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城市便纷纷给予大学以各种特权，以维持这种机构。中世纪大学享有的特权
主要有豁免权、免税权和罢教权。
1158年，巴巴罗斯大帝发布命令，授予波伦那大学学习民法和宗教法的
学生可以免除由于某些案件而受的拘留，受教授或主教的审讯而不受市政当
局的审讯。后来这一特权成为通用的了，适用于各地的学生和教授。1200年，
法兰西国王菲利普又授予巴黎大学学生特权，规定任何官员或法官，不得以
任何理由对学生动手，也不能把他们投入监牢；巴黎的学生不论犯了什么罪，
法官也不能侵犯他们的动产；任何人见到有人伤害学生都不能坐视不管；最
后，全体巴黎公民都要在学生面前发誓，保证履行上述规定。后来，这些规
定为各大学所效仿。
中世纪大学的师生还享有免税权。1340年，菲利普四世授予巴黎大学此
项特权，规定任何俗人，不论地位、声望如何，都不得对学生和教师进行打
扰，或用其他方法进行敲榨勒索，不准以捐税、地方税、关税以及人头税或
其他形式的苛捐杂税为借口进行勒索。1386年，海德堡大学援引巴黎大学的
做法，对这一特权作了更具体的规定。即学生和教师所携带的一切东西和生
活所需要的一切物品都免除捐税、进口税、租税、监务税以及其他所有苛捐
杂税，师生在购买粮食、酒类、肉、鱼、布匹以及为维持他们生活和地位所
必需的一切东西时也免除上述税收。
中世纪大学最有效的权利之一是罢教权。1231年罗马教皇授予巴黎大学
这一权利。在房价提高而受到损失、或身体受到令人难忍的伤害，或受到非
法的逮捕时，都可行使这一权利。牛津大学就曾发生过一起罢教事件。那时
有个正在牛津大学文科学习的教士，由于偶然的原因杀伤了一个妇女。当他
发现那个妇女死了以后，便逃走了。城市的执法官到凶手的住所去捉人，同
凶手住在一起的还有3个教士。执法官没有抓到凶手，便把另外3个教士带
走了，而这3个人对凶手几乎毫无所知，但竟被投入监牢，几天后，不顾教
会特许权，这3个人被驱出城外处死，对这件事，近3000名教士、教师和学
生统统离开牛津，整个大学未留一人，其中有些人到了剑桥大学，而牛津城
空了。
（3）大学的教学内容
中世纪的大学一般设有神学、文学、法学、医学四学院。各科都有其特
定的教学内容。
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神学的研究对象是 《圣经》的经文。但是，在中世纪大学里，神学家们
所传授的是神学大全中所辩论的问题而不是《圣经》的经文。教会极力想限
制大学的教学内容。1210年，巴黎教会宗教会议决定不准大学师生公开或私
下阅读亚里士多德的自然哲学著作和阿维罗约斯的《评注》，违者革除教籍。
1215年，教皇使节再次训令巴黎大学，禁止阅读亚里士多德关于形而上学、
自然哲学的著作及其节选本。在亚里士多德的问题上，大学师生与教会展开
了激烈的斗争。教会不得不改变策略，变禁止为利用。一些神学家便利用亚
里士多德哲学中的唯心主义部分，尤其是他的神学目的论把他的哲学改造成
符合教义的理论。托马斯·阿奎那就是其中的典型代表。他利用亚里士多德
哲学中几乎所有的概念，建立起一套庞大的基督教神学体系，使教会神学达
到高峰。在亚里士多德著作被改造的过程中，教会逐渐允许在大学讲授它。
1254年，教会解除了对亚里士多德著作的禁令。
在神学的教学中，阿伯拉德（Abailaed—11421079年）创设的提问式
教学影响巨大。阿伯拉德是经院哲学中唯名论的代表人物。他主张信仰应该
建立在理性的基础上，怀疑并非罪过，教义不能回避争辩。他为学生编写了
一本神学教科书，题为《肯定为否定》。该书采用对教会教义和实践提问的
形式，提问后再提出摘自《圣经》和神父们阐明基督教教义的双方的争论，
但不作任何结论。他对基督教教义提出了158个问题。比如：上帝是否唯一
的？上帝是实体还是相反？《诗篇》第一篇是否提到耶稣？上帝是否创造了
罪恶？上帝是否万能？是否是魔鬼引诱亚当犯罪？是否除约翰外所有的门徒
都结过婚？基督的血肉是否真的以其实体置于圣餐祭上？等等。阿伯拉德鼓
励学生用希腊哲学，尤其是亚里士多德的形式逻辑分析法，自己做结论，并
允许学生有异端结论的自由。
文学科最初是作为其它学科的预科而设的，“七艺”为主要内容，后来
才单独成科，教学内容也有些变化。按照1254年的法规，巴黎大学攻读文学
士和文学硕士的学生必须阅读以下书目：
①“旧”逻辑a。亚里士多德的范畴篇引论 （入门）波菲里
b。范畴篇和论解释 亚里士多德
C。分论和论题篇 （除第4卷外）包伊喜阿斯
②“新”逻辑
a。《分析前篇》和《分析后篇》 亚里士多德
b。论诡辩式的反驳 亚里士多德
C。论题篇 亚里士多德
③道德哲学伦理学 四卷 亚里士多德
④自然哲学
a。物理学 亚里士多德
b。论天国与人世 亚里士多德
C。气象学 亚里士多德
d。论动物 亚里士多德
e。论灵魂 亚里士多德
f。论生育 亚里士多德
g。感觉与可感事物 亚里士多德
h。睡与醒 亚里士多德
i。记忆与回忆 亚里士多德
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j。生与死 亚里士多德k。论植物 亚里士多德
⑤形而上学
形而上学 亚里士多德
⑥其他
a。论六项原则 吉尔柏特·波雷
b。非规范语言 （大文法，第3册） 多纳塔斯
c。文法 普丽森
d。论原因 科斯塔·本·卢卡
e。论精神与灵魂的差异 （论原因的另一译本）
从上面列举的书目来看，亚里士多德的著作占绝对的优势。而有些关于
“七艺”的书却未列入。但到中世纪晚期，这种现象又有所改变，亚里士多
德的著作变得不甚突出，而“七艺”则得到较多的体现，这一点我们可以从
1408年至1431年牛津大学攻读文学士和文学硕士学位必读书目中得到深刻
的印象。
攻读文学士：修业4年
准备检定。
已被接纳攻读学士并已读亚里士多德部分著作。
在教堂前厅作为“一般辩论者”参加一年的辩论。
对提出的问题作了回答。
在高等学校听过：唐纳塔斯的非规范语言；算术；推算复活节的方法；
论天体；波菲里的序言；吉尔柏特波雷的六项原则；亚里士多德的论诡辩式
的反驳。
新旧逻辑，除去包伊喜阿斯论题篇第4卷。
攻读硕士学位：加修3年。
已被许可参加检定，并已做过演讲。
已回答关于奥古斯丁著作中的问题并参加一定数量的其它辩论。
已按规定听过攻读文学士所增修的书目。
七艺：
文法——普丽森的大文法与小文法。
修辞——亚里士多德的修辞学或包伊喜阿斯的论题篇第4卷
逻辑——亚里士多德的论解释
算术——包伊喜阿斯
音乐——包伊喜阿斯
几何——欧几米德
天文学——托勒密的行星学说
三种哲学：
自然——亚里士多德的物理学或论天国与人世
道德——亚里士多德的伦理学或经济学或政治学
形而上学——亚里士多德的形而上学。
在中世纪大学中，数量最多的、领头的系科是法律。可以说，中世纪大
学最重要的结果之一就是培养了一个律师阶层。法律又分为二种：宗教法与
民法。宗教法主要是学习教皇颁布的法令。民法则主要研习罗马法。公元529
—533年，在东罗马帝国皇帝查士丁尼（公元483—565年）主持下，一个由
著名法学家组成的班子在君士坦丁堡完成了罗马法典——《民法大全》的艰
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巨的编纂工作。它包括《法典》12卷，它收集了历代帝王制定的法律；《学
说汇纂》50卷，它收集了罗马法学家的法律观点，此外还有《法理概要》4
卷，它是供学生用的基础的教科书。以牛津大学为例，14世纪攻读宗教法博
士学位的学生，除了要修习民法5年外，还要读2或3种特别“案例”或有
关教皇法令的论文，并对每一位评议员作一次讲演，回答每位评议员的问题。
而要取得民法的硕士或博士学位，必须修业4至6年，作关于《法理概要》、
《新学说汇纂》和“诉状”的讲演，并对每一位评议员作一次讲演，在教会
专家学校作答辩。
最后还有医学。当时医学教学的内容是非常简陋的。课程主要有盖仑（公
元129—199年）的医学理论及制药方法；艾萨克的《热症篇》（艾萨克是犹
太医生，写了几本医学书，由君士坦丁从阿拉伯文翻译为拉丁文）；尼古拉
斯的《消毒述要》等。医学士的修业年限，对已掌握文科课程或已得学位者
为5年半，如果没有则要学习6年。修业完毕，由校长召集各导师，证明应
该批准该生学士学位。而要获得硕�