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的动机和出发点问题，朝旭认为，与结果相悖的任何动机和出发点都是不可取的。他严肃地对林杰说：“衡量出发点的标准只有一个，那就是最终的结果，结果是错，一切皆错。你们强调自己是‘爱国行动’、‘捍卫主权’，请你抬起头看看，潮水般的人群冲击政府机关，指挥系统被搞瘫痪了，黑压压的人群涌上街头，交通中断了，工厂因原材料运不进、产品送不出停工了，商店被迫关门了……。什么叫爱国？你们在大规模的影响和破坏国家的经济建设？直接损害和扰乱了人民正常的工作和生活秩序？以至危及国家的安全？什么叫‘捍卫主权’？当国家机关被你们弄得无法进行正常指挥，生产无法进行、军队调不动，外国列强一旦入侵，国家拿什么来抵御？这无异于你们把大片土地拱手相让，或者说直到亡国，这就是你们所谓的‘捍卫主权’的结果。这样的动机还是好的吗？我认为大谬不然。”
“为什么？”林杰不服地大声质问。
“因为你们在帮倒忙，客观上迎合了国际国内少数别有用心的人，干扰和破坏中国刚刚开始的改革开放，不让中国走强国富民道路。”
“你这是对我们爱国行动的诬蔑！”渐渐向朝旭和林杰围过来的学生，其中一个大声喊。
朝旭抬头看了看他，不慌不忙地说：“这位同学，有理不在言高，事实胜于雄辩嘛！你有兴趣，不妨坐下来我们一起讨论……”
“不要听他狡辩，他是说客，是**的卫道士，是邓小平的忠实走狗。”那青年怒气冲冲指着朝旭吼道。
另外几个青年：“对，对，对！邓小平的走狗！”
朝旭开始蹲着和林杰说话，听到这几个人出言不逊，便面带愠色地站了起来，从容不迫地说：“我认为，经过高等教育的大学生们，素质应该是很高的呀！当然。还是有优劣之分的。这大喊大叫，出口伤人，是品学兼秀的学生呢？还是假冒伪劣品？”他转过身问林杰。
林杰坚定地说：“他们几个不能代表我们！”
“对，他们代表不了我们！”不少人支持林杰，那几个人灰溜溜地离开了。
朝旭说：“真正受过高等教育的大学生是文明、有素养、懂道理、有觉悟的，是有分析的头脑，有自己的主见，而非人云亦云。”
林杰不好意思地说：“其实，我根本不想加入这种连自己也不明白究竟是为什么的行动，可是不行啊！谁叫我是学生会主席呢？虽不是什么官，可我怕别人扣帽子，吐我的痰哪！”
朝旭“吭哧”一声笑，说：“你这个官也当得难啦！不过**的官虽然有的也有些毛病，如贪官、**分子，有！这不假，不管他什么党、什么性质的国家都会有。但是，**的官大多数不怕难，不会象你这主席一样做群众的尾巴。”他看了一眼林杰，两手操在掖下，叹了口气说：“唉——！象你们这样胡闹，不让人工作，不让人正常生活，你想想看，**的官会不会管？”
林杰低沉地说：“会管！”
朝旭说：“一定会管，否则，她就不代表人民。”
林杰问：“那怎么个管法？镇压？”
朝旭开始一惊，接着镇定地说：“这倒还没有先例，当然，任何事情都不是绝对的，这就要看事情的发展。我想，你们能早点收场，不要走得太远，也许政府不会这样做。年轻嘛，教育总是为主的，也是需要有一个过程的，怎么管？我这也叫管，讲讲道理，劝说劝说，个把月了吧！”他看着林杰说。
“差不多吧！”林答道。
“你说总也不听劝，一个政府大院长期人山人海，乱哄哄、臭哄哄，这样下去最终会是什么结局？”
“镇压？赶走？”林杰痴痴地答道。
“反复、耐心、细致、长时间的对学生们说服教育，那个国家的当局会有这种胸怀？”
林杰摇了摇头。
“给社会，给国家造成如此严重的危害，给国际社会造成极坏的影响，又有哪个国家能允许？”
林又摇了摇头。
朝旭严肃地说：“只有**才有这个胸襟，只有当代中国才有如此雅量。但是，**既然代表中国人民的利益，那么，就不可能眼睁睁看着广大人民群众的利益，遭受损失而听之任之。”
林杰疑惑地问：“您的意思是……？”
“**绝非只讲说服教育，不讲原则，不顾后果，任何政党、任何国家，离开强制性的手段，社会秩序就无法维持。国家安危就无法保障。这是常理。”
“您是说，还是要镇压？”
“镇压！你们不堪一击，如果你们仍要这样无休止地纠缠下去，强制性的办法是不能排除的，这要看事态发展的程度。一个国家没有铁的手腕，社会秩序不仅无法维持，人民生命财产也无保障，甚至要亡党亡国。难道没有意识到，你们已经走得太远了吗？请你转告同学们，任何极端，不论是左的还是右的极端，都将给我们的国家带来灾难，党和政府的职责就是要防止灾难的发生、发展，人民的利益高于一切，为此，手段和措施是无需计较的，否则，就是对人民的犯罪。我没有必要吓唬你们，事情的轻重你们自己惦量惦量吧！”
林杰有些紧张，怔怔地望着朝旭，身边的人也低头不语。
朝旭看着他们一个个无奈的样子，知道他们心中充满矛盾，当时的那种冲劲，现在已成强弩之末，可又不愿或不能退出。究竟是为什么呢？他想到这里，正准备离开，不料林杰一把上前拉住他说：“领导，您先别走！”
朝旭问：“有什么事吗？”
林杰说：“领导，我有一个不情之请，不知您是否同意？”
“嗯！请讲吧！”
“您今天说的这些，能不能给参加静坐的人都说说？”
“对！给我们都讲讲！”后面的人一致要求。
“怎么个**？用广播？”朝旭指了指正在播音的喇叭。
“不！集中到礼堂开个大会，请您给我们说说，我来组织。”
朝旭想了想：“可以考虑，但有两条：一、我要先向上报告你们的要求；二、如果定了，你们只能派代表，而且不能参和其他内容。”
“派代表？派多少人呢？”
礼堂座满一千二百人！”
“一千二百人！行，行！那您什么时候通知我？”
“十分钟以后。”
“好，好！您真痛快！”
朝旭笑笑，拍了一下林杰的肩膀，走了。
朝旭经请示江枫副秘书长，并把自己和青年们交谈的情况，以及将要和他们见面对话的大致内容，简单汇报了一下。江枫欣然同意他采取这样的形式，并嘱咐他要做好准备。
朝旭准时来到林杰的身边。他提出三条要求：人数不得超过一千人，应给记者和学校领导留出座位；维持好秩序，开完会即离开，不得滞留在礼堂，损坏东西照价赔偿；时间两个钟头，晚七点至九点。
林杰一一答应了。
他问道：“可不可以象答记者问一样提问题？”
朝旭说：“什么形式都可以！注意掌握好会场。”
“那提的范围可不可以宽一点？”
“只要不走题，畅所欲言。”
“我会掌握好，不会为难您的。”
朝旭笑了笑，显得很自信，轻松。
第二十三章（）
朝旭提前回家吃完饭，七点钟准时来到礼堂。见礼堂已经坐满了人，前面空出了四排座位。主席台上已经并排坐了八、九个青年，仅留了中间一个空位。朝旭估计那是专为他留下的。林杰正对着麦克风给大家讲会议组织的过程与要求，朝旭先在前排的空位上坐下。林杰看到了他，友好地向朝旭点了一下头，继续向会场训话。
“这小子还真行，这么短的时间就把人给组织好了，难怪选他当主席。”朝旭看他讲话，心里称赞着……。
“现在，我们以热烈的掌声欢迎市政府领导，朝部长给我们讲话！”林杰宣布道。
台下响起暴雨般的掌声。
朝旭微笑着回头给学生们鼓了下掌，徒手走上台。
这时，电台、电视台的记者，各校领导、教师，政府机关一些在学生中走访，做劝阻工作的机关干部，相继从礼堂两侧进来。
朝旭座在主席台发言席，会场的人尚未就座完毕。他看看列于自己两边，一个个正襟危坐的学生代表，心里觉得好笑：“看来这些小青年们，对于上台就座的兴趣还挺足哩！我坐在这上面觉得很难受，一举一动都留在台下千百人的眼中，这是因为要讲话，没法。嗯！他们干巴巴坐在这儿难道舒服？连挠痒痒都不自由嘛！何苦唷！看来这‘台上’的诱惑力大啊！”
“现在开会！”林杰宣布。
朝旭从林杰的声音注意到，礼堂外的高音喇叭回音很大，这就是说，礼堂的扩音器已经把线接到了室外。“看来今晚的发言不单是眼前的千余名学生，而是传向室内外数万听众，这种形式的对话，实质上是与十万人的思想交锋哪！”朝旭不免感到有些压力，不得不迅速调整自己的思路，适应新的情况。
他胸有成竹，要求自己在战略上必须藐视他，这两个小时，自己是中心人物，那么就应该把吸引力集中到自己身上来，要让室内外数万人的思维，围绕自己这个轴心转。战术上要重视它，正如赫胥黎在《天演论》中所言，一个成功的演说家既要注重自己的演说技巧，又要重视听众的反映，不放过提问者每一个关键性的细节。做好各种准备，甚至准备有人冲上台来揍他，当然也须随机应变，把原则性和灵活性有机地结合起来。
要使这次面对面的宣传工作获得成功，朝旭认为根据以往的经验务必把握住三条：牢牢扛着主轴不松肩，这就是必须与中央保持一致。无论碰到什么压力，哪怕是数