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景升翼说：“那就这样，集中到一点，多进行摸拟考试，这是最有效最捷径的办法。”他心里有数了。
常丽和刘艳走后，景升翼就下到校长办公室，向校长汇报了他和常丽、刘艳拉谈的内容，他没有提及常丽的怨气话，重点就有效的捷径的办法谈了商讨的结果，最终委婉地谈了星期六星期天老师们的辛苦费。
校长也感觉到摸拟考试方法可以提高学生的考试成绩，当年当民请教师的时候，自己就曾经用这种方法屡试不爽，屡考屡胜，震惊全乡。这种方法就相当于没有上过战场的士兵直接拉到战场，遇到问题随时解决，但问题有浅有深，有深的问题要从基础讲起，针对性较强，很有实用性。
至于辛苦费，校长很爽快地说：“那是肯定的，有劳有得，按劳取酬，向学生收，课时之外的时间是要收钱的。维护老师利益的学校要支持，就是上面不让收，学校出钱也在所不辞，这一点请老师们放心。”
景升翼很感意外，他还老是担心校长会不爽快，怨老师们只记得钱，怨自己没有做好老师们的思想工作。自己的担忧是多余的。
“那咱们什么时候召开六年级年级组会议？”景升翼问说。
“今天放学以后召开，不能再拖延了，让老师们及早有个准备和认清形势的紧迫感，及早动手，及早进入状态。”
“那就在六年级一班教室召开。”
得到校长的同意，景升翼就上去准备会议议题，列提纲，心里盘算琢磨发言内容。
放学后，校长夹着教案夹，里面有他的笔记本等一套开会用的东西。他顺便看着放学各班的路队情况，好的班级路队就是不一样，学生自觉，队容井然。
上院冷静下来，六年级老师带着笔记本，纷纷走进一班的教室。正副班主任，和一个专职副课老师，一共九名老师，校务委员六个，一个书记，一个副校长，会计，校长、主任、副主任。
副主任景升翼见开会的人都来齐了，有些紧张地说：“咱们今天召开个六年级年级组会议，大家可能猜到它的会议内容了，就是加强后一阶段的六年级毕业班工作，夺取六年级毕业升学的好成绩。首先请李校长作重要讲话。”
李校长翻开教案夹，翻到准备下的内容上，他环视了一下老师，说：“一年一度的六年级毕业班又到了紧张的时刻，现在六年级毕业班的成绩已经成了衡量一个小学教学质量高低的试金石，成了一个小学的形象工程。所以，我们不得不重视，花气力，下功夫，把六年级毕业班的成绩搞上去。往年我们这个学校名声不佳，成绩很差，六年级毕业班升学成绩和其他年级的统考成绩，不但考不过一墙之隔的第一重点小学，而且连乡下学校也考不过，很不配第二重点小学的‘重点’二字，让社会小看，老师们也自我觉得很不爽，很丢人。‘穷则思变。’‘奋发图强。’我们要力争上游，打一个教育质量的翻身仗。打赢打不赢，翻了身翻不了身呢？我看只要方法得当，完全可以打赢并翻了身！我觉得有一个捷径的方法，就是多进行摸拟考试，因为这是实战性的，在实战中发现问题，解决问题。当然解决问题，要看问题的难易程度，这就要求我们的老师善于分析问题，发现问题，抓住问题的本质，然后从基础讲起，有针对性的解决问题。这是我的经验之谈，不知大家有没有同感，我是屡试不爽，效果显着。”说着自信地笑了。
第九十六章 矛盾心理抓质量（）
六年级年级组会议之后，常丽贯彻校长和副主任的工作意图，语文和数学老师轮流出题，组织六年级学生考试，然后改卷，分析试卷，再在班里详细讲解，让学生理解吃透。
好在六年级老师教案已经备完，作业也成了考试改卷，有的是时间，做这些细致而耐心的工作。学生也没有作业，轻松地钻研一些难题偏题，注意老师在黑板上讲解一些有代表性的题目。
对于好的学生来说，无论变换什么形式，他们的认真态度和细致入微的作风都是不会变的，他们把老师讲解的试题重温一遍，一遍遍做题，一遍遍领会。对于不认真的学生来说，正有了偷懒的时间，靠自觉性完成的任务，在他们身上打了折扣，没有做，没有完成。老师不可能再像往常一样，查看他们完成作业的情况，于是差距就自然而然地形成了。随着时间的推移差距就越来越大。
认真的老师清楚自己的学生，认真抽查不好好学习的差学生，结果像发现南郭先生一样，狠狠地收拾给一顿，稍有一点悟性的学生或有自觉性的学生马上会痛改前非，认真起来，弥补不足，迎头赶上。
小学老师就有这样的天性和责任，因为小学生可塑性极强，又没有抵触情绪和叛逆气氛，所以收效甚好，老师们得到很好的回报，全班整体成绩的上升。但也有个别学生出常的懒惰，老师狠狠地收拾见效甚微。老师在手段使尽之后，还做最后的努力，请家长，威胁打发开除，直到引诱到自己的谋思路途上，就是让自己的学生学习进步。
应该说老师是除父母之外，最怕自己的学生不学的人，想尽办法，威胁利诱，无所不能其极。可怜天下父母心，可怜老师衷心意！
小学生的纯真可爱，顿生恻隐之心是老师们不愿意让其落下。
六年级毕业班的摸拟考试，加快了知识的融合性，对学生的综合能力，解题的灵活性都是个考验和提高。
老师们虽说没有备教案，批改作业的繁重事项，但每次摸拟考试后，都得认真改卷，且一时半会改不出来，负担仍是不轻，不改没有效果，学生也不会重视。改，必须认真地改，而这样往往就超过了放学时间。在没有收学生的费用时，手中没有钱，为了不使老师们饿肚子，年级组长常丽带头掏钱，买来油旋凉粉。
正吃着，校长走进办公室，几乎办公室所有的老师赶紧让坐让吃。常丽今天是主人，让卖凉粉的给校长打凉粉。
校长推辞说：“将吃了饭，你们吃。”
常丽说：“又不要你掏钱，你尽管放心吃。”
校长明显感到将军的意味，说：“好好干，不怕，加班费和加班餐学校给你们寻回合，不能让你们自己贴了，出上个力，再出钱，无论如何是不能的。常丽，你记着账，到时就是我出钱，也不能让你们任何一个人出钱。”
常丽把打下的凉粉端到校长跟前，校长又把凉粉端给其他老师，说：“真的，我已经吃过饭了，你们吃。”
南晨彩说：“老婆在跟前就是好，白天黑夜两不误，放学回去就吃饭，黑夜回去就亲热。”
老师们哄堂大笑，校长赶紧反唇相讥说：“那当然，把老婆带在身边，就有那样的好处。你的老公也不是两地生活，白天黑夜不受委屈吧，受委屈你言传！”
老师们又是一阵大笑，南晨彩一阵脸红，但她不甘心被说倒，说：“我从来不受委屈，你自己常受委屈，打老婆骂老婆，那么好的老婆还交待不下个你！”
在老师的笑声中，校长争辩说：“哎，现在不敢打老婆了，儿子大了，老婆在儿子的壮胆下，也敢顶嘴了。”
南晨彩说：“这就是你的不对，想打就打，想骂就骂，那你是不想吃饭了，黑夜里叫你干朝天。”
老师们都是过来人，又是一阵哄笑。
校长说：“我们的那个老婆没有你们的资本，她不敢裂楦，服服帖帖的。这就叫做打到的老婆，和到的面。”
所有的女老师都向校长进攻，说：“要是那样，谁还跟你过，叫你没有老婆！”
老师们又是哄然大笑，校长赶紧解释说：“唉，那都是开玩笑，谁现在还敢打老婆，亲都亲不过来，还敢打？”
说笑了一阵，老师们吃饱了肚子，开钱打发了卖凉粉的，就又开始改卷。
校长最关心学生的答卷情况，他特长数学，拿起一份数学试卷，认真地看起来。基础知识掌握的不够全面，概念不是很清楚，文字题解题能力较差。他又特意拿了一份学习好的学生试卷。好学生就是不一样，卷面整齐，字迹清朗，给人清醒舒服的感觉。从这份卷子看，基础扎实，概念清楚，文字理解能力强。好学生和差学生简直是天壤之别，好学生给差学生当老师都绰绰有余。
同样一个阳光下，同样一个屋檐下，同样一个教室，一样的老师，一样的要求，为什么会出现这样的差异呢？从第一线教学过来的校长，清楚其中的原因，是老师没有交待清楚概念，没有狠抓基础知识教学？回答是否定的。
差学生不能不抓，差学生严重影响整个学校的整体成绩，抓就是抓差学生哩！中等学生，差学生都有个进步，学校的整体成绩就会有个进步，他们的进步大，学校的整体成绩就会有个大的进步。
中等学生和差学生的进步就是关键因素，依他的经验就是强制，就是强行往里灌，那辅助的一招就是拳脚相加。俗话说；“肉不疼，心不灵。”他在自己的儿子身上和乡下学校学生的身上屡试不爽，可以说是立竿见影的效果。可现在自己是校长，上面多次要求不得体罚学生，自己在教师会议上反复强调，岂能暗示，把自己的经验推广！不能，可又有什么办法能提高整体成绩呢？
就是能，可这里不同于乡下学校，乡下学校的学生皮实，家长也不会计较，认同棍棒之下出孝子的原理。城里怕就不同了，城里人爱子心切，护犊情深，这办法就怕不行了！
如何办？鲁莽不行，只能按国家教育方针要求老师们了，至于老师们用什么办法完成此任务，那是老师们的事！
第九十七章 无形的鞭策（）
李军校长坚信自己的教学方法，但这是城里，不能将自己的教学方法推广，就连给老师们介绍说一下都不敢。