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虽然这种任人唯亲的情况并不好，不过在没有系统的军官培训机制之前，这种类似北洋军阀那种靠人脉关系建立起来的基层军官制度，却是此时中国最先进的军事体系了，至少比未来的湘军淮军要强。
实际上，李永吉并不是躲去禁区里享受，他其实每天都忙的要命，时间安排的很紧。
李永吉除了每天照例要跟张信达交换物资跟情报，然后清点青浦县跟这里的物资往来外，还要抽时间给张威、周达等人上课开小灶，解答步兵操典里的一些疑难杂问，除此之外，他所有的时间几乎就都扑在教导少年亲卫团里的那批孩子身上。
这等于说他一整天除了早晨清点物资的那点空外，其他时间都在当老师。
当然，这一切都是他心甘情愿的，交易物资也罢，教导张威周达等人也好，甚至教导少年团，都是非他不可的事情，也是他心甘情愿去做的。
交易物资跟教导张威等人学步兵操典的事情就不提了，教导少年团的孩子们，其实才是他最近最看重的事情，以前总是被这个那个事儿耽误，现在有时间有地方，那还不好好的教育啊。
少年团别看只有八十个孩子，但却是李永吉的心头肉，这除了相处久了有了一定感情之外，最重要的是李永吉在他们身上寄托了很大的期望。
为了这些十三四岁的孩子，李永吉除了加强伙食外，还按时给他们吃后世的营养补充片，衣服鞋袜，洗漱用品也都是从现代弄来的。
在教育方面，李永吉下的心血更足，不但用上了现代社会的教科书跟学习用具，他自己还亲自研究现代社会的小学教育大纲，亲自做课前准备，亲自安排科目表，亲自当各科的老师去教这些孩子。
可以说从一开始，李永吉就按照小学教学大纲去做，无非是内容做了些修改，教学进度稍微快了点，时间安排紧了一点，让孩子们少了一些自由活动时间罢了。
没错，李永吉对这些孩子使用的教育方法，就是后世中国八十年代的教学理念，那就是从小学课程开始就进行填鸭教学法加题海战术，也就是这些孩子每天除了上课背课文，下课写作业外，就只剩下洗漱跟睡觉时间了，时间那叫一个紧张。
这样做，不求他们能理解深刻那些现代知识，只求他们能在最短时间有足够的知识量，至于什么人权不人权，是否摧残孩子的创造性之类的，就先算了，根本不合实际。
也就是说，从某种角度来看，这些少年亲卫团的生活比外面正在军训的士兵还要刻板，每天生活的都跟机器一样，要是现代社会的孩子，早就撂挑子不干了。
然而这是清朝，这些孩子不但身份是奴婢，而且他们还是很小就吃过大苦头，过早的接触过世间冷暖的的一批孩子。因此这些密集的学习课程虽然很苦，但伙食等其他方面也很不错，相比以前的日子，这里已经是天堂了。
再有就是，由于现在的养心居是自己的地盘，因此李永吉可以放心的在禁区内用现代社会的教学仪器去教导这些孩子。
比如投影仪，比如平板电脑，比如音响等等，给这些仪器供电的，就是蓄电池组以及柴油发电机。
21世纪的小学教育课程，本身就充满了很强的故事性跟趣味性，所以就算学习安排十分密集，只要深入其中也不觉得是枯燥乏味，相反还让很多同学把学习视为享受，提高了学习效率。
总之，相比现代社会的孩子们，这些孩子虽然自我学习能力稍弱，发散性思维也比较差，但服从性、忍耐性以及专注性却是现代孩子没法比的。
所谓勤能补拙，这批孩子本身就处在智力黄金期，又及时用上了后世的营养补充剂，外加用上现代的教学工具，学习效率是与日俱增。
对此，李永吉很欣慰，他觉得以这批孩子的表现，只要假以时日，将来必然是足以改变未来的一支力量，因此由不得李永吉不重视。
从某种程度上说，这些孩子就是李永吉的真正羽翼，也是未来改变国家命运的希望所在。
不过，当张信达告诉李永吉，他已经准备好了两百匹伊犁马，随时可以给李永吉提供马匹的时候，李永吉又有了新想法，那就是他决定给自己以及这些孩子们安排马术课。
以目前中国的道路环境以及世界整体的科技水平，搞汽车过来显然不切实际，要增加以动力最好的办法就是骑马。
不过骑马不是个简单事儿，也得需要学习，否则很容易受伤，学骑马这不仅仅要有马，还得有好的马术老师。
目前李永吉能找到的骑术最好的人，恐怕就是王三武了，因此马术老师就选了他，而当跟王三武一提这个的时候，他也很感兴趣，但却要求必须有马，换言之就是让李永吉先去买马。
王三武刚提出这个要求，李永吉就拉他去了一个仓库，仓库里都是一匹匹的伊犁马，总共十匹，全是公马。与此同时还有配套的马鞍、马鞭、猎装、65式骑兵刀等装备，正是张信达第一批传送过来的物资。
刚看到李永吉弄来的伊犁马的时候，王三武显得非常激动，一把扑上去摸个不停，差点就流下眼泪了。
没办法，王三武身材高大，过去骑的马最好的也不过是一些蒙古马，那些蒙古马最高也就不到一米四，骑上去总有些别扭，而这些伊犁马最矮的也有一米四八，高的有一米五以上，且都神骏非常，力速兼备，一下就让爱马的王三武喜欢上了。
除了马好，那些装备也让王三武十分眼热，马鞍以及那什么牛仔猎装也就罢了，但那65式骑兵刀，却让王三武爱不释手。
不管怎么样，有了好老师，又有了好装备，场地也是现成的，军营外面有大片地方可以驰骋，所有条件都准备好了，再学骑马也就不是什么难事儿了。
在半个月的军队大整改期限之前，李永吉跟这些孩子真正学骑马的日子也就五天左右，实际骑马的时间加起来不超过一天，所以最多是学了个大概，能简单上马下马，前进后退，左转弯右转弯，然后小步跑不掉下来而已，而在这其中，学骑马学的最快也最好的，是一个叫李来喜的孩子。
李来喜今年已经十五岁了，但因为过去长期营养不良，所以身材还是很瘦弱，跟其他十三四岁的孩子差不多高。跟了李永吉之后，他各方面表现都是平平，没想到一接触到马，却如有神助，骑术学的很快，短短时间就能骑马快跑，虽然还做不到人马合一，但已经几乎能跟王三武并驾齐驱了。
他的表现不得赢得了李永吉的赞叹，也让王三武喜爱非常，就想着把他带在身边当亲兵，李永吉当然不同意，毕竟这家伙在他身边还能学到更多东西，发展余地更大。
有鉴于他在骑术上的出色，加上他本人借着机会强烈要求改名，说原来的名字总被人耻笑，所以李永吉给他改名叫李飞，希望他能像古代飞将军一样，在未来驰骋疆场。
李飞的事情只能说是一个小插曲，但借由当马术教官的机会，王三武却开始接触到了那批神秘的少年亲卫队，这一接触下来，感觉内心触动很大。
无他，只因为这些少年兵实在是太优秀了，也太快乐了。
这些孩子总共只有八十人，男童只有五十人，还有三十名女童，但所有人练骑马的时候，都显得快乐非常，有一种意气飞扬，精神焕发的感觉，好像不是家奴，反而是一群大户人家的小少爷们聚在一起。
王三武当然不知道，这批孩子过去都过的什么日子，因此马术课程被这些孩子看成是难得的放松玩乐时间，等于把过去被压抑的活力都一下释放出来，能不意气飞扬么。
正是这种意气飞扬，或者说正是这种快乐，才让这些孩子学习马术的时候格外轻松自如，这种情绪又影响了学习效率，让他们学习马术的进度格外迅速。
总之，王三武发现，跟这些孩子们在一起，总是能被他们的欢歌笑语所感染，让人变的无忧无虑起来，这让王三武开始怀念，怀念当年的他，是不是也是这样。
很快，王三武就摇了摇头，他这么大的时候就开始被老爹逼着练武学文，苦逼的不行，既不会唱那些奇怪的儿歌，也不会凑堆高谈阔论，哪有这么多快乐可言。
另外，王三武还发现一个问题，那就是这些孩子有很高的纪律性跟服从性，他们的玩闹，都是在李永吉允许的情况下，一旦李永吉开始严肃起来，他们也就立刻跟着严肃，再也不敢有一点喧闹。
能把一群才买来没多久的孩子练成这样，让王三武更加佩服这个小外甥了。
这当然也是亏了填鸭教学发跟题海战术，让这些孩子学木了，下意识的就怕李永吉，服从李永吉，已经形成整体的斯德哥尔摩症候群了，所以察言观色已经成了这些孩子的本能，李永吉根本不需要实际命令，只要一个眼神或者一个表情，就能影响到这些孩子的情绪。
如果王三武是现代人，他肯定会想到一个词，那就是脑残粉。没错，这些孩子已经是李永吉最忠诚的脑残粉了，毫不客气的说，李永吉就算让这些孩子为他去死，他们也不带丝毫犹豫的，这或许不是李永吉有意为之，但却事实上已经存在，并且随着时间的推移，少年团成员的这种死忠情绪会更加不可收拾。
看到这里，王三武不知道怎么形容这些动静皆如，混合着沉闷与狂热这双重特质的孩子了，如果非要比，可能国朝（就是清朝）建国之初的那些八旗精锐的豪杰之子，大概就是这个样子。
就在这王三武还在那心有感触的时候，前面再次飘来一阵孩子们的整齐歌声：
我们的家乡
在希望的田野上
炊烟在新建的住房上飘荡
小河在美丽的村庄旁流淌
……
第四十一章 这不�