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「这是什么诗？还是……我该称它为词？」
「这是宋词，李清照的一剪梅，而且这只是上半段，它还有下半段，我认为一定要上下两段同时呈现，才有那满满的相思愁。」
我看着艾莉说话的眼睛，以及那种认真的神情，不禁看得出了神。
「子学，你在发什么呆？」
「啊！没有！没有……既然妳说要上下两段同时呈现，那下半段是什么？」
「花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。」
「这首词是什么意思呢？」
「这首词是李清照写自己对丈夫的思念，在月满西楼的时候，愈发感受自己对丈夫的相思之苦，因此借着这首词寄托情意，她用花比喻自己，用水比喻她的丈夫，你知道最精华的是哪一句吗？」
「哪一句？」
「才下眉头，却上心头。」
「为什么呢？」
「这一句看似愁怅忧柔，但其实是强而有力的，它的意思是当思愁在眉间消失的时候，却在心头涌现，完全表达了相思之情无法排除的苦痛。」
她似乎可以感觉到李清照的心酸一样，眉头稍锁，语气中显得有些落寞。
「妳渴了吗？」
「嗯？什么？」
「我带妳去买杯热咖啡，然后我们去沙滩走走吧。」
「嗯。」她终于笑颜逐开。
买完了咖啡，我们徒步走到沙滩上，一路上艾莉的话变少了，可能是因为那首诗影响的吧。
但当她一旦踏上沙滩，整个人立刻变得不一样。
她像个孩子一样往海浪跑去，在一阵阵白色的波浪间来回奔跑着，我远远地看着她，心里有种奇怪的感觉，如果我不认识她的话，我可能会以为她是个天使，在浪花之间舞动着曼妙的姿态。
过了一会儿，她吐着舌头回到我旁边，说海水好冷、脚好冰。
我笑她的可爱，在沙滩上挖了一个洞把她的脚埋进去，免得被风吹得痛了。
她看着我，左手托着下巴，我问她在看什么，她只是笑一笑。
「子学，你喜欢古诗吗？」她问。
「古诗？我不能说喜欢，因为我没有研究。」
「我也没有研究，但喜欢不需要经过研究。」她转头看了看我，扬起了嘴角笑着。
「是这样啊？那……大概吧，或许吧，可能吧，我是喜欢古诗的吧。」
「为什么这么不确定？」
「因为我找到了另一个不能确定的理由了。」
「什么理由？」
「面对古诗，我只会读、会写、会念，但我感觉不到其中的起伏，我感应不到作者的心绪，我不知道为什么有人看了古诗之后竟然是愤懑的，我不知道为什么有人看了古诗之后竟然是哭泣的。」
「你的意思是说，你不明白诗的痛，也不明白诗的苦，所以不知道怎么喜欢？」
海风吹来了一阵风沙，打在小腿上有些刺痛。
我点点头，她笑了一笑，继续说：「其实古诗表达的很简单，只是其中的语意因为年代久远的关系，我们需要去解释它罢了。」
「怎么说？」
「没办法言传，这只能意会。你这么聪明，一定可以意会的，相信我。」她很有信心地拍着我的肩膀。
「有时真羡慕你们中文系的人，念的书多，气质又好。」
「你不能这么说啊，每个人都有自己的专长嘛，如果你问我……嗯……民法第十一条是什么，我是不可能知道的。」
她说完，我吓了好大一跳，睁大眼睛看着她。
她似乎被我吓着了，连声问我怎么了。我很想解释给她听，却不知道从何解释起，只好随便拿个理由搪塞。
「民法第十一条我也忘了啦，呵呵呵……」嘴里这么说，心里却是一阵波涛汹涌。
然后，我们就这样静静地坐在海滩上，没有再说多少话。
艾莉偶尔抬头看着远方的海，偶尔低头发呆，然后时而转头考我知不知道某某人的哪一首诗，又时而转头告诉我她最喜欢的诗人是辛弃疾，最喜欢的作品是〈青玉案〉。
还好青玉案我会。
「东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾眉雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。」
念完，我骄傲地站起身来，朝着大海大笑三声，旁边正好有女孩走过，笑我像个神经病，我赶紧蹲下，对着艾莉傻笑。
但她却只是微笑地看着我。
这时天开始下起雨来，一颗一颗的雨珠打在我们的脸上，水花轻轻跳着，浪依然一阵一阵不规律地拍打着。
海上开始飘起一阵水雾，我想是下雨的关系吧，我们的眼前呈现一阵白色日幕。
她站起身，拉着我的衣角。
「我们说好的，要在雨中的沙滩上散步。」
我想叫她离开，但她的表情告诉我，这一场雨，她似乎很期待很期待。
第四部分第4章（15）
艾莉，这是我第二次陪妳淋雨了，我想问妳，现在淋雨的感觉，与上一次有什幺不同呢？如果可以，我能不能再勾起妳的小指，走在妳期待的雨中陪妳散步呢？
就在那一秒钟，我好想问她，「如果妳说的散步会让两个人频率接近，甚至知道对方心里正在想什幺是真的的话，那幺……妳听见了吗？艾莉……」
「我……我喜……」不知怎麼著，我竟然有些無法控制地說出口。
「嗯？你說什麼？」
「喔……没有，我是说，我喜欢在海边散步。」我勉强挤出一句话，以及一个笑脸。
「嗯……」她看着我，微笑着。
雨没有停，我们的脚步一样。所以频率……或许也相同……吧……
※频率相同的话，表示我们想的是一样的吗？如果是，为什么我感觉不到呢？
大三的下学期来到，所有的同学都变了样。现在想想，当时变了样的好象还包括了阿居、皓廷还有我。
一开学的气氛就有明显的不同，去年还看得见的同学，今年好象不见了，但你也没听说他被开除或退学或转系的，一问之下才知道去补习班了。
接着补习班像瘟疫一样快速地在法律系三年级生的身上扩散，中了毒的人会很快地在学校消失，活像人间蒸发，直到某天突然遇见，他很热切地跟你打招呼并且嘘寒问暖，你还会觉得怪怪的。
一些学弟妹偶尔想到班上找学长姐，一下子小明小明的喊，一下子阿美阿美的叫，不过，当他们找了几次没找到之后，也大概都知道学长姐得了一种叫作补习班的病。
这病运气好的话两三年之内就可以痊愈了，运气不好的话……可能穷其一生都在生病。
「为什么呢？」一定有人会问，我慢慢地说给你们听吧。
有些人得病较早，有些人较晚，也有些人永远都不会得到。但不管是不是会得这种病，时间大都出现在大三，早一些的就是大三上，晚一些的就是大三下。
我们班算是灾情传得比较慢的，直到大三下学期，来上课的同学才明显地变少，教授上课的内容变得越来越像「师父」。
怎么说呢？因为师父大都会教徒弟一些绝招来以防万一，而这些绝招就算不是百战无敌，至少也能做到防守无漏洞。而法律系学生最直接且主要的出路就是国家考试，教授也知道学生除了参加考试没有他途（除非放弃法律之路），所以上课的内容开始教导一些解题「秘诀」，「实例演习」也越来越多，因为如果不教你「实例演习」，许多解题「秘诀」你就没办法清楚明白地了解。
这些其实多半已经是公开的秘密，但也有些鲜为人知的事情着实会让学生吓一大跳。
举个例子吧，法律系的学生大概都知道国际商务的重要性不亚于公司法或票据法，但就因为国家考试不列其为考项，所以几乎没有人要选国际商务课，有开国际商务课的教授只要上课时间一到，大部分都会拿着饲料去上课。
「为什么要拿饲料？」还有人傻傻地问。
「因为门可罗雀，没课上就养鸟啰。」
相对的，一些国家考试指定科目就铁定门门爆满，不只是我们自己学校的学生，就连其它学校的学生都会来抢着听课。这时教授教得好不好已经不是重点了，重点在课堂上能不能听到一些「信息」。
其实很久以前就听过学长戏称我们系是「补习班」，没想到走到大三，我们还是遇到了相同的状况。
很多同学开始不到学校上课，因为我们学校的「共笔文化」实在太盛行了，只要你有共笔，不来上课也没有关系。
系上的同学开始一窝蜂地往补习班钻，补习班开始用所谓的「信息」招揽考生来补习，当你不太能理解所谓的「信息」是什么的时候，大部分的人会告诉你，所谓的「信息」，就是「可能会考的题目」，但其实「信息」时常就是必考题，只是大家习惯说的「婉转」一些。
一些教授常会在国考之前，重编自己的书籍之后再重新出版，美其名是「重编」，实际上只是增加内容。可是，考试前到底有什么内容值得增加的呢？相信聪明人应该都晓得了。
所以我们回到最原点，为什么有些人得了补习班的病，两三年之内就会好呢？很简单啊，因为他们是不得了的人物，两三年之内就通过国家考试了啊。相对的，有些人考了十年还在努力奋斗，「国考通过」四个字像与他绝缘一样，怎么考就是怎么不过。
国考的录取率是永远的低点，百分之五、百分之六这样的数字已经算是可以拍拍手放烟火