按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
各级各类教育
初等教育
5～11、12岁之间为初等教育阶段。又可分为幼儿部（5～7岁）和小学
部 （7～11岁）。1964年后，各地可设立中间学校，入学年龄为8岁、9岁
或10～12岁、13岁或14岁。中间学校可以认为是小学，也可以认为是中学。
设有中间学校的地方，中间学校前的学校通称第一级学校。
初等教育阶段的幼儿部和小学部或分设，或合设一校，大部分是合设。
规模较大的学校，设校长2人分管幼儿部或小学部；规模小的学校只设校长
1人。小学幼儿部实行男女同学，大多数小学男女合校。小学幼儿部儿童的
活动和幼儿园很相似。儿童个别的或以小组形式从事绘画、剪贴、塑造等活
动，或由教师组织儿童进行音乐、舞蹈和讲故事等集体活动。年龄较大的儿
童既有自由活动，也有系统学习，教师利用各种挂图鼓励儿童进行简单的读、
写、算活动。有些教师开始比较正规的教学，有些教师仍主要采用个人和团
体活动。小学部进行较多的课堂教学，多数学校以英语和数学为主，其次有
宗教教学、自然研究、美术、手工、体育、音乐、历史、地理、环境研究、
游戏、舞蹈、卫生等课程。很多课程采用个人或团体设计的方法进行教学。
中间学校的教学内容和方法主要视其为小学或中学而定。
中等教育
1964年以前，法律规定儿童于10岁半～12岁开始受中等教育。在小学
最后一年，参加11岁考试，按考试结果分别升入文法中学、现代中学或技术
中学学习。随着中学综合化的推行，越来越多的地方教育当局停止举行 11
岁考试。综合中学主要有3种类型：一贯制综合中学（11～18岁）；与中间
学校衔接的高级综合中学（12、13或14岁～16或18岁）；中学（11或12
岁～16岁）和第六学级或第三级学院（16岁以上）合设的综合中学等。其中
以一贯制综合中学为多。不读综合中学的学生多数经11岁考试分别进文法中
学和现代中学。
文法中学原为20％智力较高的儿童提供学术性课程，准备参加普通教育
证书考试，升大学或其他高等学校。技术中学开设职业课程，准备就业；男
生大多数学工科，女生大多数学商科。1947年，技术中学曾超过300所，但
在中学综合化开始前，技术中学就逐渐减少。据1980年统计，技术中学不过
10余所。现代中学提供多种类型课程，有些是几乎和文法中学相同的学术性
课程，有些是和技术中学相似的职业性课程，有些主要是英语、数学和各种
手工艺课程。现代中学学生毕业，参加中等教育证书考试。
… Page 30…
英格兰、威尔士现有独立学校2300余所。从规模很小的幼儿园到著名的
公学，所有独立学校都必须向教育和科学部登记。半数以上的独立学校经自
己申请受到陛下督学的视察，被教育和科学部承认为合格的学校。独立学校
不能接受公款的补助，但是地方教育当局可与独立学校协议，由独立学校招
收学生，其学费全部或部分由地方教育当局负担。
继续教育
英国号称继续教育之乡。继续教育可分三大类：职业性课程；非职业性
课程；社会及娱乐活动。职业性课程又可分全日制、工读交替制、部分时间
制、日校和夜校4种。非职业性课程和社会及娱乐活动主要在夜间进行。
职业教育主要由地方教育当局负责实施。继续教育学院开设各种普通课
程；农学院、园艺学院、艺术和设计学院以及技术学院等开设普通和高级课
程；多科技术学院和高等教育学院只开设高级课程。
继续教育学院和其他各类技术学院学生毕业，参加各种证书和文凭考
试。1967年，全国工商业教育顾问委员会研究了各级技术人员的课程设置和
非技术性职业的等级问题。1973年成立技术人员教育委员会。1974年成立商
业教育委员会，负责计划、调整和办理全国技术员和商业考试和职称事宜，
并制订统一的课程以代替现有的证书制度。
现有的教育学院，多数将不限于培养师资，而开设其他课程；有些教育
学院与多科技术学院、继续教育学院合并。为推迟职业选择，学生学完前两
年课程，可参加高等教育文凭考试。
大学教育
英格兰和威尔士现有大学35所（包括开放大学）。其中牛津、剑桥的历
史最悠久。1981—1982年，英国有全日制和工读交替制大学生300000人，
部分时间制学生33000人；其他高等院校全日制和工读交替制学生204000
人；部分时间制学生165000人；开放大学学生72000人。大学本科学位分普
通学位和荣誉学位两种。普通学位课程通常为3年，学3～4门科目。荣誉学
位专学1门科目或1、2门相关科目，多数课程3年，有些课程在4年以上。
大学生45％住校，37％住公寓，20％以下走读。90％以上的学生的学费和生
活费得到财政资助，主要来自公款。
大学入学条件。要求申请者通过5门普通教育证书考试科目。其中有2
门高级水平的科目、3门普通水平的科目或者3门高级水平的科目、1门普通
水平的科目。每年9月1日～12月15日（牛津、剑桥9月1日～10月15
日）向大学入学委员会提出次年入学许可的申请。
为了重新思考和规划英国高等教育发展的前景，1983年由威廉斯教授主
持提出以基金会名字赛弗休姆命名的报告。该报告要求扩大高等教育入学途
径；改变呆板的课程和学位结构；废除终身制；重视高校的教学与科研工作
等。该报告虽然遭到了一些非议，但人们普遍认为，它为英国八十年代以后
高等教育的发展提供了一幅蓝图。
师范教育
英国各大学承担培养师资的责任。1975年以前，在大学领导下成立地区
训练组织，大学、师资训练机构、地方教育当局和教师派代表参加，大学副
校长任地区训练组织董事会董事长。1975年英格兰有地区训练组织22个，
威尔士1个。这一制度于1975年废止。现在地区训练组织的业务和行政职责
由大学教育学院承担。师资训练机构有大学教育系、教育学院（原称师范学
… Page 31…
院）、技术教育学院、多科技术学院教育系和艺术训练中心5种类型。其中
教育学院数量最多，共160余所，学制3年，学生毕业授予教师证书。部分
学生加读1年，授予教育学学士学位。多数教育学院普通科培养小学教师。
技术教育学院、大学教育系和艺术训练中心只提供专业训练，为期1年。技
术教育学院培养继续教育师资。大学教育系招收大学毕业生，为中学培养专
科教师。艺术训练中心只招收有艺术或手工艺专业资格的学生，培养专科教
师。70年代后期，受人口出生率下降的影响，教师需求量减少。政府对师资
训练机构进行了调整，先后有100余所教育学院相互合并，或与多科技术学
院、继续教育学院合并，以提高师资培养质量。
… Page 32…
3。法国
（1）文化事业
新闻
法国新闻事业较为发达。第二次世界大战后逐渐进入垄断阶段，1945～
1980年间，日报总数由203家下降到85家。
1985年有各类报刊约900种，多为私人所有，年印刷量80多亿份（期）。
30多个报业集团，主要的有埃尔桑集团、阿歇特集团、阿莫里集团、巴亚德
集团、费利巴其集团等。报刊收入中广告费约占56％。
在巴黎出版的面向全国的综合性报纸有9家。按发行量排列为《法兰西
晚报》、《世界报》、《费加罗报》、《解放了的巴黎人报》、《巴黎晨报》、
《人道报》、《解放报》、《十字架报》、《巴黎日报》。《回声报》为权
威性经济日报。在70多种地方日报中，《法兰西西部报》发行量居全国之首。
期刊约1。4万种。重要的综合性政治周刊有《快报》、《新观察家》、
《方位》、《费加罗杂志》、《星期日人道报》等。经济周刊有《新经济学
家》、《发展》等。
法国是欧洲第1批开办广播、电视的国家。战后，政府吊销全部私营广
播电台的营业许可证，广播电视全部由法国广播电视台独家经营。广播电视
收费制度分别开始于1933年和1949年。1967年10月，采用本国发明的SECAM
制式播出彩色电视节目。1968年10月，电视开始播出商品广告。
法国广播电视曾多次改组。1975年1月，法国广播电视公司解散，改组
为7个事业机构。1986年议会通过视听传播法，决定出售法国电视1台，由
私人资本经营。后由布依格集团购得。1987年，除电视1台外，法国的广播
电视机构还有：法国广播电台，经办4套全国性广播节目，3套每天24小时
广播，1套教育节目每天广播16。5小时。法国国际广播电台，使用8种语言，
每周广播150小时。“第2天线”电视台，每周播出118小时。法国地方电
视台，每周对全国广播87小时，另有部分地区性节目。此外有商业、音乐、
收费电视台各1座，通过卫星和地区两种方式传送，播出时间各为77～148
小时。1987年法国有收音机2000万架。电视接收机1816。8万架，包括彩色
电视接收机1220万架。每百人平均各拥有32。7架和