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当今孩子不良消费的现象向我们敲响了警钟：应该对孩子进行消费教育。一些父母不重视对孩子进行消费教育，认为现在的孩子都这样，对孩子限制过多没必要；也有的父母采取不让孩子接触钱的办法。只要孩子在社会上独立生存，就必然要与钱打交道，所以当孩子手里有了钱，父母就应该指导孩子理智消费。让孩子懂得钱是怎样挣的以及怎样合理地花钱，需要一个实践过程。如果不在这方面对孩子进行教育，就等于剥夺了他们一生中取得成功所必需的竞争技能。相反，如果把关于金钱和工作的正确的价值观念教给孩子，就是给了他们一件珍贵的礼物——打开生活自立之门的钥匙。
第33节：学会俭朴（11）
针对不同年龄的儿童，教育专家提出了他们应了解的消费常识：1 ～3 岁能辨别不同硬币和纸币的面值；4 岁懂得不能见什么买什么；5 岁知道钱是怎么来的；6 岁能区分不同面值的一些钱；7 岁能学会看简单的价目表；8 岁能知道把钱存到储蓄账户上；9 岁能自己安排简单的一周开销计划；10岁懂得节约的意义；11岁知道从电视中了解有关的广告；12岁懂得正确使用银行业务中的常用术语等。
对孩子进行理智消费教育，积极的态度应该是：正视现实，以主动的姿态告诉孩子金钱的重要性和来之不易，让孩子从小懂得金钱的价值，养成正当消费的好习惯，成为有一定经济头脑和管理能力的小主人。具体来说，父母应该着重考虑以下两个方面的建议。
第一，用现实生活中的事例教育孩子认识钱。
要让孩子了解父母的收入来源、开支、储蓄等经济情况，并通过带孩子上街购物等机会，做一些物品价格的比较。比如迪比的妈妈带她上街，迪比要买3 元钱一个的冰激凌，妈妈告诉她3 元钱可以买1 斤黄瓜（0、6 元）、1 斤西红柿（1 元）、半斤豌豆（0、8 元）、三斤小白菜（0、6 元），这些菜一家3 口两顿也吃不完。从这样的比较中，迪比恍然大悟：“原来3 元钱可以买这么多的菜呀。”迪比主动对妈妈说：“那我还是别买冰激凌了吧。”妈妈知道孩子这时候又渴又热，对她说：“买根便宜的冰棍吧。”迪比非常高兴地接受了，结果仅花了0、5 元钱。这位妈妈没有简单地拒绝孩子，而是利用上街的情境，用很简单的方式说服了孩子，让孩子懂得了如何理智消费。
第二，和孩子一起制订消费计划。
现在的孩子普遍存在这样的毛病：花钱很没节制，父母给多少花多少，花完了就跟父母要。一位学生在某大学上大四，每月开销在2000元以上。面对各种不正常开支，不堪重负的母亲无奈地与儿子签订了一份特殊的“母子协议”：“从即日起，每月除500 元生活费以外，其他任何额外开支都必须向母亲提出书面申请……在校期间，不能有任何赊账行为；因恋爱而需要的支出只能从500 元生活费中支出；学期结束后如没有超支行为，父母将给予1000元的现金奖励。”
母亲说，儿子在大学上大四，每月开销2000元以上还经常出现严重亏空，动不动就向朋友借钱，还在校园内外赊账消费。到了实在赊不到的时候，就回家以各种理由要钱还账，然后再继续自己的超前消费。母亲曾坚决拒绝为儿子的赊账“埋单”，债权人却说：“如果不尽快还钱，我就要向学校告状。”为了儿子的前程，她只能屈服。在无数次地为儿子“埋单”之后，她决定用协议来规范其消费行为，同时还要印刷倡议书，呼吁有同样遭遇的父母共同抵制孩子的超前消费，教会孩子理智消费。
第34节：学会俭朴（12）
？步骤七：培养孩子储蓄的好习惯当有了一些积蓄的时候，洛克菲勒开始自己的创业。由于刚步入商界，经营步履维艰，很快就花完了他好不容易积攒的一点钱。他苦思冥想怎样发财，却没有方法。一天晚上，他从报纸上看到一本书的广告，书中推销一种发财秘诀，洛克菲勒高兴极了。第二天他急急忙忙到书店去买了一本，迫不及待地把书打开一看，只见书内仅有“勤俭”二字，就再没有任何内容了，他大为失望和生气。洛克菲勒反复考虑这个“秘诀”的“秘”在哪里，起初他认为书店和作者在欺骗他，一本书只有这么简单的两个字，分明是在“偷工减料”。后来，他越想越觉得此书言之有理。
的确，要想发财致富，除了勤俭之外没有其他办法。此后他每天都会提醒自己节俭，每天都会因节俭而存下一点钱。同时他加倍努力工作，千方百计地增加一些收入，这样坚持了5 年，积存下800 美元，然后将这笔钱用于经营煤油。在经营中他精打细算，想方设法地将开支节省，把赢利中的大部分储存起来，到一定时间再把它投入到石油开发中。照此循环发展，他的资本如滚雪球一般越来越多，生意也越做越大。经过30多年的“勤俭”经营，洛克菲勒集团成为北美最大的三个大财团之一，其财团下属的石油公司年营业额可达1100多亿美元。
犹太人特别是犹太商人不管多么富有，绝不会随意挥霍钱财。在宴请宾客时，以吃饱吃好为足，不会讲排场乱开支。在生活中，以积蓄钱财为荣，不会用光吃光，手头空空。犹太人测算过，依照世界的标准利率来算，如果一个人每天储蓄1 美元，88年后可以得到100 万美元。这88年时间虽然长了一点，但每天储蓄2美元，大都在实行了10年、20年后，很容易就可以到达100 万美元，因为这种有耐性的积蓄会得到利用，也由此得到了许多意想不到的赚钱机会。可见对金钱除了爱之外还要惜，也就是说除了想发财外，还要想办法保护已有的钱财，这就是储蓄。
所以，从现在起培养孩子储蓄的习惯，对于孩子将来的发展大有益处。
写给父母让孩子从小养成储蓄的好习惯在当代社会里，教给孩子科学的理财方法是每位父母义不容辞的责任，所以父母们不应仅仅满足于孩子对钱的了解认识，还要在实践生活中培养、训练孩子的理财能力，其中之一就是要教孩子养成储蓄的好习惯。可以说，从小没有“储蓄罐”的孩子是不健全的孩子，这是一个颇有见地的认识。父母要培养孩子把属于他的零钱存进“储蓄罐”，这能使他养成节省“自己的钱”的习惯。
美国著名的教育专家戈弗雷在谈到储蓄原则时指出：孩子们可以把自己的零花钱放在3 个罐子里，第一个罐子里的钱用于日常开销，购买在超级市场和商店里看到的“必需品”；第二个罐子里的钱用于短期储蓄，为购买“芭比娃娃”等较贵重物品积攒资金；第三个罐子里的钱则长期存在银行里。为了鼓励孩子存钱，父母可以陪孩子一起去银行存钱，并以孩子的名义开一个户头。当孩子在铅印的存单或存折上见到自己的名字时，会使他们感到自己长大了，变得重要了。银行的另一个好处是：它能使孩子们充分理解钱并不是随便就可以从银行里领出来，而是必须先挣来把它存到银行里去，然后才能取出来，而且还会得到多出原来存入的钱的利息。
第35节：学会俭朴（13）
孩子到了六七岁时，做父母的就应教他们懂得为一个短期目标存钱的思想。比如，孩子要买一件自己喜欢的、并不太贵的玩具时，父母就可以利用这个机会教孩子存钱。父母可以为孩子订一个明确的计划：每天应该存多少钱，存多少天就能买到自己想要的东西。这样，孩子就会有目的地把父母给的零花钱积攒起来。让孩子用“自己攒的钱”得到这个玩具，会比轻而易举地从父母处得来更加珍惜，还可以懂得积少成多的道理。当然，这种年龄段的孩子存钱的耐心至多只能有3 个星期，不会更长，时间太长会使孩子感到灰心，失去存钱的兴趣。大约到了9 岁，孩子才能懂得为远一些的目标而存钱的道理。
父母可以从以下几方面的建议中，学会如何培养孩子储蓄的好习惯。
第一，储蓄优先。
孩子和大人一样，都会把储蓄这件事延后再做，结果到最后才发现自己没钱可存了，所以父母应该帮助孩子在做其他事之前先把钱存起来。
第二，为特定的目标设定期限。
如果孩子要存钱买一组电视游戏器配件，建议他找张配件的照片，然后在上面写上希望购买的日期，用磁铁把照片钉在冰箱门上或卧室的门上，让他能时时看到自己的目标。
第三，一起决定应该存多少钱。
可以根据孩子平常的花销，计算出每天可以节省多少钱，将这些钱存起来；也可以根据孩子要买东西的价格，制定出每天应存多少钱。
本章测试：你的孩子懂得节俭吗？
测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们是怎样在日常行为中体现节俭的思想的。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。
评分标准：5=完全符合4=符合3=基本符合2=不太符合1=不符合 1、爱惜学习用品，不乱丢橡皮、铅笔，一纸多用。
2、不浪费粮食，吃净自己碗里的饭菜，不随意倒掉剩菜剩饭。
3、不乱买衣服，不因过时丢掉衣服，也不因攀比而买昂贵的衣服。
4、节约用水、用电，做到用过关水、人走关灯。
5、合理利用自己的零花�