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“当然，糟蹋孩子们，就等于残害他们的老师。然而，不光是妒心。重要的是隐藏着……”
“隐藏啥？”宛伶急着问。
“一箭双雕哪！”
“双雕？甚样的雕？”
“破坏团结的雕，赶走成毅或云师傅的雕。”
“对了对了；今日云师傅掌管节目；您是成毅的人，俺又近着你……”宛伶推文星一把一笑置之。
文星长长地吐了口气：“哎哟！他们痴心妄想吧。孩子们就是全演得撒了，云师傅将我撤职，我也不会告诉成毅别人一个字的不是。”
宛伶紧紧地握着文星的双手，投去敬佩的目光。
团体操结束后的一片掌声，出乎文星和宛伶的预料。没想到领导和观众特别喜欢挎烟袋的，挂草帽的，赤手空拳的。
“孩子们的坚忍不拔，正说明老师对学生教育的严格。”一位领导环视着台下的全体师生表扬。
“好是好，就是缺乏出场前的细心检点。”又一位领导高声。
文星与宛伶对视着暗暗叫苦：“唉！就差检点人心了。”
六一节后，月刚一度圆。
中年级校院和办公室的一切景物在夕照中显得格外柔和。惟有屋门前的一棵树上，落下一对喜鹊，抖着翅膀仰天发出哀叫声，好像它们胸有奇冤。
冀文星正埋头备课。
“啪喳”一声，摔在她面前几张“六一”节表演场上的团体操相片。一尺见方的照片上，全体孩子们正做着精彩的动作。却不见指挥者冀文星和郭宛伶。队前倒站着耀武扬威、自作聪明的祁斌的表妹邢东俏，还有两个向她讨好的女子。
宛伶怒气冲冲地走进办公室门，不说黑白给文星摔来了照片。喘息着没精打采地坐在文星的对面。她看着她凝视照片的一双眸子一动不动，就更生气了。
“死盯啥哩？不说您那会儿哪儿去来？”
“那么，你呢？”
宛伶想了一想？
“啊”了一声：“对对，对了。冀老师，那会儿邢东俏急告咱们说云师傅叫咱俩去一下。哎呀！敢情是人家的调虎离山计哪！”
“是呀！咱们领旨去了，人家拍照去了。哈哈！就这一刹那间，你我半年的成绩就送给人家了。”
“哼！哪能送给她们？我们的成绩是送给了群众嘛。谁不知道是咱们排练的。”
“唉！只能说天知地知，你知我知，群众知，好友知。然而；那些知；都战不过这张相片上的知。”文星说着忽然低头沉默、沉默。
宛伶扶起文星的头，向她投去疑问的目光。
文星蓦地站起身，用手里的一枝红笔敲打着相片回答宛伶说，人们都会指着照片夸奖邢东俏的节目多好啊！而且，这张照片能为邢东俏在上一级领导面前争来评模的优先条件。
宛伶听之，模糊的眼帘下闪过“转正”二字……
文星看出了宛伶的心事，立刻岔开话题：“快研究咱们下一步的教学吧，我们辛勤的汗水，她们是盗不尽的。”
噔噔噔……
屋门外响起了脚步声；宛伶拭了下泪水和文星迅速地将相片收拾起来。老师们来上班的脚步快过了文星和宛伶收拾照片的速度，他们一个个轮流看着，都看出了照片上的斗争，但是一言不发，面面相觑。
下班了。
文星和宛伶边走边又咬耳朵：“冀老师，下次演出，咱们也得多长个心眼儿哩！如果光是照亮她们的话，咱们一声喝令！嘿嘿！学生们就会打起乱战来，叫他们再照！再照！”
“哎呀！可怕！可怕！如果人家的镜头一扭；那就该咱们自作自受了。”
宛伶听之有理；翻了下眼珠；吐了下舌头，长长地叹了口气说，看来，不用说掌大权的，就这个小小镜头，给在人手里就出人，给在鬼手里就助鬼。惟有盼天照应，秉公无私了。
文星点点头，默然无语。
一会儿，她又岔开了话题：“宛伶，明天教研组听我的语文课，你帮助我吧。”
宛伶闻得叫了起来：“哎呀！你不说我倒忘了，明日还要专看我班的课外活动嘞！咱们回宿舍加班互帮吧。”
文星最愁的是自己不会板书。字是出马枪，作为一个老师来说，写不好字，往往就被人小看你教不好书。所以在听课前夕，文星光练习板书课题的几个字，就要牺牲休息和吃饭时间，以至连续挨饿，通宵达旦。
苍天不负苦心人，每次听完了她的语文课，老师们的评价，第一总是板书整齐美观。这天的课堂上也不例外；她板书的课题为《你们想错了》。之后，就逐段分析讲解……
离下课还有十几分钟了；忽见一个孩子抽泣起来；并指着他身旁的学友告诉老师：“冀老师；他说人们给我家送得金钱满箱箱，点心堆成高山山。”
“你觉得他说得对不对？”文星忍不住笑了。
孩子仰着头想了一想：“不对不对！俺那钱哪有满箱箱；只见半柜柜。点心哪有山高？只见我妈扔过几箩头烂的。”
老师们听得哄堂大笑。
紧接着另一个学生举手问：“老师，方志敏叔叔为甚没人给他送钱、送点心？”
“因为人民都没有想坐官发财的思想呗。”
“革命不是为了发财？是为了什么？”
“为了自由幸福呀！”
学生们听了越发你一言我一语地问：
“怎么个样子就是自由幸福？”
“自由幸福和发财一样不一样？”
“现在有钱的官和国民党的官有啥区别？”
文星被问得目噔口呆，火烧火燎怔了片刻，只好来了一气严格的组织教学。
“当当当”下课铃响了。
文星暗暗叫苦：“唉唉！这节课就被这个哭娃娃毁了。学生们提的问题其实很有意义，可是自己觉得解答不了。”
此刻，她感到自己的水平低得连小孩子都不如，十几双听课老师的目光盯着她。她的呼吸急促了。她的脸色犹如大红颜色。她的脑子乱哄哄的。她的心，沉重地怦跳着。她的情绪不宁，说话竟带了颤声。但她有幸急中生了一智：“同学们的问题提得好，等下一节课大家讨论解答。”
学生们猛地将头转向那个站着的同学，有的还高声对他说：“下节课咱们好好讨论讨论你……。”
文星听了瞪了那个学生一眼，倒抽了一口气，她，顿时汗珠滚滚。感到自己这节乱哄哄的语文课太丢脸了。
下课了。
她低着头，背着脸，噙着泪。
听课老师并没有注意她的情绪，只顾对这节课进行评讲。
大家一致认为那一阵自由回答，是课堂上生动活泼的表现，是孩子们敢发出内心的言语；是启发式最成功的一点，不但启发了孩子们的真情实感；还启发起孩子们幼小的脑海中的远虑深思；以及他们举一反三的思维。这是一节成功的课，有价值的课。因为这些问题；也是他们将来长大成人后；值得研究的问题。这些问题，会在他们的脑海中，留下深刻的记忆。这些记忆中的问号，会向将来他们中间的栋梁之才求解的。
评讲会散后，已是下午六点多了。文星犹如小学生放学回家，高兴地拔腿跑到宛伶的教室。
“宛伶，我成功了，成功了。你的课外活动呢？”
“哎呀！看您高兴得，唉！可是俺的课外活动，却有一项使某些同事不满。”
“什么做法？
“不是做法，而是俺砍掉了一项活动。”
“为啥砍？”
“哼！你听了肯定会向俺伸出大拇指，因为你怕土。”宛伶逗笑道。
“怕土？”
宛伶咯咯地笑起来。
“是呀！你不住地清扫身上的土，敢不是怕土的表现。”
“我知道你是要用我的优缺点来导入新课了，请你快讲解吧。”文星也笑了。
宛伶边笑边从院子的墙角里抬来一个大三角铁盘，里边放着沙土。
“冀老师，你看，俺砍得就是这个，你是同情它，还是赞成俺？”
文星一见是专供小孩子们玩沙土用的盘子，心里暗暗嘀咕：
按当地的生活环境，孩子们天天都是土里来沙里去，根本谈不到缺“沙土”二字。乡村和小镇子与大城市并不一般，在教育教学上，应该因地制宜，因人制宜，决不能死搬硬套大城市的教育教学方法。此地，本来身上的土都掸不完，为啥还给孩子们专供沙土玩呢？可是，领导说了算。文星想到这些，不由恨声恨气道：“成毅；从哪儿搬来这一套？讨厌？什么都和大城市比，真是盲目信从者。”
“这可不怨王老师，这是咱们那中低年级教研组长，从京城学来的。成毅老师还不知道呢。”
“哎哟！那他的错误就更大了，官僚啊官僚！”
“不不！不官僚；还是前天王老师检查以后；俺才敢扔了这个土盘子。”
“嗷嗷！亏了这么大个校院，还能顾得到全面检查。如果是掌管个大地盘的话，哪能面面俱到呢？”
“那就只好让东家吃鸡蛋，西家喝烧酒。你说东，他道西，犹如饭市上的大杂烩。哈哈！”
宛伶笑了一阵，又上气不接下气地说，“大官可不能像王老师亲临这个院子的各个角落。他们必须用贤任能，否则，就会把南海里的鱼儿，放在北山上当雪狗喂。看看！不但受苦，还差点伤命。乱了乱了，费力不讨好吗？”
“是呀！如果把热带树木移种在南极州，不也越种越没材了吗？”
文星和宛伶说着，笑呀笑，笑得孩子们都为老师拍起手来。
秋雨唰唰，金风飒飒，白莲花般的云朵在空中穿梭。天地间，并不十分阴暗；气候似乎仍保存着盛夏的温暖。这日，文星又走在支农途中，与她同来下乡的丁老师对她说：“文星，你的身子本应该是领导照顾的对象，可是……”
“哼！可还是人们盯着，应该起带头的先锋呢，是吧？”文星抢上一句。
丁老师听了哈哈大笑。
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