按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“我就不信有孩子还会喜欢听课的！”蒙平对杨果的这个说法嗤之以鼻，“这些孩子，你不管他，他就上课走神，或者直接跑出去玩了，你能控制得了？把手从电脑里伸出来将他按在凳子上？”
“你懂个屁！怎么会不喜欢？娃娃们听杨果讲故事，眼睛都不眨！”熊克虎仿佛是火烧屁股一般，蹦了出来，指着蒙平骂道。
杨果笑道：“蒙叔，你瞧，你又偏执了，你先听我说完嘛！”
“你的这个问题，后边我还会有涉及。”杨果说道，“然后我们说说内驱动力吧！内驱动力指的是人的本身会有很多需求，为了满足这些需求，他们会努力地去做好他们不一定会喜欢的事情。”
“首先，我们会在上课的时候，有意识地让他们明白，学习是他们走出大山，过上美好日子的最好的办法！”杨果笑道，“这不是洗脑啊，而是本来就是这样！具体的做法，不是告诉他们是这样，而是多一些给他们看看外边的世界，网络上有很多宣传片或者纪录片其实都很不错，我相信他们了解到外面的世界是那么大，他们自己都会想着努力学习，争取有一天走出大山，到大千世界去闯荡的！”
蒙平承认杨果说的有道理，其实，县城里那些老师的想法他也知道，包括他自己在内，都认为老师上课，首要的任务就是要把书教好，让学生考个好成绩，为了这个目的，他们宁愿用填鸭式教育、请家长式教育，都不愿意多花一点时间来了解孩子们的心理诉求。
不是有这么一个笑话吗？
小学的时候要好好学习！为什么？因为小考的时候要考一个好的初中！
初中的时候要好好学习！为什么？因为中考的时候要考一个好的高中！
高中的时候要好好学习！为什么？因为高考的时候要考一个好的大学！
大学的时候更要好好学习！为什么？因为好好学习，等走出社会才能找到一个好的工作啊！
可是，找到了好工作，却天天被老板骂：“你这个猪脑袋，是不是上学的时候整天埋头学习，学傻了？”
呵呵，怪我咯？
（求月票，求推荐！≧▽≦）
第六百五十一章 说服蒙平（）
“还有一个内驱力。”杨果笑道，“我觉得，很有必要设置一个奖励制度！”
“奖励制度？”蒙平一下子跳了起来，他很反感地说道，“你想让教育变成跟社会一样功利吗？”
杨果愣了一下，他觉得这个问题有点难以回答，虽然确实有些竞争在里边，但好像说功利就有点过了。
“我平生最看不起的就是那些学校，动不动就掏几万块奖金给什么中考、高考状元！”蒙平不屑地说道，“奖励没错，但是相互攀比奖金、甚至用奖金来吸引生源，他们干脆把学校改成名利场好了！”
杨果笑道：“蒙叔，你看，你又激动了，我刚刚可没说要设置现金奖励哦！”
“当然，钱对于现在生活比较困难的苗寨娃娃们来说确实是一个很不错的激励。”杨果摇了摇头说道，“不过我觉得，奖励现金给他们拿回去花，还不如给他们一个开拓视野的机会！”
“授人以鱼不如授人以渔，道理是一样的！”杨果笑道，“我打算这样子，每天的上课情况、孩子们的表现、作业完成情况，都会统计起来，到期末的时候，统一打分。有点像大学的那种，分平时分和期中期末的考试分，然后按照百分比来计入总成绩，用总成绩做一个排名……”
“为什么这么麻烦？考试的成绩不是很能说明一切吗？平时有没有认真上课，有没有努力做作业，这些都能看得出来！”蒙平又忍不住地打断了杨果的话。
杨果只好跟他解释道：“不一样的，有些孩子天资聪慧，他们不需要很认真听课就能考得很高分，假如完全凭借期中期末的成绩，这对那些平时很认真的学生是很不公平的。”
“有什么不公平？你平时表现好，但是到最后，考试还是考不好，有什么用？”蒙平对杨果的这个想法很是不解。
“瞧，蒙叔，你刚刚还说反对功利式教育呢！现在又拿成绩来说话了。”杨果笑道，“加上平时表现分，是因为学习的过程和结果同样重要，而且我不想让孩子们都觉得，成绩不好，前途无望！”
“再说了，我们会依照情况调整上课的内容，特别是会给他们增加兴趣班之类的课程，让他们可以在学习课本知识之余，依靠自己兴趣去学一些他们感兴趣的知识。”杨果说道，“比如，喜欢的，我们会有百家讲坛、欣赏之类的选修课，喜欢武术的，我们也会设定一些类似的课程。”
“新式教育？”蒙平反而提起了一点兴趣，不过他皱了皱眉头，说道，“会不会有些大题小做了？”
也确实是，给三百个孩子设置这么多类别的课程，总给人一种大炮打蚊子的感觉。
“这只是一个设想。”杨果笑道，他有点被蒙平带得偏题了，“回到刚刚的话题，我们用学期最后的总成绩排一个名次。然后，我们会选出每个年级的前十名，给他们提供一次走出大山，到外边的世界看看的机会！”
“这也是我一直想做的！我们的志愿者老师们，并非是上完课就结束了，平时的时候，他们会经常跟孩子们沟通，了解他们的心理状态，然后在放寒暑假的时候，我们会把这些志愿者带到大山里边，跟孩子们面对面进行沟通！”杨果笑道，“这时候，平时远程教育省下来的钱就派上用场了。”
“然后，我们还会让他们把六十个孩子带出来，带到市里边，或者贵山的省城，或者是更加繁华的羊城，这都是可以的！平时的老师带着学生一起游玩，也会组织一些有意思的活动和游戏，在这期间，他们会亲身体验城市的生活，体验他们以前只能通过想象才能够了解的世界。”杨果说道，“然后下面才是更重要的，等这些孩子回去，他们就跟其他孩子们介绍他们的所见所闻，我相信在这个过程中，会有更多的孩子在羡慕之余，加倍努力地去学习，去争取下一次走出大山的机会！”
“星星之火足以燎原！”杨果自信地说道，“何况，我们给予他们的，不是星星之火，而是一把熊熊的火炬！”
趁蒙平还在沉思和消化杨果刚刚那一番话的内容的时候，杨果继续说下去，他伸出两个手指说道：“接着就是学生的管理了！”
“蒙叔你说的其实有道理！”杨果笑道，“没有老师跟在身边，我也不敢保证即使是有外驱力和内驱力，那些孩子就真的会乖乖地坐在凳子上听课。”
“所以，为了解决这个难题，我们还会设置一个班主任！”杨果说道，“这是一个不需要负责教学内容的班主任，他的职责就是管理好我们的机器，然后关心和监督孩子们的学习。”
“一个？还是一个班一个？”蒙平没听清楚。
“一个！”杨果笑道，“三百个孩子都归他管，他不需要在教室里边打扰老师们的上课，但是他会在上课的时候巡视六个年级，督促那些特别不听话的孩子乖乖地坐在座位上听课。”
“会不会太少了？三百个人啊！”蒙平不是很相信一个人能够照顾的过来！
“可以的，”杨果说道，“我们还会有班长协助管理上课秩序，而且很难以调教的孩子毕竟是少数，大部分孩子都会认真听课的！”
“那你作业怎么办？”蒙平疑惑地问道，“总不能全部寄回去让老师改吧？”
“我想，我们的作业模式可能会跟现在学校的不一样。”杨果挠了挠头，说道，“主要还是线上作业，用电脑来做。不过这还只是一个设想，软件还没有设计出来，现在没办法给你示范。”
在电脑上做作业，并非是一个很容易实现的目标。因为就以数学来说，选择题填空题可以借助鼠标键盘答题，但是要是遇到了简答题怎么办？总不能用鼠标来画图、写字吧？
没有其他软件可以借鉴，肥龙需要自己去研究然后设计出符合杨果想法的软件。肥龙是高手，但也不是小叮当啊！不是杨果说什么他都能随便从兜里掏出来的。
即便如此，杨果还是凭借自己耐心地讲解，让蒙平勉强接受了自己这个远程教育的想法。
（求月票，求推荐！≧▽≦）
第六百五十二章 当时就震惊了（）
为什么那么费劲地要说服蒙平？为什么要在这个最忙碌的时候去陪蒙平在寨子里边“视察”？杨果当然是有求于人！
“你看，蒙叔，我们这个计划想要实施下去，光靠我一个人捐钱捐电脑和想办法还是不行的！”杨果把蒙平带到寨子里的电路总控处跟他说道。
“之前也跟你说过，寨子里边的电压低、而且不稳定。”杨果说道，“主要是因为外边给我们这里拉的线不够，起码还得再补两条高压线。”（这里有理论硬伤，小寒不懂电学，内行的书友还请谅解。）
“以前够用是因为大家用电少，平时也就开开灯什么的，连冰箱都没有。”杨果说道，“可是现在不行了，三百多台电脑一开，那耗电就蹭蹭蹭上去了，还是一根线，我怕吃不住负荷！”
蒙平微微颔首，但没有说什么。
“还有就是网络问题。”杨果说道，“你是自己人，我也不瞒着你，说实话，我们现在在村里边能够上网，还是因为我朋友用电视的卫星锅改装成了信号放大器，把山下边国道上的信号塔的网络信号抓取过来使用的，虽然我也是用我们自己交了钱的账户登录的，但是多少还是有些违法。”
“蒙叔，你看，现在县城里边也没有那么多跟以前那样推三阻四的贪官了，你能不能帮忙找一下关系，让供电局和电信帮忙给把这些基础设施早点建好？”杨果说道，“电的这一块，其实原本高压线塔已经有了，多