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是说：“其实你是个好孩子。”黑柳女士也因为校长的这句话而勇气大振，自信大增。不要认为有恶行的孩子就一定是坏孩子，应该认为是好孩子偶尔说谎，并用切实可行的方法帮助他们改正，这样，孩子一样可以成为有用的人，孩子也可以跟小豆豆一样增加自信。
孩子要和朋友去玩，妈妈交待“可以去，但是5点一定要回来”，然后送他出门。可是，5点了孩子却没有回来，超过了约定时间20分钟后，孩子才回到家。
有不少母亲会在这种情况下一味地责备孩子不守约定。
“说好5点回家，就应该准时回家！下次再不守约定就不准出去玩。”
“为什么不遵守约定，说好5点回来就要5点回来，老是说谎怎么成为有信用的人！”
其实妈妈说的很有道理，可是仔细想想，“不可以不守约定”、“说谎不能成为有信用的人”，这不需要叮咛孩子也知道。这么简单的道理，一天到晚唠叨，如何健全亲子关系？问题的关键是孩子如何才能遵守约定，这才是父母应该提出建议的部分。在这种情况之下，孩子很清楚地知道“5点要回家”，可是玩过头就忘了。而迟归后母亲关于不守约定的斥责，并不能使孩子学到任何道理。应该提出建议让孩子可以在约定的时间内回家，这才是教育。
因此，当孩子比约定时间迟归，不要指责孩子不守约定。要和孩子一起思考如何才能遵守约定，让孩子戴5点钟会鸣叫的手表出去玩，或说“五点钟妈妈去接你”也可以，或者告诉孩子：“下次去朋友家玩，如果约定的时间不能回来，要打电话跟妈妈说。”教孩子一些具体的方法。
人之初，性本善。基本上每个人都是好孩子，并没有绝对的坏孩子存在。没有本来就爱说谎的孩子，只是好孩子偶尔撒撒谎、恶作剧一下。以黑柳彻子的情况来说，调皮未必就是坏孩子，应该说是好孩子偶尔顽皮一下，假使孩子说谎，并不表示他就是坏孩子。所以，父母不要因为孩子说谎而责骂他是坏孩子。好孩子的行为不一定完全都是好的，偶尔也会有说谎的坏行为。其实，在很多情况下大人是冤枉了孩子，弄清这一阶段孩子心理发展的情况，有利于我们帮助孩子更好的成长。
一般情况下，幼儿说谎可能会有以下的原因。
（1）无意识地说谎
孩子对感知过的事物记忆不清或时间概念不准；
处于爱夸耀年龄，把内心的渴望和幻想当作现实；
自我控制能力差，难于言行一致；
不知“说谎”不对，为了取悦别人。
如果是以上的情况，身为父母的你，千万要淡化处理，不要过分紧张、认为孩子学坏，或是用简单粗暴的手段来教育孩子，要帮助孩子分析、澄清事实，避免由无意识说谎演变为有意识说谎。
（2）有意识地说谎
孩子做错了事，怕受惩罚，是自我保护的反应；
为得到某种好处或关注，因害怕得不到或被拒绝。
这个时候，你要仔细地分析原因，在保护孩子自尊心的同时，耐心讲明道理，注意发现和纠正孩子的第一次有意识说谎。这样才会给孩子一个好的引导。
如果你发现孩子有有意识地说谎的情况，也要从自身检讨一下，看看是不是在你身上也存在着一些你并未察觉的问题。父母是孩子最好的榜样，千万不要让成人的不良言行潜移默化地影响孩子，你要做孩子们诚实正直的表率。父母的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。
教育孩子诚实，家长应该首先做到忠诚老实。但在现实生活中，有许多家长都没能够表现出诚实正直的品质。
前苏联著名的教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们（指父母）和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童……”有的家长明明看见自己的孩子先动手打了别人的孩子，反而说别人的孩子先动的手。实际上，这位家长已经在不知不觉中引导孩子做出错误的判断。
孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。
曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说：“孩子啊，你不要去了，我回来杀猪给你吃。”她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子却说：“你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。”说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
你要时刻记住，你的一言一行，都是孩子的榜样。大人骗孩子，孩子也跟着你学会了欺骗。因此，父母要以自身的优秀品质来影响孩子，使孩子成为一个诚实、正直的有高尚品质的人。强调身教，并不是说可以忽视言教，身教与言教密切结合，才能真正收到良好的教育效果。
当你要满足孩子合理的愿望和要求而无法满足时，应及时向孩子说明。正确对待孩子的过错，在对孩子进行这方面的教育时，同样要注意方式方法，不能光是没完没了地责备，要做到不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。千万不要过分地对孩子训斥、讥讽和体罚，因训斥、讥讽和体罚而酿成的教育悲剧实在太多了，你千万不要以身试险。鼓励孩子诚实的行为，及时纠正不诚实的行为。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。
孩子说谎时不要斥责他“说谎是不对的”，应该问他：“你是好孩子，为什么偶尔会说谎？”
听到你这样说，孩子就会想：“我是好孩子，但说谎是不对的，这种不对的行为以后不要再做了。”
第一部分美德的培养：让你的孩子富有良知（3）
现在的家庭条件好多了，人们再也不会为吃穿发愁。应该说，孩子偷东西的事是不会发生的。但是，我们又发现，即使生活条件很好的家庭，也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情。
从儿童心理学角度来说，孩子偷拿别人的东西是由两种心理因素引起的：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有玩过的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。在私欲的引领下，他便悄悄将别人的东西据为己有；另一种是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我偷偷拿了别人的东西，别人却不知道，像是电视里的神偷一样，这多刺激和神秘呀。
偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。
父母应随时随地教育孩子有关整个社会必须遵守的行为规范，懂得作为社会的一分子，要学会约束自己的行为，不给他人造成伤害。惟有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。
很多父母在孩子成长的过程中，会遇到这样的问题：“孩子会从家里偷钱，怎么办？”
一般的做法是，在家里不要放太多的钱，要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。作为家长，我们最重要的是建立一个让孩子不会想做坏事的环境。当我们不想的事情终于发生的时候，你也不要急于去找“犯人”。
举例来说，大家一起吃饭聊天的时候，你可以若无其事地说：“我觉得钱包里的钱好像少了，是不是有小偷进来呢？妈妈真担心。”那么，偷钱的孩子就会知道妈妈已经发现了。接着，因为孩子的个性之故，可能会有如下两种不同的反应：其一是偷偷把钱放回去；另一是对母亲不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至继续再偷。对待不同的反应，你的态度也必须不同。
如果还钱了，就说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，真对不起。”假装自己被骗，给孩子一次改进的机会。如果孩子又偷钱，你可以说：“糟糕，钱又少了。可能有小偷进来，下次钱再少，我要去叫警察了，你们说好不好？”这是不再原谅的信号。如果你想在孩子面前演一出戏，而让他印象深刻的话，要记得事先要把情况告诉社区警察，然后请他一起到家里假装调查，并故意在孩子面前说：“下次再丢钱，就派很多人来，请马上联络。”
大致上如此施行之后，孩子就不敢再偷钱了。这些动作，对一个母亲而言，应该不是难事。绝对不要对孩子指名怀疑，或是当检查官找出“犯人”。只要让孩子知道父母已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。因为过于粗暴的做法，可能会给孩子的自尊心造成很大的影响。
在某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。结果最后发现，偷窃的是一个小女孩。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视社会的人生。虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，如上述之事例，都会造成极大的伤害。虽然钱找回来了，但是这种方法却让孩子有搜查犯人的感觉，使得这个孩子的自尊心被严重地伤害了，也使他往后的人生被烙上烙印，以致于自我放弃。
作为家长，你要知道，孩子的自尊，比找到钱更为重要，你真正的目的不是找到钱，而是让孩子知道什么是对，什么是错。
对于几乎不做坏事的孩子，总是赞美他“好孩子、乖孩子”也不太对。对孩子而言，常被称赞为好孩子，为了�