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＇亮点透析＇
基础
等级
内容充实
作者引出了屈原、鲁迅，并以此佐证只有这样的人，担的才是古今愁，只有这样的人，才能担起古今愁！这“古今愁”就是对国家、社会的一种责任，能担起这样“古今愁”的人应该有坚实的肩膀。
结构完整
文章围绕“ 一肩担尽古今愁”来行文，列举了各种材料，但都围绕这个中心。
发展
等级
有个性色彩
语句疾缓相间，如第4段，语句整散交互出现，语势丰沛！
＇满分作文7＇
肩 膀
辽宁一考生
有这样一个故事：
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在板凳上3分钟都坐不住。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了一大碗米饭，而且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，您的儿子排在第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院检查一下。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。她说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些、努力些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时哪天都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她故作惊喜地走出校门，告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你刻苦努力，用功学习，很有希望考上重点中学。”
高中毕业，儿子把一封印有“清华大学招生办公室”的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您……”这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她一次次对儿子的表扬，没有一次次对儿子的理解与信任，没有一次次送给儿子信念，那么结果只能是儿子承受无言而苦痛的失败。
可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们发现了肩膀创造的奇迹。
＇名师点评＇ 这是一篇感悟类的文章，作为一篇满分作文。它有以下几点值得称道：一、立意不俗。作者能够由一则故事来谈“信念是人生的肩膀”，很不一般。二、结构完整。故事是铺垫，升华是议论部分，这个结构让读者一目了然。三、材料新鲜。作者把一个小故事，演绎成与肩膀有关的话题，使得陈旧的材料变得新鲜。
＇亮点透析＇
基础
等级
内容充实
文章的小故事蕴涵含大道理，有无限的延展空间。
结构完整
故事是铺垫，升华是议论部分，这个结构很完整。
发展
等级
深 刻
透过现象深入本质
通过对故事的阐释，看到了信念对人生的重要作用。
材料新鲜
作者把一个小故事，演绎成与肩膀有关的话题，使得陈旧的材料变得新鲜。
＇失误作文＇
肩 膀
辽宁一考生
援手在，爱就在。
“伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱。”你听到了吗？你听到了爱的呼唤了吗？这是真心的呼唤，这是爱的奉献！我们每一个人的肩膀上都应该有爱的光环闪耀！
古往今来，芸芸众生，不乏爱心者笔笔（比比）皆是。读过《圣经》的人都知道：耶稣就是一位具有爱心的人。当世界面临大灾难的时候，他不忍心眼睁睁地看着生灵被途（涂）炭，他挺身而出，为了那些受苦受难的人们，他伸出了援助之手，而自己却被钉在了“十字架”上。看着流淌的鲜血，他没有畏惧，因为他相信，他的援助之手必将换来真爱，换来受苦受难人们的新天地。想到这，他欣慰地笑了。试问大家，这难道不是“援手”，不是“爱”吗？
前人如此，今人更如此。
著名影星成龙，想为大家所熟知。他的人生可以说是很成功的，但是谁又知道在他成功的背后，成龙又付出了多少汗水吗？可是，谁又能料到，他又把辛辛苦苦挣来的钱捐给了慈善机构，向那些没有能力养活自己的老人伸出了援助之手；向那些命苦的孤儿伸出了援助之手；向那些有智慧却又上不起学的孩子们伸出了援助之手……使他们感受到了人间的真爱，感受到了人间的温暖。
相反，有些人不但不伸出援助之手，还在“援助”上大做文章，使爱心之钱流入了个人的腰包，害人害己。
他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。 ——这是2005年感动中国人物丛飞的动人事迹。丛飞把爱作为自己的肩膀，去无私地帮助别人，即使自己负债累累，也心甘情愿，是什么让他如此执著？是什么让他如此沉迷？是爱心，是爱心让这个30多岁的人无比坚强！虽然他已经永远离开了我们，但是他的英明确（却）刻在人们的心中，人们之所以记住他，源自丛飞高尚的品格。爱心铸就了一个永远的英魂！
生命，是一条奔腾不息的河流，在河流的两岸，有着无数的风景等待我们欣赏。在欣赏风景的时候，不要忘记我们肩膀上的担子——“援手在，爱就在”。
＇误区警示＇ 本文用“援手在，爱就在”来说明肩膀存在的重要作用和意义，文章初读给人的感觉还可以，初评时，给了43分。但再读的时候，文章的毛病就暴露出来了：一是叙述角度以及材料定位不够准确。文章的题目是“肩膀”，文章的立意是我们肩膀上的担子——爱，但在叙述的时候，角度发生了变化，而且材料也不能充分突出中心。如举耶稣和成龙的例子。二是结构不严谨。作者在行文过程中，个别段落需要调整，如第6段和第7段就应该互换，而且内容也不够充实，如要论证相反情况的时候，缺少必要的事例。笔者认为针对这种情况，我们应该从以下几点入手：
1．要加强审题立意、选材方面的训练。一定要把握住审题立意的基本过程——是什么，为什么，怎么办。一定要注意立意的周延性，尽量做到严密。选材要精准，要尽量把材料向“中心”靠拢，如耶稣例子，我们就可在其间加上一句：耶稣用他那具有爱心的肩膀来拯救人们。这样，不就靠近中心了吗？
2．要加强文章形式方面的训练。文章结构，虽然是形式方面的东西，但却影响着作文的质量，先说什么与后说什么，要处理好其顺序，免得丢不必要的分。
3．要加强语言基本功的训练。在文章中，尽量杜绝错别字、病句的出现，尤其是议论文，像本文中画线部分的句子，读后就让人费解，既影响了论证的力度，也影响了作文的分值。
2006中国年度最佳高考满分作文2006年高考湖南卷
＇原题回放＇
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“意气”一词《现代汉语词典》列有三个义项：
①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激所产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
＇文题诠释＇
2006年高考湖南卷作文题一反前几年话题作文命题形式，以精练而新颖的命题作文形式给考生既在情理之中也在意料之中的感觉。它主要有如下几个方面的特点：
一、进一步限制了文体。今年3月底出台的“湖南高考补充说明”，明确指出了今年湖南高考作文将“继续限制文体”，2005年湖南卷作文题是只能写记叙文或议论文，但大多数考生选择写记叙文，只有少数考生选择写议论文，并且写成议论性散文形式的居多。从阅卷中心提供的十余篇优秀作文中很难找到一篇中规中矩的议论文。因此，今年限制为只写议论文应该是在考生意料之中的事。其实，话题作文出现之前的全国高考作文以写议论文居多。因为议论文最适宜考查考生的逻辑思维能力。根据考生正在走向成熟这一年龄段的特征，引导考生多写议论文，对培养他们缜密的抽象思维能力很有意义。
二、以一种新的命题作文形式出现。命题作文与话题作文的主要区别之一就是不需要考生“自拟题目”，考生平时习惯了话题作文，如果不注意仔细读题，很容易将命题弄成话题。如，在以“拥有与寻找”为题的一次作文考试中，某校就有近40％的学生由于写惯了话题作文而没有去注意题目要求，因而把命题作文误作为话题作文而去重新拟题。这一点考生必须引起注意。可喜的是，湖南卷作文命题人给出了词典中对“意气”解释的三个义项，这三个义项的出现，降低了立意的难度，暗示了立意的方向，启发了考生的思维，突显了新一轮命