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⑴对偶；
字数相等，结构相同，内容相关或相反的一对短语或句子。
正对；
上下内容相关或相近，共同说明事物。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对；
上下内容相对或相反，说明事物两个方面。如：横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
串对；
上下句意思相承，互为因果、条件、假设等关系。如：少壮不努力，老大徒伤悲。
⑵对比；
两种互相对立的事物并举出来，相对比较。例如：有的人活着/他已经死了；
有的人死了/他还活着。
⑶反语；
说者口头的意思和心里的意思完全相反。也叫“说反话”“正话反说”或“反话正说”。
如，党八股也就是一种洋八股。这洋八股，鲁迅早就反对过的。我们为什么又叫它做
党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气，也算一个创作吧！谁说我们
的人一点创作也没有呢？这就是一个。
⑷引用；
援引现成的语言材料（经典著作、格言、典故、成语等）以提高语言表达效果。
分为明引（注明引文出处）和暗引（不注明引文出处）。如，种菜的乐趣不只是在
吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，持露叶与琼枝。
⑸设问；
为了强调某一个问题，引起人们注意或思考，故意提出问题并自问自答。
例如：什么是知识？自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，
一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。
⑹反问；
也称“反诘”。用疑问的形式，表达确定的意思，以加强语气，
答案已在反问之中。例如：当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，
谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？
⑺双关；
利用语言文字上同音或同义的关系，故意让词语有双关意义，
其中一种是外露的，一种是内涵的。分为语音双关和语义双关。
_4：
*顶针、婉曲
⑴顶针；
也称“顶真”、“联珠”、“蝉联”。前一句的末尾（词或短语）作为下一句的开头，
上下连贯，语意紧凑。例如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；
竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
⑵婉曲；
也称“婉转”、“曲语”、“避讳”，在特定的语言环境中，
用委婉曲折的方式把不便明说的意思暗示出来。
婉转；
指用含蓄的话来暗示本意。
避讳；
指说话人忌讳某事物，而用别的话来代替。
_02：
*明喻、暗喻与借喻
明喻；
形式是（本体）像（喻体），在明喻中本体和喻体都会出现，但本体占主导地位。
常用的比喻词有“像、如、好像、仿佛等”。
暗喻；
形式是（本体）是（喻体），在暗喻中，本体与喻体也都会出现，
但是两者都具有同等的地位。常用的比喻词有“是、成为、就是、等于等”。
借喻；
喻体替代本体。在借喻中，本体不会出现，也没有比喻词，因此喻体占主导地位。
_03：
*借代与借喻
借代；
（构成基础）本体和借体之间的相关性；借用的事物必须同要表达的事物有连带关系。
（着重点）重在替代。如果补出本体，加上比喻词，也不能构成明喻或暗喻。
（与上下文关系）必须在人所共知事物的基础上，或是上文有所交代的情况下使用，
所借用的事物必须特征或标记明显、典型。
借喻；
（构成基础）本体和喻体之间的相似性；两事物之间具有相似性。
（着重点）重在比喻 。只要补出本体，加上比喻词，就能构成明喻或暗喻。
（与上下文连系）并不需要上文交代，所借用的事物必须与本体具有相似性。
_04：
*借喻与词的比喻义
借喻；
属修辞学概念；在句中运用是临时性的并且要有一定的语言环境。
词的比喻义；
属词汇学概念；其意义相对固定，在一定时期不会变化，且不需要凭借上下文。
_05：
*对偶与对比
对偶；
在内容上要求相关或相反，以对称为特征。在形式上，结构形式完全相同；
字数相等；词性相对称。
对比；
在结构上要求相对或相反，以对比为特征。在形式上不一定相同；
字数可以相等，也可以不等；词性也不一定对称。
_06：
*常见的修辞错误
⑴比喻不适，
例如：抗战期间，敌人像砍瓜切菜般地屠杀我们村的妇女和小孩，
一片鬼哭狼嚎的声音传到数里地之外。此句中用“鬼哭狼嚎”形容妇女儿童被杀
的情景，褒贬不明，语言感情不对。
⑵夸张失度，
例如：晚上，屋子里静悄悄的，只听见三两只蟋蟀在窗下大喊大叫。
此句中用“大喊大叫”来形容蟋蟀的叫声，显然太过分了。
⑶比拟不当，
例如：马达一响，贪婪的脱粒机张开血盆大口，恨不得把禾场的稻子一口吞进去。
此句中用“贪婪”、“血盆大口”来比拟禾场脱粒机，显露贬义，拟物不当。
⑷排比不匀称，
例如：工人建造高大的楼房，没有科学技术就不能建成；没有科学技术，
农民不能使粮食获得稳产高产；空军没有科学技术，飞机就不能在天上飞行。
三个分句的句式全不相同，如改成“没有科学技术，工人就……；没有科学技术，
农民就……；没有科学技术，空军就……；”句式结构就一致了。
⑸复喻矛盾，
例如：只要我们钻进知识的海洋，我们就会尝到甘洌的清泉的。
此句中两种比喻纠缠在一起。“海洋”与“清泉”矛盾。
可将第二分句改成“去摘取那海洋深处的奇珍异宝”或“去摘取龙宫的奇珍瑰宝”，
这样比喻就一致了。
7阅读与写作
7_01记叙文的读写
7_1：
*记叙文的主要特点
①以记叙为主要表达方式；②以记人、叙事、写景、状物为主要内容；
③通过描述人物、事件以及状物、写景表现中心思想；④以记叙方式为主，
综合运用其它各种表达方式，包括：记叙中描写、记叙中的议论、记叙中的抒情、
记叙中的说明等。
7_2：
*记叙文的分类
㈠按写作内容与方式分类；
⑴简单记叙文。事件简单，人物不多，叙述方法也不复杂如《一件珍贵的衬衫》。
⑵复杂记叙文。事件较复杂，线索发展较曲折，人物可能较多，叙述方法也多样化。
㈡按写作对象的不同分类；
⑴写人的记叙文。①以描述人物的外貌、行动、心理、语言为主，
从而刻画人物性格，塑造人物形象。②描述人物所处的特定的社会、自然环境，
为刻画人物服务。③通过刻画人物来表现主题思想。例如《记念刘和珍君》、
《范爱农》等。
⑵记事的记叙文。①以记叙事件为主。②在交代清楚时间、地点、
人物的基础上，着重叙述事情的发生、发展、经过和结果。
③通过对事件的记述表现主题思想。如《为了六十一个阶级兄弟》、《包身工》等。
⑶写景的记叙文。①以描绘景物为主。②通过写景寄托情怀，表现主题。
③“景语即情语”，情景交融。如《荷塘月色》、《雨中登泰山》等。
⑷状物的记叙文。①以状写物为主。②通过状物抒发情怀，表现主题。
③常用联想、象征等手法，并体现较强的知识性如《威尼斯》、《内蒙访古》、
《白杨礼赞》等。
；7_02：议论文的读写
71：
*主要特点
㈠主要特点；
⑴议论文通过摆事实、讲道理来说明自己的见解和主张。它不同于记叙文，
通过形象生动的记述来间接地表达作者的观点、情感；
也不同于说明文侧重介绍或解释事物的性状、原理、功效等。
⑵议论文的观点一定要鲜明地指出赞成什么或反对什么，不可模棱两可。
⑶议论文以议论为主要的表达方式，其他表达方式根据文章需要有时也兼而用之。
㈡基本要素；
⑴论点，作者对所议论问题的见解或主张。
⑵论据，用来证明论点的理论和事实依据。
⑶论证，运用论据来证明论点的方法和过程，它是论点和论据之间的逻辑纽带。
㈢议论文的分类
⑴按议论的形式分：
立论；
运用确凿的事实、充分的理由，从正面阐述作者的见解、主张，
以确立在议论中所持论点的一种议论文。
驳论；
运用确凿无误的事实、充分有力的理由，去反驳错误的论点，
从而确立正确论点的一种议论文。
⑵按议论的内容及用途分：
政论；
社会生活中的某些问题发表看法，提出见解的议论文。其中包括一般的政论文，
也包括对社会舆论影响较大的报刊社论、评论等。
杂文；
直接而迅速地反映社会生活的文艺性论文。具有短小、活泼、锋利、
隽永等特点，很有战斗性。杂感、随笔等都可视为杂文。
学术论文；
对学术领域中的某些问题进行分析、论述，从而揭示本质或客观规律的文章。
讲演稿；
就当前形势或人们关心的重大问题，在集会上发表的讲话、演说的讲稿。
序跋；
序，又称“引言”、“前言”；跋，也称“后记”。是放在书的前面（序）或后面（跋），
用来说明书籍著述或出版意图、作者主张及状况、编辑体例等的文章。
有些序跋重在议论作者有关主张，有些则侧重解释和说明与本书有关的问题，
后者可归入说明文。
观后感、读后感；
阐述、议论阅读（或观看）一定的材料或作品之后所得感受的文章。
72：
*议论文的基本的结构
㈠基本的结构
⑴引论（绪论）；
议论文的开头部分。作用：
①引出文章要论述的中心论题或中心论点；②照应文章标题，表明作者态度，
引起读者注意；③引入下文论述�