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不过罗萨的提议并没有通过，多数的政务委员觉得罗萨有些杞人忧天了，他们虽然知道罗萨是担心那个未知的文明会对诺亚文明产生威胁，但也不能因为这个忧虑和打乱诺亚文明的发展计划。如果提前航天工程的组建，从而影响其它项目，可能会让诺亚文明的发展出现意外。
罗萨虽说是诺亚政府的政务主席，但他一些关乎诺亚文明大方向发展的，必须要经过政务委员的多数人同意才能够执行。提议个否决了，罗萨也是预料到的。事后他自己想了想，也觉得自己的确有些担心过头了，便也把这件事情放下了。
诺亚文明的发展依旧进行着，几项大计划都超出预料的得以实施。
首先是新可控核聚变反应堆的运行，为诺亚区内的多数工业的运行提高了效率，此前建立的那些火力发电站也都迅速被拆除，转而建立起新的工厂。诺亚文明因为会在长期一段时间内缺少人力资源，所以非常注重机器人的制造。
其次便是索沙林这边，在诺亚神的推动下，暗魈组织了很多索沙林，在原先供奉诺亚神位置的地方建立起了一座神殿，这座神殿占地很大，其中建立了很多仓库，用于存储资源。这些资源也都是分门别类的储存着。除了主神殿之外，其它各个部落都都会建立小型的神殿，一方面是为了方便供奉，另一方面也是方便它们存放资源，而无需千里迢迢将资源运输到主神殿。
诺亚文明的大型运输机也频繁出现在索沙林们的视野之中，神奴暗魈说这是诺亚神的‘飞仓’，索沙林们供奉的物品都会通过飞仓运输给诺亚神。而诺亚神也会通过飞仓，运输物品给它们。
飞仓每到一个神殿运载资源的时候，会根据它们资源的数量，给予它们不同价值的物品，例如刀剑弓枪等武器，或者是能随时随地点火的打火机。
这些人类能轻易制造出来的物品，对于索沙林来说那就是神器的存在，这让它们更加积极地为诺亚神去进行工作。
最后，诺亚区还有一项计划，那就是教育。普尔历7年6月，诺亚区内的教育区建造完毕，所以达到2周岁的孩子，开始进行学前教育，算是学前一年级。在这个阶段，它们会集中在教育区里面生活，每天的生活计划里面都会加入学习时间。不过占的时间比例并非不会很高，这个年纪的孩子还处于发育阶段，不可能进行高强度的学习。到了三岁，也即是学前二年级的时候，它们每天的学习时间便会增加，到了学前三年级，它们的学习时间就比较长了。
到了五岁这个年龄，它们便需要承担繁重的学习，每天绝大部分的时间都会被学习给占领了。这个学习的时间段是一年级，直到七岁，也即是三年级。它们需要学完以前的小学知识甚至是包括部分的初中知识。到了八岁也就是四年级的时候，它们便要开始接触工作，一边工作一边学习。到了十岁六年级的时候，每天工作和学习的时间就是对半处理了。这个时候，他们便算是真正接班了。
现在这些孩子之中除了，冬冬，最大的才两岁三个月，距离真正接班还需要近八年的时间。
第一百二十八章学习（）
到目前为止，诺亚区里面已经生活着三百多个孩子了，对于这些孩子的抚养和教育已经成为了诺亚政府的一个极大的重负了。毕竟诺亚方舟内现在能够进行工作的人员连八十人都不到，这些人员绝多部分要进行工业、信息、种植、探索等方面的工作。而现在还需要从这些原本就很紧张的工作岗位之中抽出一部分人来执行教育工作。
包括蒋梦欣和郑阳文在内，现在教育区内的常任教育人员有八名，此外还有十九个兼任的教育人员。这些人员每天轮流值班照顾这些孩子。
在传统的人类文明之中，每个孩子都有它们各自的家庭在照顾，但是现在这些孩子都是用科技孕育出来的，它们没有各自的家庭，而是和整个诺亚文明组成一个大家庭。
单独照顾一个孩子就已经是一个麻烦事了，更别说是三百多个孩子了。
普尔历7年7月，冬冬晋升学前三年级。作为孩子王，冬冬思想也算是比较早成熟，当他还只是两岁的年纪的时候，他就开始照顾比他小的孩子，虽说经常弄巧成拙，但是对于一大帮比他小两岁的弟弟妹妹，冬冬便觉得自己有责任区照顾他们。
不论是生活上还是学习上，冬冬都取得了很优异的成绩，当其他孩子开始上学前一年级的时候，冬冬便自觉承担协助教育它们的任务，虽说他自己能掌握的知识并不是很多。
而郑阳文，当他的工作重心从生物委员转变成教育委员的时候，便无时不刻地在学习，他就像一块海绵，不断地区吸收他以往接触都没接触过的知识。即便是郑阳文他智力比不上别人，但他也明白了，智力只是一部分，一个人要不想落后，就必须付出努力去改善自己。
以往的郑阳文没什么文化，也有些任性。在来普尔行星之前，他也非常的迷茫，不知道自己可以干什么。活病毒爆发的时候，郑阳文被逼不得不学习，而也是从那个时候开始，他渐渐明白了很多事情。
以前他觉得学习没什么，那些读书人读了一辈子书把脑子都读坏了。可当他开始明白自己学习是为了什么的时候，他才明白这个世界为什么会出现读书和学习这种行为了。
以往他觉得觉得读书就是学校把一帮学生堆在一起，摇头晃脑背这背那，没什么意思。也正是他厌倦读书，才会高中读完之后便辍学直接去找工作了。而现在郑阳文回首过往的时候，觉得那个时候的自己真是可笑。
不管是有没有上学、有没有读书，学习永远是一个人终身的任务。只不过是在学校的时候会有更多学习的资源罢了，而自己那个时候居然放弃那些资源，让自己的学习碰上死胡同。
只不过后悔再多也只是往事而已，现在的郑阳文明白了自己和其他人的差距之后，拼命地学习，不为了什么，只为了让自己的认知能更清晰、只为了能够帮助下一代的诺亚人类更好的发展、只为了诺亚文明能永存下去。
时隔七年，郑阳文无论是认知或是性格都和之前完全不同。或许他的知识储量还比不过其他的诺亚人员，但是他却不再自卑，因为他知道自己有自己的优势，每个人的价值不在于他知识储量的大小，而是在于他能够为诺亚文明带来什么。在这一点，郑阳文并不觉得他比不过其他人。
最开始把郑阳文带进学习之路的是生物学，不过他也渐渐明白这条路并非很适合他。先不说他之前是被迫才去学习生物的，就他本身来说他也并非很喜欢这门学科，并且说实在他也这方面的天赋。虽说天赋并不影响一个人价值的体现，但的确影响一个人在某方面的学习。
有自知之明的郑阳文为了不让诺亚文明在生物方面的发展受到影响，果断把生物小组组长的职位让给巴布鲁，算是渐渐退出生物小组。不过他现在还时生物小组的组员，生物小组的一些工作他还是会去执行的，只不过也只是一些边缘化的任务而已。
现在郑阳文主要的任务在于教育，而他自己其实也非常喜欢这份职务。
或许在教育方面，郑阳文无论是思想还是知识储量都比不过其他人，但他却又一个其他人都没有的优势，那就是感性。
当初为了最大程度地保存地球文明，挑选出来的诺亚之子之中，都是以智力和各自的工作能力作为最重要的参考指标。不过智力越高的人，他也越理性，虽然并非是说智力高的人就一定在感情方面指数就比较低，但生活之中习惯用理性来处理事务，会让他们的情绪产生被动的流逝。
而在一百零二名诺亚之子之中，郑阳文算是最为感性的一个，当然也可是说是最不理性的一个。太过于情绪化是他之前的缺点，可当他从学习之中明白了一些事情之后，渐渐变得理性之时，感性的他也明白该怎么利用自己的情绪。
这也让他成为最适合教育孩子的原因，毕竟没有哪一个孩子天生就是理性的，他们的生活之中处处充满情绪和情感的交流。只有一个能够和他们在情感上有交流的，才能够更好的和他们相处。
普尔历7年10月，诺亚政府启动新一轮的造神计划。单单凭借索沙林诺亚王国的发展，扩张的速度的确不是很足够，所以诺亚政府要是想要从索沙林那里获取得更多的资源，就必须加大控制的范围。
诺亚洲南部索沙林的分布很广泛，虽说都是以部落的形式分散在各个地方，但是只要有一个部落强大起来，要联合起周边其它的部落并非很困难。
同样是培育起一个神奴，然后让它带动建立起新的索沙林部落并占领周边的其它部落。新一轮的造神计划在之前的经验之上执行起来并不是很困难。只要再经过半年到一年的发展阶段，它们同样也能够为诺亚区带来大量的资源。
除了诺亚洲之外，诺亚政府还打算在东赤诺洲那里也建立起诺亚神的信仰。不过那里距离比较远，再加上人手不够，所以暂时也无法执行。现在诺亚政府只需要掌控好诺亚洲南部这一片索沙林部落就可以，这里能够开采的资源已经足够诺亚区在今后几十年的快速发展了。
普尔历8年2月，第二颗和第三颗卫星在火箭的推动下也被成功送往普尔行星的轨道。和诺亚二号卫星一起组建起最为简单的卫星网。
此前罗萨提出的卫星网组建计划虽然没有被同意，但随着诺亚区的发展，组建起最简单的卫星网还是可以做到的。只要三颗卫星就能够时刻观察普尔行星的每一个角落。不过三颗卫星组建起来的卫星网比较不稳定，很容易出现偏差。
新发射的两颗卫星被命名为诺亚三、四号卫星，其中四号卫星除了观察普尔�