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不过那些心理医生也不以为意，因为从这里采集到的信息确实很让他们惊讶，或者说是惊喜。因为在使用了药剂之后，特战队队员的身体素质每天都在增长，这样的增长还不算太慢，而且在检测过之后，这样的增长竟然没有给身体留下任何的负担。换句话来说，就是没有副作用，这样的情况确实让他们感到了震惊。
都说科学家或者是研究员都是疯狂的，或者说都是固执的，现在这些心理辅导医生的表现算是证明了这一点。每天他们都在采集数据，然后进行分析，这个时候别说不让他们走，就算是让他们走，他们都不会走的。
要说这个世界上最疯狂的人，估计就要数科学家这类型的人了。而之所以会有这样的疯狂，其实也是因为科学家必须要具备的品质。
科学研究难道真的如此艰难？当伟大科学家的愿望难道真的如此可望不可及？如果答案是否定的，那么自然会产生这样一个问题：作为合格科学家的基本条件是什么，或者说究竟是什么因素造就了科学家。虽然，这不是一两句话就可说明白的，甚至可认为这是培养科学家的一项系统工程，因为它涉及从天性到教养以及科研环境条件等许多因素的共同作用。不过假若认为在造就科学家的过程中，其中必有一个因素是首要的或决定性的，那么我们能否全力找到它论证它？
科学家最重要的素质是什么？有些人马上会想到智力、iq、才干一类的东西，因为揭示自然奥秘，攻克科学堡垒，近乎于下海捉鳖、上天揽月……，必须神通广大、本领非凡，如果没有聪明绝顶的头脑，没有敏锐的观察力、卓越的想象力、过事不忘的记忆力，以及没有出色的想象力和严密的推理能力，是万万不行的。要意识到，这种观点、这种议论虽然主要来自非科学工作者，但是在社会上却很有市场。那么，实际情况是怎样的呢？让我们听听科学家自己的声音吧。
比利时细胞生物学家、生物化学家德迪韦c。deduve说：“通常将科学家描绘为知识渊博之人，这种想法是有一定道理的。为了胜任科学研究，你至少得接受某一门科学的专项训练……还需要学习多学科的知识、接受多方面的锻炼……。但是，‘所不知’并非成为科学家的充分条件正如名画收藏家并不必然是艺术家一样。衡量科学家的真正标准，是看其能否产生的知识，或者准确地说，看其是否具有从事科学所需的理解力。”请注意：这里“能否”、“是否”是要害所在，因为他接着还说：“我们中的大多数人缺乏洞悉宇宙奥秘的超凡才智，而只是做些既有科学大厦添砖加瓦的工作……在这种情况下，一个人从事科学或成为科学家主要是好奇心的驱使。当你面对陌生的事实、现象时，总会情不自禁地想去探其究竟。”言下之意，德迪韦在暗示大家，好奇心或许正是解决“能否”、“是否”的钥匙，因为没有好奇心，科学所需的超凡才智和理解力可能会落空。
巴丁是两次获得诺贝奖的著名物理学家，人们称他为旷世奇才。他给周围人们的印象是，对物理学问题就像小孩子对感兴趣的事物那样具有一种好奇心，正是这种好奇心让他充满激。情。巴丁非常喜欢物理和数学，并很早就学会把注意力集中在难题上，而刻苦的钻研往往给他带来巨大的精神回报。所以，好奇心带来的激。情是导致他创造奇迹的根源。正鉴于此，高普尼克alisongopnik等人把科学家比喻为成长大了的孩子，加德纳hardner把创造性工作所必需的执著同孩子对周围世界的好奇心联系在一起。而且，这样一种观点我们在爱因斯坦的自传中也可看到。
应当承认，智能、iq等智力因素对科研具有重要的作用。但是，如果强调过了头，好像也不符合事实，因为历史上许多著名的科学家，不仅小时候读书成绩并不出众，而且在从事科研时意识到自己的某些不足。在《达尔文回忆录》一书，我们读到他本人的如下回忆：“在清楚而扼要地表达自己的想法方面，我仍像往常一样，很感困难；这种困难耗去我极多时间；可在这方面也会有一种补偿的好处，就是：我不得不对每一句子作长久且专心的思考，因而我就能在推断方面，以及在自己和别人的观察结果方面，找出错误和失察之处。”……
一千零八十五章 特战队的新生（2）（）
“我既没有极其敏锐的理解力，也并非十分机智：有几位聪慧人士，例如赫胥黎，就具有这些优良品质。因此，我只是个笨拙的评论家：我在初次任何一篇论文或一本图书时，通常总是对它发出赞美……我遵循一条冗长的抽象思维路线这种本领，对我是有限度的；因此，我在形而上学和数学方面未获得过什么成就。我的记忆力，范围广博，但是模糊不清……我的记忆力在某些方面极差：任何一个日期，或一行造句，过不了几天，就会被我忘记干净 。”
问题似乎较为qīngchu，古今中外的科学家创造奇迹、受人尊敬，其实不一定非得在智力方面如何出类拔萃只要对探索抱有坚定的信念，只要对自己的不足有清醒的认识及时弥补，照样能攀登科学的顶峰。
鉴于此，有些人马上想到科学家的另一些优秀品质，比如，树立远大的目标，顽强的毅力，探险的勇气，执着的追求，以及以苦为乐的精shén等等。关于这一点，笔者在两篇博文《人之思考六、七》“需要、目标和内在动机”和“需要与内在动机”中作过论述。要知道，一个人做某事的根本动力主要来自内部，联系到科学研究，因为特别需要主观能动性，如果光靠目标、物质精shén的刺激，光靠毅力、勇气和追求而远离内在动机，则往往难以保持长久，遭遇巨大坎坷之后攻克科学难关也是不可想象的。因此。根据相关心理学的研究，科学家的最重要素质必须与内在动机挂钩，准确的讲就是源自人的心理需要和好奇、兴趣等人的天性。其他任何因素都无法与之相比。
此外，不能忽视的是，智力、iq和毅力、勇气等优秀品质，它们并不是科学家的“专利”，其他领域的精英同样具备这些素质。科学家，由于其特殊的神圣使命以发现自然和社会奥秘为己任，必定有自己独特的、对揭示奥秘来说不可或缺的东西。著名学者沈致远先生说得好。科学突破不仅要有胆识，更重要的是还要有见识，就是要有非常尖锐的目光……非常尖锐的目光从何而来？显然不能靠冥思苦想。不能闭门造车。事实上，一个人在没有相当的知识积累，在没有达到创造灵感火候的时候，只有对外界充满好奇。保持这种貌似散漫的研究风格。才可能促成意想不到的见识。著名米国物理物理学家费恩曼在论述“科学的不确定性”时说：“如果我们不能或不愿意从新的角度去观察事物，如果我们没有疑问或没有意识到自己的无知，就不会有新的想法产生。”从这个角度说，新思想、newidea的产生科学发现的灵魂总是跟从新角度观察事物有关，而好奇则是从新角度观察事物的最好催化剂。
那么，什么才是科学家最重要的素质呢？综上所述，应当不是iq、eq，也不大可能是毅力、勇气、追求一类的品质。唯一的出路。就是另外寻觅。就在笔者对人的各种素质一一予以排除时，近年来颇颇出现在科学家采访报道中两个词：“好奇”和“兴趣”引起了笔者的关注。“踏破铁鞋无觅处。得来全不费功夫。”卞毓麟先生在某篇科普文章中的一段话证实和坚定了笔者的见解：伽莫夫认为，科学的来源就是人类追求对于自然和自身的理解。科学家最重要的素质正是极普通的好奇心。伽莫夫写道：“有人说：‘好奇心能够害死一只猫’，我却要说：‘好奇心造就一个科学家。’”
这段话中有两点非同不可。第一点涉及什么是好奇心；第二点指出好奇心极普通，它却可以造就一个科学家。弄清这两点并达成共识，不仅回答了“科学家最重要的素质是什么？”问题，而且意义十分重大。什么是好奇心？为什么好奇心是科学家最重要的素质？限于篇幅，下面用简单的推理证明这个论断：对走上科研道路的人来说，好奇才会感兴趣；感兴趣才会好思；好思才会有所发现，发现才能创造发明。这条环环相扣的逻辑链是科学研究活动的真实写照，唯独发生在科学研究领域，因而其源头好奇，作为科学家最重要的素质是站得住脚的。它不仅为无数科学史实所反复证明，而且确实造就了一个又一个伟大的科学家。
对于第二点，不妨可用来反思我国。大概正是因为好奇心的极普通和重要性没有被大家广泛认识，因此华国难以出现像爱因斯坦、达尔文那样伟大的科学家，就很好理解。尤其在教育界和科学界，“好奇心”虽然不时被提及，但充其量只是作为一种点缀、一种摆饰，压根儿没有将它作为青少年心理发展内在动力的一部分，没有把它当作尊重科学人才的题中应有之义，自然也没有作为科学家最重要的素质备加珍惜和保护。我们的孩子，他们的好奇心并不比西方孩子少这是人的天性，然而在“应试教育”的题海战术中却被逐渐摧毁；我们的优秀中学生一旦考入名牌大学，将课本统统烧掉的行为也表明他们的好奇心近乎荡然无存；我们的研究生他们自愿选择科研为终生事业，但迫于生计、考核和功利方面的考虑，好奇心存留多少也只有自己心知肚明。在这样的情况下，我们的科研事业要有大的发展就要打个大大的问号。
这也算是整个华国科学界的情况了，因为从小打到限制的太狠，所以到最后的时候，他们也已经没有那种想要去研究的信心了。更别说，整个华国的体制问题的存在，在华国之中，就算是研究院，这其中也有着很多的弯弯道道在�