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子。她实在不喜欢脚，即使是亚伦的也一样。） 涵妲本应变成一个无趣的人，但是
不然。如果以她现在毫无防备的脸上的表情作为标准，可以说涵妲为自己创造了一
个既丰富又令人满意的人生。在她最初和露西再度相逢时曾说到，十多年前在她刚
接管赖氏学院时，学校既小又没有名气，但是她和赖氏学院一起成长。事实上，她
现在身兼校长以及学校的合伙人，她因能将学校带上正轨而得以成为合伙人。但是
露西在看到涵妲脸上的表情之前，无法了解她这个老朋友是如何地投入在工作之中
的。
她知道学校是涵妲的生命，除此之外，涵妲几乎从不提及其他的事。但是对工
作的投入是一回事，涵妲脸上的表情则是另外一回事。
一阵拖拉装备的声音把她从沉思中拉了出来。学生们不再四肢着地前弓或后仰
着身子，个个都像船头雕像般喘着气，把杠木拉了出来。想起那种痛苦，露西的胫
骨痛了起来：记不得有多少次，她的骨头撞击在那个坚硬的木头上。进入中年的最
大好处，就是不必再做这些令人不舒服的事。
木柱摆在地板的正中央，两条杠木则分别放置在侧边的凹槽内，位置大约在双
手举高能及之处。金属制的插销和木制把手安稳地穿入木柱的指定位置，支撑着杠
木，一具折磨用具就此成形。至于胫骨的撞击时间，还得稍候一下。现在只是“转
动”的时间。学生们一组二人，分别前进到两头的单杠下方，再像猴子一般以双手
吊挂在杠木上。先侧转，再后翻，然后便像个陀螺似的旋转起来。在鲁丝开始进行
动作之前，一切就像无错似的完美表现。鲁丝在杠前弯下双膝往上一跃，却放手让
自己落下，带着雀斑的脸上写满惊惶。
“噢，馥若，我不可能做到的。”
“胡说，鲁丝——小姐，”馥若鼓励的语气当中毫无一丝惊讶（ 显然这一幕已
经发生过许多次） ，“从你——还是低年级生的时候就做得很好了，你现在当然能
做得到。”
鲁丝保持着训练有素的沉默，跃上单杠。前半段的表现犹如选手般的行云流水，
然而突然间，不知什么原因，在转身时一只手失误没有攀到单杠，鲁丝的身体失去
平衡摆荡着，全身重量都放在另一只手上。她努力许久才恢复平衡，用单手的力量
将身体拉起，但是动作进行的流畅度已荡然无存，她双脚着地落下。
“我就知道，馥若，我会像凯亚一样，馥若。我一定会像凯亚一样。”
“鲁丝小——姐，你不会和任何人一样，这纯粹是熟练问题。你只是一时失手
而已。你再试一次。”
鲁丝再一次跃攀头上的单杠。
“不对！ ”这位瑞典老师出声强调，鲁丝落地后看着老师有何指示。
“不是说：天啊，我办不到；而是对自己说：这——些动作我经常练习，而且
能轻易完成，我这次一定也可以做到。好！ ”
鲁丝再试了两次，没有成功。
“可——以了，鲁丝小——姐，这样就好了。不要再耽搁了。你明天早上早一
点来练习，到恢复熟练为止。”
“可怜的鲁丝，”露西说着。学生们将杠木翻面进行平衡木的练习，把平的一
面朝上翻，让圆的一面朝下。
“是啊，真可惜。”涵妲说，“她是我们最杰出的学生之一”
“杰出？ ”露西颇感惊讶。这不是她会选用来形容鲁丝的词句。
“至少在技术类科目中，她是最好的。对她来说，理论科目比较困难，但是只
要用功一些就好了。她是个好学生，对赖氏学院来说也算有个好口碑。表现这样紧
张真是可惜。这当然是过度焦虑造成的，有好一阵子了。通常这种事会因为单纯的
小事而起，真是令人费解。”
“她说的‘像凯亚一样’是什么意思？ 迪得洛替代的就是她的位置，对不对？ ”
“没错！ 亏你还记得，那是一个标准范例。凯亚突然觉得自己无法平衡。她从
前一向有着好得出奇的平衡感，却毫无理由地突然不行了。她开始不稳定，然后练
习时中途停顿，最后变得无法在平衡木上站起来。她坐下抱着平衡木不放，像个受
惊的小孩，只是坐着哭。”
“欠缺内在充实的感觉。”
“当然。她怕的不是平衡木。但是最后我们还是得送她回家。希望她经过一段
时间的休息后，能再回来完成训练。她在这里的时候很快乐。”
她快乐吗？ 露西想着。快乐得崩溃。究竟是什么因素，让一个平衡木好手变成
哭泣发抖，双手紧握着杠木的可怜人呢？ 露西以一种新的眼光看着平衡木活动的进
行，想着可怜的凯亚惨遭滑铁卢的一幕。学生两人一组翻身上杠木，转身侧坐，然
后慢慢地在窄窄的杠木上站起身来。缓缓举起一只脚，肌肉在光线下粼粼波动着，
双臂摆画着指定动作。一张张冷静的脸庞，专心致志。一个个稳定的身躯，调节适
应。整个练习结束后，她们蹲坐在脚踝处，向前一翻，以双手撑住杠木，转身再度
侧坐，之后再翻身跃起落地。
没有人失手。演出完美无瑕。即使是馥若也找不到任何话来批评。露西这才发
现她一直屏住呼吸。她往后一坐，做了一个深呼吸。
“真棒。从前在学校时，平衡木较低，不是吗？ 也没有这么刺激。”
涵妲看起来很高兴。“有时候我就只来看平衡木练习，别的什么事也不做。好
多人都喜欢其他较花哨的项目，比方说跳马等等，但是我觉得平衡木上沉静和自我
控制的表演，才令人着迷。”
说起跳马，那可真够精彩的。那一具木马对露西来说，十足可畏。她看着学生
们脸上雀跃的表情，发现她们喜欢跳马。她们喜欢把自己丢到空中，穿过空气，然
后扭身落地。加诸在她们身上所有的规范好像完全消失，这些女孩子们时时刻刻充
满活力，笑声不绝；生命美好，而她们用体能练习来抒发对生命的喜悦。露西惊喜
地发现，在单杠项目失手的鲁丝，在这个项目表现出最佳勇气和自我控制，有着神
乎其神的技艺，“手法”完美。（ 涵妲完全正确，鲁丝的技术类科目演出杰出。她
同时也毋庸置疑地是个亮眼的选手，所有的时机把握得几近完美。但是，“杰出”
二字对露西来说，却是那么难以说出口。“杰出”应是指宝儿·纳什这样的学生，
身体、心理及精神皆平衡发展。） “戴克丝小——姐，把手放开。你是在爬山吗？ ”
“我不是故意要放那么久，馥若，真的不是故意的。”
“知道了。但这并不表示你就不必挨骂。跟在玛修斯小姐后面，再做一次。”
戴克丝重新来过，这回。她成功地把那充满叛逆性的双手及时放开。
“好唉！ ”她对自己这次成功的表现很是高兴。
“真的好唉！ ”馥若同意地露出微笑，“协调。诀窍就在于协调。”
“她们都喜欢馥若，不是吗？ ”露西对涵妲说。学生们收拾着体操设备。
“她们喜欢所有的教员。”涵妲又恢复了班代表的语气。“一个再好的老师，
如果不受欢迎，学校也不会留她。
从另一方面来说，学生还是要适度地敬畏她们的老师。“
她微笑着，像是资深僧侣轻松开玩笑的样子。涵妲是不轻易开玩笑的。“馥若、
吕克小姐、雷弗夫人各有风格，也各得学生的敬畏。”
“雷弗夫人？ 如果我是学生，我相信敬畏绝对不足以让我如此双膝发颤，应该
说是恐惧才是。”
“噢！ 其实你在熟悉茉莉之后，会发现她相当人性化。
她喜欢把自己塑造成学院的传奇。“
雷弗夫人和“讨厌鬼”，对露西来说，并列学院的两大传奇。各自都有着显著
特立的特点，既可怕又令人着迷。
学生们排成一列，一边深呼吸，一边抬起手臂再放下。五十分钟专注的练习告
一段落；她们双颊嫣红，带着胜利、充实的表情。
涵妲转身准备离去，露西在站起来跟着走的时候，发现馥若的母亲坐在观众席
的后排。这个将头发挽在脑后的胖妇人，让露西想起了诺亚方舟玩具上的诺亚夫人。
露西略略弯腰，露出对外国人所展露的超大型笑容。这种特别的笑容通常是为了弥
补语言的隔阂而做出的。露西想起，这个矮小的妇人不说英文，但也许可以说德文。
她试着说了一句德文，这个矮小的妇人抬起了头。
“能和你说话，小姐，真是荣幸，即使我得说德文才能沟通。我的女儿告诉我，
你非常有名。”
露西则回答道：她是有一点小成就，不幸的是，离有名尚且还有一段距离；并
表达她对刚才所见深感敬佩之意。涵妲由于在学校的时候只学过古拉丁文，不懂得
现代语言，只好站在一旁搓着手，观看着这一场文化交流活动，并领着她们走下楼
梯。当露西和葛塔森太太走出来站到阳光下时，学生们正从另一端的门跑出来，或
悠闲地通过遮荫走廊前往主屋。鲁丝跟在所有人的后头出来，露西不禁怀疑她是否
算准时间走出来，好故意遇见涵妲。否则她实在没有必要落在众人之后一两码，她
一定是看到涵妲在附近。换成是露西，一定会悄悄溜掉，但是鲁丝却在附近徘徊不
去。她益发不喜欢鲁丝了。
涵妲赶上鲁丝，停下来和她说话。露西和葛塔森太太经过两人身旁时，看到鲁
丝长着雀斑的脸上仰，聆听着校长的智慧之言。她想起从前在学校时大家说的“阿
谀奉承”，刻画在这张脸上的，还有着粗鄙的满足。
“我也一向喜欢雀斑。”露西遗憾地说。
“对不起，你说什么？ ”葛塔森太太用德语问。
然而，雀斑的重要性不是一个适于用德文来讨论的主题