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现场写作？
老师现场写作，这事儿很少见。毕竟，能当语文老师，也不代表写作能力就很厉害啊。“文章千古事，得失寸心知。”通常，作家写作，都是先有情感的蓄积，再在文章中将这种情感抒发出来的。谁有事没事，会特意找篇文章写写？为了写文章，而去写文章，是很难写出名篇的。所以，我们通常见到的文章多属于“应用文”。“命题作文”，本质上是“应命之作”，语文老师常常碰到这些，当然不太愿意去写了。
教室后面，一个老先生起身道：“杨老师，我看就以‘细节’两个字来写吧！根据历来教学的经验，学生们通常不愿意在在细节上深入发掘。所以，考试的时候，这类错误也比比皆是。好，就让我们一起来见证一下。。。。。。”
同学们也纷纷点头。
杨过笑道：“好！那咱们就以‘细节’来命个题。”
杨过：“黎洁萍，你们平时作文怎么写？”
“‘虎头猪肚凤尾’吧。。。。。。。老师都是和我们这么讲的。”
杨过又问：“什么叫虎头？”
黎洁萍：“应该就是文采华丽，言之有物吧？”
杨过白了一眼道：“‘言之有物’，你还怎么‘华丽’？写作，立意要好。”
说着，杨过把黑板擦掉，直接写上了一个题目——“天下大事，必作于细”。
杨过把粉笔一扔，随意地说道：“谁能知道，我为什么会写出这样的题目？”
第272章 杨过教写作（）
在其位，谋其事。
杨过自认是一个很实诚的人。至少，在这段期间内，他会倾囊相授，不会稍作保留。其实，不论是初中老师，还是高中的，亦或是大学的，真正有水平的不是没有。但是，应试教育的制度限制了他们的发挥，让他们很难跳脱开来，站在一个更高的层面，去反思教育，教导学生。
学生学习，只抱着几本教科书，却不懂得他们所学的这几门科目只是世间万千学问的一瓢饮。见识浅薄，对社会、人生很多道理思考的不深入，导致学生们写作时很难有高明的立意，更不用说旁征博引，选用和文章贴合的素材了。
见到讲台下没人回答，杨过也不觉得缺少互动，直接讲道：“这个标题，是我听到‘细节’这个词的时候脑子里自然冒出来的。为什么我能做到这一点？这涉及到一个人知识的积累和储备，也涉及到你对很多社会问题思考的深度，它们决定了你在写作时，能不能有高明的立意。”
巴相博：“啊！那不是还要看各种书么？”
“当然，关键是看书的方法！你们不是学了12年了吗？学过的文章，了解的各类观点都不少，为什么写作时都用不上呢？这就是看书方法有问题。
今天，我不是介绍过一种k20学习法吗？我布置一个任务给大家，把你从小学到高三，所有有印象的文章，你们觉得有意思的观点，包括英语短文中的，日记本中记下的有意义的经历，都搜集在一起。如果还不够，再加上伊索寓言和克雷洛夫寓言中的故事。
搜集好之后，你们只读标题，当然，读到标题的一瞬间，你得能回顾到文章的内容。我估摸着，两秒钟一个标题，5分钟你们就能读150个标题。我要求：在k20中，你们拿出5分钟来做这件事，每个标题至少得读21次以上。”
杨过心道，“在前世的时候，易松云的快乐学习宝典：伴我一生的学习秘诀可是一个王道，帮助过无数的学生，连我也是用过他的学习方法的。现在，我把它借鉴过来，正当其时啊！”
这时，彭成浩一脸懵逼地举手道：“大师兄，好多文章，我们都忘了啊！”
杨过笑了笑道：“我知道，你们只剩下一个学期的时间了，时间紧迫。所以，这是一个速成的方法。忘掉的都不要管它，你们只需要去读那些还有印象的。我让你们这么做，两个目的，一是积累写作的素材，二是通过这些素材，提高你们写作立意的水平。毕竟，任何一段文字素材，都有它的思想内核。”
教室有多媒体设备，杨过打开电脑直接开写。
“小事成就大事，细节成就完美。泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。细节是魔鬼，能让千里之堤溃于蚁穴；细节是上帝，能运筹帷幄之中，决胜千里之外。种种迹象和事例表明，细节是使人踏上成功的桥梁，也是致使人坠入深渊的关键。”
杨过打字的手速再一次被证明了，众人只觉得恍惚间，一个开头就被写好了。速度之快，让所有人都咋舌。
刘逢可：“卧槽，大师兄不愧是大师兄啊！不明觉厉啊。。。。。。。”
刘录梦：“我的天，这就是‘凤头’吧？随手就是一段，牛逼啊！”
不过也有质疑的声音，小白疑惑道：“师兄，会不会太空洞了啊？”
当小白问出这个问题的时候，后面旁听的老师也纷纷点头：是啊，这段话说的精妙，但具体分析的时候，却是有些空洞了。不过，用它来作一篇八百字作文的开头，倒是可以，已经足够体现一个学生思想的深度和文字的水平了。
杨过笑道：“我还以为没有人会质疑呢。是的。。。。。。。这段话是空洞了点。但是我想问，你们谁能告诉我它的优点在哪里？”
赵钊：“引用了古文。”
“不错，还有呢？”
李娜：“用了排比句。”
“不错，还有呢？”
“还有？”
众人犯难了，还有什么啊？总共就这么几个字，还能有什么啊？
杨过瞧见后面的老师有些微微点头，也有些皱眉。他摇了摇头道：“其实，刚才两位同学都说到了点子上，一个是引用，一个是排比。引用，可以展示你的知识储备，排比可以彰显你对文字功力。我想问一下，你们写作文，开头用排比的多吗？”
杨过看见大多数人都在摇头。
“排比是一种重要的修辞方法。在你们的文章中，使用修辞，能让你们的文字更形象，更生动，更有力度。阅卷老师也是读者嘛。。。。。。。他们读起来朗朗上口，对作文的好感度也会大增。”
王绍奇：“哦！这样啊！那这个开头还有什么优点啊？”
杨过竖起四根手指道：“其实这段话，我们尝试着去拆分一下，会发现它可以拆分成四段。”
“啊？卧槽！这么一说，好像还真是这样。”有人嘀咕道。
杨过指着这段话道：“第一句话，小事成就大事，细节成就完美，是总述，是主题句，点明了文章的中心思想。第二句是排比，引用了古文中的话，加强了我们的主题句。第三句是对偶，举了很小的事例，进一步佐证了我们的中心思想。而最后一句，更在于发论，引起下文。这一整段话，没有一个字多余。
古人说‘凤头猪肚豹尾’，我觉得‘风头’不仅仅是漂亮。哪怕你去观察老母鸡，都会发现它的喙是强健有力的。虽说文无定法，但是考场作文比较短，在一开篇，你最好能给出你的中心思想。。。。。。”
“啪啪啪——”
学生们还在惊讶和深思，教室后面一位老专家就已经拍手鼓掌了。
这位老专家道：“不错！这种结构很不错，弥补了所谓的空洞，这确实是一个拿分点。我做过不少年的阅卷老师，说实话，看见这样的开头，印象会很深刻，不会给低分。”
杨过点了点头，然后说道：“同学们，写作文其实很简单，说到底，只有两件事要做。一是立意，二是用素材佐证你的立意。对考场作文来说，全篇如此，每一段也都是如此。在每一段中，我们提出分中心，并用素材去佐证分中心。而刚才我布置给大家的任务，就是帮助大家积累这两方面的东西。。。。。。”
“啊，大师兄，看来我们还得花很多的时间啊！”彭成浩这厮总喜欢不合时宜地提出各种质疑。
“那是当然，k20学习法，每天只需要抽出2…3次20分钟，不会把你累死的。”杨过泰然自若地说道，目光扫过每一位学生。
“啪啪啪——”掌声轰鸣。
是啊，杨过教给他们的方法很简单，很容易执行，也必然很有效！
第273章 杨过教写作 下（）
讲台上的杨过，意气风发。或许是第一次当老师的缘故，杨过感觉自己的话有点多，而讲出来的都是自己的感悟，也最实在。
杨过：“好，第一段咱们写完了，目前看来还不错。事实上，无论是记叙文，还是议论文，都有立意和素材。我正在写的这篇文章，显然是议论文。在议论文中，立意就是论点。论点有了，那么接下来，该怎么写呢？古人你们所说谓的‘猪肚’猪肚，应该怎么去填充呢？”
“写论据。”
这一次句，几乎所有人都异口同声地的回答了道。议论文有三大要素，大家都知道，论点、论据、和论证。
杨过问摇了摇头道：“猪都知道写论据，但怎么写？或者说怎么写成阅卷老师喜欢的样子论据不是罗列的，它是用来论证的。我说得小白一点，论据是名词，论证是动词，我们不能将它们割裂开来。在议论文中，我们常常将中心论点拆分成有层次的几个分论点。每个分论点，都要用论据去论证。？”
“引用。。。。。。”
“举例。。。。。。”
杨过又问：“怎么引用，怎么举例？”
众人无言，心说举例子能怎么举啊！直接就把人家的案例拿过来说一下呗！但没人说话，生怕说错了感觉到丢人了，毕竟后面那么多老师呢。
“排比。。。。。。”
忽然有人说话了，而且还是女生，李可昂着头说道。
杨过笑了笑，对张玉东说道：“嗳！班长，你后面黑板，给风之彩队加星，两颗。”
“啊？”
傻眼了，就说一排比就换两颗星