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刘姨看着她孩子一般的模样，心里就是开心，所以柔柔的笑着回应着她说：“没事儿，小姐您忙自己的就行。”
顾凡惜也笑了，她真的知道，没有对比就没有伤害，刘姨的笑很石瑞拉老师的笑一样都是柔柔的，但是石瑞拉老师的笑里，感觉藏着刀，那一定是对学生严厉、严格要求的一吧刀。
回到房间换衣服的时候，顾凡惜顺便给华御再发了一条消息说：我来m国的消息，都没有告诉彦医生，华御，你帮我跟彦医生说一声呗。
她是想自己说的，但是感觉会有点尴尬，要是彦骁予责怪她怎么办？先让华御去打预防针？
御少，对不住啦，拿你去当挡箭牌用一用啦。
顾凡惜一点都不愧疚，反而心安理得。
收拾好了东西，再检查了一遍自己的作业，确认无误之后，顾凡惜就出门了。
…
来到学校的时候，顾凡惜哪里都没有去，直接去了石瑞拉老师的办公室。
石瑞拉老师好像还在上课，所以顾凡惜就在办公室里等着而已。
顾凡惜居然感觉有点紧张，因为她总感觉自己的理解并不是那么正确，而且主题太广，容易抓不住重点。
所以说，即使这已经是自己满意了的作品，她还是担心老师会不会不认可她。
第480章 简单的36（4）（）
石瑞拉老师进来的时候看到了顾凡惜，问候了一句：“你来啦。”
顾凡惜听到声音立马收了手机站了起来，浅鞠一躬问候道：“老师好。”
石瑞拉老师笑了笑，点头回应，然后走向了自己的办公桌，将教案之类的东西放了上去，然后接着转身对顾凡惜示意她坐。
顾凡惜也没有客气，就坐下了。
石瑞拉老师坐到了她旁边，也算是对面的位置上，轻轻倒着桌子上的水，同时说：“距离约定的时间，还要早一天呢。”
“嗯？”顾凡惜先是愣了一下，然后反应了一番，再接自嘲的笑了笑说：“看来我又理解错了，我以为是第七天交作业呢，看来您的意思，让我七天完成第八天再交啊。”
石瑞拉也明白了她这番话了的意思，轻笑了：“呵呵呵。”
然后，她再次开口：“那么，你的作业呢？”
“在这。”顾凡惜立马条件反射的回应，然后翻开了自己的书包，拿出了一个文件夹，递给石瑞拉老师：“请老师过目。”
石瑞拉老师接了过去，然后翻看着，表情十分柔和，不会有太多的期待或者打量放在脸上，增加顾凡惜的心里压力。
顾凡惜其实还是害怕这样安静而紧张的氛围，开始自评的先解释说：“说实话老师，您看着，是不是没有特别两眼的感觉，而且感觉好像很普通，无论是配色还是细节。”
本来就打算直接说下去的顾凡惜此时被石瑞拉老师打断了说：“嗯？我并没有做任何点评，你为什么就先给自己的作品，那么低的评价呢？”
石瑞拉老师似乎很好奇，顾凡惜自己这么说到底是为了什么，然后就是，按照m国的对话习俗，她并没有觉得这是打断顾凡惜的话，而是认为顾凡惜已经说完了，她并不是很理解，所以就问了。
顾凡惜笑着回应说：“不是的老师，我只是拆分了我的作品，我的作品整体，我还是很满意的。”
石瑞拉老师一听，只是浅浅一笑，不做其他回应，她还是以为，顾凡惜有点骄傲自满吧，她交上来的那两份作品集，自然是比较妙的，这一点她还是承认的，只是她一罐以为，走后门的学生，大多都是不学无术。
顾凡惜也感觉好像顶撞了老师，貌似有点不太好，是不是她对m国的语言文化还不是那么理解，所以说，她这次就不贸然先自己解释了。
石瑞拉老师在细看作品的时候，其实还是有些惊艳的，第一是，她从没见过任何人，还将数字也融入到了‘韵律’这样的主题里，第二是，这样的小设计有点大胆，若不是用色比较淡雅，黑白的朴素，恐怕大多数人难以接受，在这个主题下，这样的设计。
她有点好奇了，顾凡惜到底会怎么解释自己的作品。
看完之后，石瑞拉老师虽然没有把作品合上，但是依旧很礼貌的，对上了顾凡惜的眼睛，依旧柔柔的说：“说实话，我现在看下来，这作品，确实有些普通，请你讲一讲，自己为什么要用这样的作品，来解释我给你的主题吧。”
顾凡惜听这意思，应该是让她说设计理念的了吧。
想罢，顾凡惜便开口：“‘韵律’，按照我们c国的理解，就是要讲究字词的搭配、音调的和谐。”
首先，她解释了一下自己对于主题的理解，然后拿了作品，一边指着提示，一边接着说：“老师您先看这幅，这几个数字的组合，其实就是我国的拼音，这整体是一首诗，像英文一样，一句话里面的，为了区分每一个单词都会留一个空格的形状，将这些数字也一样，代表的每一个字一一区分，在加上每个字的数字代表长短不一，所以就有了这样凌乱，但又不失优雅的排布，点缀上一些同样富有韵律的音符，这就完成了整个作品了。”
说完之后，顾凡惜觉得，可能是自己的m国语词汇量有点缺失，又或者自己在说的时候表达得并不是十分清楚，感觉石瑞拉老师有点懵，所以顾凡惜先问了一句：“老师，你是不是并没有那么理解？”
石瑞拉老师讪讪一笑，表情有些无奈的点了点头。
顾凡惜并没有着急解释，而是先想了一下，用什么样的方式来解释，石瑞拉老师能更懂一点，这样她接下去的解释，才不会那么难。
然后，顾凡惜想了一下，问石瑞拉老师说：“我国的文字，您应该认识‘我爱你’这几个字吧。”
顾凡惜认为，这个词应该不少人认识，她不说‘你好’、‘谢谢’这样更简单的词，是为了第二个作品好解释一下。
石瑞拉老师这下是疑惑的点了点头，表示自己明白，但是不知道顾凡惜说这个是要做什么。
得到这样的回应，顾凡惜满意了，立马掏出了手机，先用九键打了这‘我爱你’这几个字，然后将手机伸了过去，同时操作。
“您看。”
顾凡惜一边演示，一边解释说：“我用手机为您拼写了这几个字，它对应的我手机键盘上的这几个数字，就是表示它的意思，而这一串数字，用在了我的第二幅作品上。”
说罢，顾凡惜又翻开借第二幅作品，指了指数字所在的位置。
石瑞拉老师眼前一亮，认可的点了点头，顾凡惜知道，她这个解释，全是圆满了，石瑞拉老师算是明白了。
顾凡惜也不着急再去解释第一幅作品了，而是先提了一下自己这样设计第二幅作品的原因：“我们可以在衣服上串上自己爱人的名字，它就像是密码一样，让人感觉有趣有好玩。”
说到这里，顾凡惜都忍不住笑了，这还是华御给的启示呢，如果能用在情侣身上，也是很奇妙的一种效果吧。
解释到这，见石瑞拉老师依旧在认真听的样子，顾凡惜又指了一下第二幅作品上特地添加的手链的位置：“然后配上一条‘密语’的手链，这就完成了第二幅作品。”
第481章 简单的36（5）（）
石瑞拉老师十二分认可的点了点头，然后调侃顾凡惜的说可一句：“你这是要把珠宝设计的工作也给抢了啊。”
顾凡惜在轮转回去，反问了一下：“那么，我这么解释了之后，能让老师您也理解了的我第一幅作品，所用的古诗是为什么么？”
说到古诗这个词啊，石瑞拉感觉自己已经能理解了，顾凡惜一开始就说的那些，所以就只是理解了它的搭配之意，但是还不知道它更深刻意思，而且这么说来，好像还没有十分的贴切主题，这样离题的作品，又怎么能算是完成了作业呢？
想了想，她觉得会不会顾凡惜还有什么，是她没能理解到的，或者是跟主题有什么相关联的？
“其实我还是想听听你的解释，让我再参照一下，看看我是否理解正确？”
意思很明了，石瑞拉老师就是想让顾凡惜再解释一番。
顾凡惜没再做多余的解释，该说的，她也都说得差不多了，所以只是自己生搬硬套一下，算是扣题吧。
她略微有点无奈的笑了笑，很有自知之明的说：“跟您说实话老师，也许我的作品有脱离主题，但是我觉得，在人的心目中，只有爱才是最永久的韵律。”
“您跟我说，让我在学校到处逛逛，让我从观察事物中得到启发，所以我认为，无论是音乐，诗歌，舞蹈还是陶艺，绘画，雕塑他们都有可以寄托的感情，而韵律，在这些艺术中，最容易被品位出来。”
“诗歌是我国的文化之一，它又是最有韵律的代表，用这样的方式展现出来，也许不能表现它完整的意思，但是我作为一个设计师，目的，是想赋予它这样的意义。这也是我这几天去外面闲逛的时候，得到的启发。”
顾凡惜知道，一个组合的拼音有很多的字，但是她想要赋予的意义能展现就好。不是所有人都能理解，但是她解释之后，总会有人明白她的用意，就先现在，她不也真是在说服石瑞拉老师理解她的用意吗？
石瑞拉笑了，又是很满意的点了点头，这样的解释，扣题了，加上作品的完美程度，这就已经是优秀的级别了，而且设计这个行业，讲究的是创新，这样的组合，确实让人眼前一亮，而且这样的解释，更是让人对这个作品越发的喜欢。
但是，她还是提出了一点点的问题：“你的解释很完美，我也十分认可一这样大胆的搭配，但是有一点点的缺点，就是你这样的作品，在你的国家是完全没有问题的，而且一定会有很多的人喜欢，但是走上国际的舞台，会有点难。”