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
2）在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7~8个）重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已给出。
3）在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
其实，这种题型早已存在于全国公共英语等级考试第5级之中，此种考题是一种要求对文章总体结构和逻辑脉络有较高把握程度的考查题型。新题型在一定程度上提高了考研英语阅读部分的总体难度，也加大了阅读量。相对于A部分四选一型阅读题，这种题型更强调对通篇文章的透彻理解。不同选项之间有较强的关联性，某一项选配错可能会导致二项三项选错甚至全盘皆错。选配题虽然文章词数为500~600，但其6至7个文段选项的一篇阅读量约为文章的50％，所以B部分的一篇阅读总量相当于A部分的两篇。由此可知，阅读选配题估计平均耗时应在20分钟以上。
二、 近两年的大纲新调整
1。 英语考试中的听力移考。研究生入学初试英语科目中不再测试听力，而将听力考查调整到复试中进行。要注意听力测试并不是取消而是转移到复试中去了。由于2006年的研究生招生政策将把复试的比重继续提高，因此听力对考生的最终录取仍然有着不容忽视的重要作用。
2。 写作部分由过去的A节变成了A、B两节，总分30分。新增加的内容是A节，内容是一篇100字左右的应用文。考生应能写不同类型的应用文，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。A节要求考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、便笺、备忘录、摘要、报告等。考生在答题卡2上作答，满分10分。
应用文都有一定格式，但了解格式只是应用文写作的最起码要求，要想在10分钟左右写好一篇既定情景的应用短文，既需要具有熟练运用语言文字的基本功，同时又需要有根据既定情景迅速构文的能力。写作考的是简单英语的运用能力，写作过程中一定要避免语法错误。目前的作文非常强调对考生基本写作素质、基础写作能力的测试。
值得注意的是：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖性、内容的组织性、语言的准确性以及格式和语意的恰当性。它考查的主要是英文的日常应用能力，文体灵活，实用性强。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作适当调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子则将被扣分。
另外 A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的也要酌情扣分。
3。 词汇比过去多增加200个单词，删去了词汇表中的释义，补充了常用前缀、后缀的条目，增加了部分国家（或地区）、语言、国籍以及常见缩写词。由于原来在旧大纲词汇表中列出的部分国家、州名和常见缩写等词汇在新大纲中都转移至附录3中，而没有列入词汇表，所以大纲词汇的实际增量是大于200的。词汇表的增量部分可能是考核的重点所在，也应是考生复习的重点所在。这些大纲词汇的明显变化说明近两年研究生英语统考对词汇的考查要求提高了。
附：2006年全国硕士研究生入学统一考试英语试卷结构表
第二部分阅读理解B型题第一节选考题型之一搭配题
一、大纲要求
搭配题一般为一篇500…600词的文章，旨在考查考生把握文章结构的能力。以及对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的整体和微观结构。
二、解题步骤
①阅读文章题目附近的句子。
②阅读选择项，寻找关键词，如代词、专有名词、连接词、数字等。
③回头再去看原文，明确1…5位置所在。
（1）开头常是主题句，不行再看前和尾
（2）中间不忘主题句，前瞻后望找启示
（3）末尾常是下结论，也可排比和例子
④用代入法通读全文，检查答案是否合理。
三、解题技巧
①就近寻找信息线索
②对于选项中出现时间年代时，要特别注意与原文中年代的前后对应关系。
③选项中出现代词时，要注意指代成立的条件。
it可指代前面的单数名词或整个句子；
they或them指代前面的复数名词；
one指代前面的单数可数名词；
that指代前面的不可数名词或句子；
this指代前面的单数名词或句子。
④过于绝对的选项，以及意思太泛或太窄的常是干扰项。
⑤注意无关主题的词。
⑥选项对比原文时，与原文重复或同义改写的词越多的往往是选项。
⑦从整体入手，不用按部就班。可按先易后难的顺序做，同时注意上下文联系。
⑧注意段首句。
⑨放在段尾的句子有时也会有提示词（段尾题的特点）。如：
因果连词：
therefore； thus； as a result； for this reason； hence
总结性连词：
in short； to sum up； to conclude； in a word
转折性连词：
but； nevertheless
主旨句
排比句
例证句
四、解题方法
主旨解题法
同现关系
复现关系
逻辑关系以及数单词个数解题法
Sample One
Directions：
In the following text； some sentences have been removed。 For questions 1…5； choose the most suitable one from the list A…G to fit into each of the numbered blanks。 There are two extra choices； which do not fit in any of the blanks。 Mark your answers on ANSWER SHEET 1。 （10 points）
一
Seventyfive years ago all British women were finally given what all British men had been granted 10 years earlier — the right to vote。 First off the blocks to mark the occasion has been；oddly； the Sun （that same organ； ironically； mostly‘celebrates’women’s emancipation with a naked interest in their bulging breasts and shapely bums）。
That no one else has yet seemed to notice the fact that the winning side in the equality war doesn’t want to waste precious time crowing。 1
Like the military。 A report last week slammed the Army for sexism； plaining that women are called‘girls’ —quite different； the authors said； from referring to the troops as‘our boys’。
2 ‘Girls’； by contrast； is derogatory and demeaning。 This was only to be expected； the authors pointed out； from an institution that enjoys ‘partial’exemption from equal opportunities legislation—and thus can exclude its ‘girls’ from some direct bat positions。 How chauvinist can you get？
But hold on： do women really want to turn Dad’s Army into Mum’s Army； a posse of latterday Amazons braving the front line； cheek by jowl with their male counterparts？ We don’t want to stand beside the boys and fire rifles into the whites of Iraqi eyes。 Nor are we gasping for a chance to be blasted to smithereens by a cluster bomb。 I may not be crazy about being called ‘girl’；
3 Yet this kind of jobequality —if Jack can do it； Jill sure as hell can do it better—has long been cherished by social planners； feminist or not。 For decades； menonly enclaves gave women their battle cry： let me in there！ The exclusion zone in those days ranged from smart clubs； m