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下面，我们用一个图，用耶鲁大学发明的这个用脑情况测试图，来测试一下，看看大家有多少人的思维是主动地使用右脑的。大家可以看一看，参考一下这个图，看看我们占的比例高不高。
人类的思维模式中，有一种是西方的单纯智能思维型，也就是说，使用左脑型的逻辑推理、实验证伪、经验思维这样一种模式。它的模式当中，还有一种就是直觉和灵感，与这种单纯智能思维模式结合的一种混合型的模式；而东方在2500年以前，却存在着左脑和右脑、慧识与智能共同开发运用的一种教育模式。这种模式，在近800年来，特别是宋朝以后，慢慢地就淡化掉了，被丢弃了。近年来，西方部分脑科学家的研究，其实已经开始接近了中国古代早就揭示了的大脑科学和心脑科学。中国医学当中讲究的是心脑科学，西方文化研究的是脑科学，他们已经开始通过脑科学接近中国的心脑科学范畴。这一点，给我们的民族、给我们的教育、给我们的文化，都提出了一个严肃的课题，我们必须要尽快地恢复我们祖先早就给我们制定的心脑科学教育模式。如果能够以慧驾驭我们的智，也就是以右脑的生理功能驾驭左脑的生理功能，以中解西，以道解儒学，以道解西方的智能科学，那么，其中的成果就能够成为中国心脑教育复兴的一个工具。
请大家闭上眼睛5秒钟，1、2、3、4、5，睁眼，看一下这个图。这个图，第一眼看上去，她是在左转还是右转？还是没有动？看到左转的，请举一下手。有一部分；右转的？好；看着不动的呢？有没有？这是一个测试图。
在我们德慧智教育的家庭当中，对此，一家三口常常有出现三个观点。可能父亲、当爸爸的，就看到的是左转；而母亲呢，看到的是右转；而孩子看到的，就是：“爸爸妈妈，你们都错了，她是既右转又左转”。都在转。再看一看，发生变化没有？
这是西方科学脑科学研究者，利用人的视觉功能，来捕捉人是在使用左脑思维还是右脑思维的一个检测图。观察到这个图向右侧顺时针方向转动的人，顺转的人，那么可能遇到事情的第一意念，常常是右脑思维；而逆时针左方向转的，那么处理事务、观察事物捕捉到的第一知觉，是用左脑进行智能的决策，也就是说经验思维占了第一位。右转的，常常却是感性思维占据了第一位。如果左脑和右脑都同时在进行运用，常常是既有七八圈、六七圈的右转，也有七八圈的左转，反反复复地运动。因为这个图是根据脑袋里面使用情况产生运动的，所以每个人都不一样，不要追求一致性，它只是一个测试题。
我们从这个测试题可以看出，人类在思考某些问题的时候，运用右脑和运用左脑的现象，都是客观存在的，这与中国的古文化是完全一致的。但是我们在这里要注意，要将自己的认知撇开，超越西方的认知能力。西方只是就脑袋而研究脑袋，而我们东方文化是从心里面和脑里面结合起来，研究我们大脑的思维。因为“心为神臓，脑为神腑”，我们左脑的主人和右脑的主人，全部都在我们的心中。只有调整好了自己内部精气神当中的这个神，阴我心神和阳我心神正确地主持大脑的生理功能，这个时候，才能进入一个智慧同步运行的状态。所以，经典诵读，祖先们给我们设置的经典诵读，其作用也就是开启我们的左脑和右脑，使其在心神的主宰下，同步地进行生理功能的运用。
慧智同运的人才的品格和素质，表现与常人是不一样的。比如说，西方著名的科学家爱因斯坦，他的思维模式就是右脑思维模式，称之为图像思维。这与中国道家早在5000年以前就开始运用的图文思维模式是完全一致的，完全相同的。只是爱因斯坦是自然出现的，而中国祖先们道学的教育方法，是可以通过老师的传道授业解惑的教育过程，使更多的人都能实现的一种教育方法。它并不是高不可及的，是可以通过传道授业解惑的方式、教育方式，使人人都能掌握的。而且，人一旦左脑和右脑的功能同步启动以后，常常就会自觉地提升道德素养和品质，具有道德的人格魅力，拥有快速而准确的阅读能力，具备超常的图文思维和记忆力，具备快速反应潜质和应对能力，具备充足的创造力，整个人就显得气质高雅，兴趣广泛，琴棋书画都是他们的爱好。这样的人，人生是容易把握得比较准确的，比较顺利，犯的错误少。因为外国科学家也统计了，如果放任我们的左脑单向思考问题，经验思维、逻辑推理，那么一天当中所产生的主意，95％以上全部都是错误的。而右脑思维常常在闪耀的那一刹那之间是最准确的。只要把握住它，人生的错误绝对会减少，事业的失误会比常人大大地降低。
我们主动地去通过经典诵读，启动我们右脑生理功能，这也就成了我们经典诵读教育一个应当使用的重要环节。像宋代有个文彦博，他通过经典诵读，通过自己的修身，先后经历了四个朝代、四朝皇帝，长期为宰相，他自律的方法就是修养道德。他每做错一件事情，就把一个黑豆子放在一个瓶子里，做对了就放一个白豆子，隔一段时间，他就要反省总结一下。结果，他以八九十岁的高龄还致力于庙堂，而且步履轻健，耳聪目明，能够帮助皇帝处理大量国家大事。可以说，他是宋代一个根据道家学说修身养性而达到一种“善始且善成”的关键人物。因为他内在的道德品质，达到了一个高尚的阶段，而他的身体健康也进入了最理想的状态。
在开慧方面，还有个例子。在明朝时期有一个姓张的宰相，他在赶考的时候，就遇到过一位道家人士。他那时在“学而时习之”地读书，道士拿过来他的书，翻了一下，就从头开始背到结尾，以超常的过目不忘、一目十行的速度，迅速地把他每天要复习的一部书全部都给念出来了。这个现象，实际上也就是道家通过左脑和右脑同步运用方式而激活的一种超常记忆功能，也是一种智慧能力。这种智慧能力，并不是古人才具备，我们现代人同样可以产生。怎么样产生？为什么能产生呢？我们看一篇报道。北京有位小孩叫李文彬，11岁，他在父母的辅导下，完成了对老子五千言的诵读。当然，还有儒家的经典，他也读过了，但最主要的是老子的《德道经》，即《道德经》对他进行了启迪，这是报道过的，电视台和报纸都报道过的。他读五年级，他在北京大学的电教中心，表演了顺着背诵和倒背如流地去背诵老子的八十一章，并且还表演了背圆周率。他不看，他的速度跟电脑打出来的速度是一致的。别人问他为什么能够记得住，他揭示了一个道家长期不愿意在外面公开说的一个秘密，童言无忌，他说了也没关系，不会损伤他这个能力的存在，他就说：“我背诵的时候，好像照着大脑里的一张图念下来，没有你们想的那么难。”根据这个字，他只照着念就行了，不需要用左脑进行记忆，只要调用这面镜子和储存在大脑深层曾经学习过的知识也就行了，甚至没有学习过的知识，都是可以调动过来，并且通过自己的前六根——眼耳鼻舌身意来表达出来。
可见这些现象，都是我们每个人生命当中具备的功能。这些现象是怎么产生的呢？道家早就有理论说明这个问题，我们等一会还要提到的。因为文明它是分为内文明和外文明的。智能外文明，是指左脑单纯地运用产生的一些知识；而慧性内文明，在2500年以前被边缘化了，被“罢黜百家，独尊儒术”垄断了，慧性内文明、修身内求这个方法，就被人们遗忘了，社会教育没采用，市场就迅速地萎缩了。
慧性内文明，是“内取诸于身，外取诸于物”。西方在2500年以前，通过亚里士多德诞生的以及在东方通过孔子诞生的智能文明，它都是一种后天的智能。孔子曾经五次问道于老子，他无法将自己右脑功能开启开来，因此他到老年研究《易经》，只能用智能的方法来解读中国2500年以前的文化。希腊的亚里士多德，同样读不懂自己老师的东西。从苏格拉底到柏拉图，他们还保存着左脑和右脑同时运用的一种本领，亚里士多德追随他的老师柏拉图20年，在这20年当中，他花费了大量的精力，但是他始终没有办法将自己的右脑生理功能打开，因为在西方缺乏东方祖先们为自己后代制定的“修之身，其德乃真”的内求方法。他们大部分都靠天赐，或者靠自己的天赋，来提升自己的智慧。这一点，到现在在德国还满目皆是，接触他们有超常能力的人都是天生的，很少有老师通过传道、授业、解惑帮助他们完成。相反，我这几年在德国教的人，他们一个个比中国人比例还高，10个人中，最少有8个人都能够开慧，右脑功能能够启发出来，大脑中央这面镜子能够出现，包括著名的歌唱家、一些艺术家、吉他手，甚至工人，适应的范围是相当广泛的。这说明，我们祖先的传道、授业、解惑和经典诵读内观的方法，能够最大限度地迅速开启人们的智慧，只是我们的理念要发生一个改变。
对于我们中国人来说，为什么理念要发生改变？因为近百年以来，我们对生命的认知、对文化的认知、对中国祖先们智慧的认知，纯粹是一种以智能解慧识，是错误的。就像一个矮子，如果长子头上顶着个东西，而自己怎么也看不清楚巨人头上到底顶着是什么东西，只能是自己胡猜，因为矮子没有巨人那么高。他站的高度，矮子智能无法企及。近百年来，我们以智能解慧识的现象太严重了，所以读不懂2500年以前伏羲、黄帝、老子的思想，已经全部都用后天智能解释，这里面的错误比比皆是，到处都有，的确是需要通过修之身来解决这个问题。不通过修之身，而想读懂