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14
1968年9月初的一个星期一。这是个极普通的日子。太阳毒辣辣地照射着，树叶和人都被晒得蔫头缩脑，打不起精神，一切都显得懒洋洋的平静。
出事之前，没有一点凶兆。
中午，后海中学的学生们下课以后，像往常一样三五成群地涌向校门，人声喧哗，但气氛懒散而平和。但是，最先走出校门的人却突然停住了脚步，并纷纷向后急退，后面的人还在不断地向前涌，校门内外挤成了一团。很快，人群象被冰冻住了一样，变得沉寂、紧张。
校门外和便道上，一百多名手持棍棒凶器的玩主站成一横排，把学校大门堵得严严实实。
为首的两条汉子，是周奉天和陈成。陈成手中没有凶器，而周奉天却双手紧握着一把大号铁锹，气势汹汹地站在最前面。
“你们，把赵京良和保卫组的人，交出来！”
陈成阴沉着脸，冷冷地说。他的声音极低，但一字一句中却透着不容置疑的杀机。“赵京良，还有保卫组的人，你们给我站出来！”
学生们惊恐地挤在一起，没有人动，也没有人说话。
“赵京良，你强奸弱女，逼人致死，今天就是你的死期！”
陈成提高了声调，怒气冲冲地对着人群大吼。接着，他猛地一挥手，玩主们拿着凶器突然冲向了校门。校门里面的人群顿时惊惶地向四下里退去。一个女生被惊吓得摔倒在地上，大声哭泣起来。
但是，玩主们并没有冲进校门。他们只是死死地把住校门，不放一个人走。
这时，有一位年轻的男教师走了过来。他高声对陈成喊道：“你们有什么事，可以对我说，我负责解决；不许打群架！”
“对你说？你，能把赵京良交出来吗？”陈成凶横地问。他的眼睛微微眯着，目光阴鸷而又刻毒，令人不寒而栗。
“不行，我不能把学生交给你们。”
“不行？”陈成的声音极低，像是在自言自语，“你说，不行？”他突然狂怒地挥手指着男教师，厉声对玩主们吼道：“打死他！”
立刻，周奉天高高地扬起大头铁锹凶狠地向教师扑去。
在那一刹那问，教师似乎被惊呆了，他面色惨白，愣愣地站在原地一动也不动。随后，他才猛地惊醒过来，不由自主地发出一声尖叫，转身就向后跑。他在转身时，上身拼命地向前扭动，而这一个出于本能的动作救了他的命。
尖利的锹头带着啸音从他的后脑掠过，几乎是擦着他的后背重重地砍击在水泥地面上，随着一声刺耳的锐响，进溅起无数火星和碎渣。
教师的腿突然软了，身子平铺着摔在地上，从胸腔深处挤出一声恐怖的、沉闷的嘶喊声，他慌乱地在地上爬了几步，然后才站了起来，跌跌撞撞地跑远了。
与此同时，学校的所有学生都躲进了教学楼。
但是，在他们身后，玩主们却没有追上来，他们甚至没有进入学校大门。
一个多小时以后，有胆子大的同学悄悄地溜出教学楼，又悄悄地接近学校大门。他们惊讶地发现，校门外空荡荡的，早已空无一人了。
在这次事件中，没有一个人真正受到伤害，但却给学校造成了极大的惊吓和恐怖。一连数天，到校学生寥寥可数，学校成了不祥之地，始终处在极度的紧张和恐惧之中。
谁都知道，在没有找到赵京良之前，那些以玩刀子为业的玩主还会再次突袭学校的。
十几天以后，他们又来过一次。不过，这一次他们只是远远地站在街对面瞄着校门口，拦劫住出入的学生，询问赵京良的下落。
有人注意到，这一次，陈成没有露面，带着人来的是周奉天。他面色阴沉、冷酷，两只狼一般的眼睛默默地注视着学校门前出人的每一个人。
这一次，他没有带凶器，也没有打人。不过，他在校门外守候的时间很长，直到天黑以后，才悄悄地带着人走了。
据一位被周奉天拦劫住的学生说，当他告诉周奉天，赵京良在十几天以前就神秘地失踪了的消息以后，周奉天突然低低地呻唤了一声，仰起脸，眉间微微皱起，苦苦地思索着什么。良久，他仿佛顿悟了什么，轻轻地点了点头。
在那一刻，周奉天的脸色变得惶惑而叉茫然，还隐隐地流露出一丝痛楚。
赵京良究竟在哪儿呢？他真的犯下了强奸罪了吗？
对于后一个问题，保卫组的人比较一致的态度是默认，而对于前一个问题，没有任何人可以明确回答。从那个星期一起，学校的同学们再也没有见过他，他几乎是悄无声息地消失了。一天两天，几个月几年，甚至是永远，这个人再也没有任何消息。就如同这个世界上从来不曾存在过这样一个人一样，他杳无音讯，消失得无影无踪。
但是，赵京良这个名字，人们并没有轻易忘却。同学们和学校当局都努力找过他，只是毫无结果。
事发的当天，赵京良的确在学校。有人说，他闻讯以后，带着保卫组的人翻过围墙逃避了。也有人说他根本没有跑，而是像一条真正的汉子，抄起一根粗木棒子守在保卫组的门口，准备以命相搏。
甚至在两天以后，还有人在学校见过他。不过，人们说那天赵京良的神态举止极反常，他面色阴暗、沮丧，心事重重，没有和任何人打招呼。也匆匆地到学校来，又匆匆地走了，临走时，他拿走了保卫组的全部工作纪录，而把学校丢失了很久的一架手风琴留在了保卫组办公室。
从此，就再也没有人见过他。
躲藏一时，以避仇杀，完全在情理之中；而一个活生生的人永世不再露面，像一缕轻烟，在瞬间就彻底飘散了，这却令人完全不可思议。这里面，一定有着更深刻更玄奥的原因。他躲避的不仅是仇杀，而是自己一世的耻辱。
或许如同陈成所说，他“无法再大度地对待自己”。
深切的忏悔呢，还是蒙尘受辱而无颜面对呢？什么样的忏悔和屈辱能延续人的一生一世呢？
毕业分配时，驻校军代表和同学们曾多次去过赵京良的家。令人费解的是，他的父母似乎对儿子的失踪表现得极为坦然。他，或许是死了，或许，畏罪潜逃。他们轻描淡写地说，语调平缓、沉稳，看不出丝毫悲伤和忧虑。
“畏罪？你们是说，赵京良承认自己有罪吗？”
“是的，他罪不容赦，必须承担责任和后果。”
“你们知道周奉天这个人吗？”学校的人问。
“不知道。”两位老人平淡地说。
“陈成呢？”
“……”没有说话，不过，听到这个名字，两位老人的神情极不自然。
20年以后。曾有一个年轻的小伙子来到后海中学教导处，要求为一个六六届高中毕业班的名叫赵京良的学生开具学历证明。
教导处的教师取出存档的毕业生名册，发现该生的学籍已被注销了。注销的原因是该生已经死亡。时间是1969年5月。
故世的人要学历证明有什么意义？
当然有意义。小伙子莫测高深地说。人死也不能免俗，到了阴间地府，也要凭学历混个职称，谋个出头呢。
那个赵京良的人，真的死了吗？
也是在20年以后，笔者有一天突然问陈成：“你曾经认识一个叫赵京良的人吗？”
“谁？”
“赵京良。”
“赵京良？”陈成一脸的迷茫，作冥思苦想状。良久，他遗憾地摇摇头，说：“实在想不起来了，这个姓赵的先生，也是个生意人吗？”
“不，他是你的故交。1968年8月以前，他曾是一所中学的保卫组成员。他的家庭希盼他能永做一个京城的良民，他却未能洁身自好。”笔者说。
“保卫组的良民？”陈成扑哧一声笑了，“保卫组里能出良民吗？”
“为什么不宜？”
“因为权力。”
“陈成，你一定十分憎恶那个荒谬的年代，是吗？”
“不，恰恰相反，我对文化大革命有自己的评价。”陈成沉思着说，“它几乎就是中国社会进步的一个起点。文革发生两年以后，也就是到了1968年8月，中国社会才在历史上第一次把血统和权力分割了开来，这是一个难以估量的进步。”
“分割血统与权力？”
“是的，掌权者不再是高贵者。这样，孤立了权力并且使它堕落，才最终使社会明确了自己的革新使命而不再纠缠于社会公正的争论，从而开始了现代的民主进程。”
“赵京良就是那个年代产生的第一批平民掌权者吗？”
“对不起，我不认识这位赵先生。”陈成彬彬有礼地说。
在另一次谈话中，笔者单刀直入地追问陈成：“在什么境遇下，才会使一个人产生永久遁世的意念？”
“尊严和意志力同时被击毁。”
“怎样才能毁灭一个女人的生存勇气呢？”
“强奸。”
“男人呢？”
“阉割。”
15
在得到吴卫东的死讯之后，袁一平显得极为镇定。他很清楚，因为这个女孩子的死，他自己肯定会成为复仇的主要目标。打击和报复将是极其残酷的，任何难以预想和承受的凌辱、灾难随时都会发生，甚至不排除暗杀和残伤的可能。
因为对方是周奉天和陈成。
但是，也正因为有了陈成，这种复仇行动才不至于以野蛮和疯狂的形式发生，它存在着一种被限制的可能。
陈成比周奉天更凶悍、更残忍，为吴卫东复仇的欲望也更强烈。然而，他也有更多的禁忌因而更具理性。他不会玉石俱焚，在复仇的同时他必须保住或讨回吴卫东的清白名声。
讨回清白，是陈成对那个不幸死亡的女孩的最后义务。然而，偷情与行窃，她早已不清白了。
事实上，灾难已经降临过青年湖中学保卫组的头上。
吴卫东的尸体被运回学校以后，很快就被火化了。