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举了这么的例子，意思是回答：幽默是天生的还是后天的？
答案是：方舟的幽默感，是后天的。
幽默感需要极度宽容的环境来培植。
如果我们既不容许孩子写真事，又不容许孩子写趣事，还不容许孩子想“歪事”，更不容许孩子写“假事”。这也不许那也不许，写作文？你有本事自己写写看！还想生动幽默？没门！
在这里，必须做个解释：
方舟的文笔尖锐刻薄了些，并非是对学校家庭社会有多大的不满，也不代表她的为人有多么刁蛮，实在是因为：
温情是幽默的天敌。
如果想不通，就对照一下，那些耳熟能详的幽默小品，喜剧电影，漫画笑话，就可以看出，这几乎是个规律。方舟这么小，还没有突破规律的本领哪！
方舟的自主作文，从来不写鸡猫狗兔山水花鸟，也不写让人感动的亲情友情，也是这个缘故：
回避温情。
这恰好和学校里作文不同。学校作文最提倡的，写得最多的，恰好就是这些。当然，为了考试，她也会写那些煽情文字。她说：“呕得我！总觉得是背叛自己一样。”
方舟是有意地回避。这是习惯，也希望她保持风格一贯。当然这样做是否偏激，嘲笑和自嘲的尺度，分寸的拿捏是否合适，还可以讨论和修正。
这一节，谈的是作文的宽容和自由度的问题。
是不是有的人，生理上天生具有幽默因子？这个我不清楚。但我想幽默与否，和一个人的思维习惯，以及看世界的眼光有关系。是完全可以后天培养的，方舟看了很多幽默故事，最喜欢看喜剧片，马克。吐温等讽刺大师的作品，也特别爱看。
其他孩子，千万不要比着方舟写作文。纷纷一脸坏笑，见什么嘲笑什么。如果愿意温情柔美洒脱豪放张扬严谨朴实。爱怎么就怎么吧。都应当包容。
（八）所谓作文技巧
现在要说到作文的技术问题了。
我询问了很多作文很棒的学生：喜不喜欢看作文指导？诸如怎样前后照应。怎样从材料中提炼观点，怎样在写景中融入感情，怎样点题。
他们都表示对这些“指导”的反感：古板枯燥而无用。
我自己从前也以为技巧有多么重要。也总结过九法十八式之类的招数。现在我觉得，这其实都是枝节问题。在作文指导书上，想必不少。那些筋筋条条，很多是建立在个别的狭隘的经验上，妄图把它变成“放之四海而皆准的规律”。其中很重要的一条，就是写这些“指导”的人，自己并不经常动笔作文。如果列的所谓“方法”，其实是最后达到的效果，比如这一段应当简洁啊，这里应当略写啊。开头还要生动一点啊——那就跟没说差不的多。作文有法，但是文无定法，越来越证明：是对的。
有法，就是要遵循大的原则。而小的技巧，实在是太微妙了。必须在写作中去领悟，即使人家的经验，非常有效，挪到自己身上，也需要变通。
《正在发育》 社会课上的中国光荣传统（8）
儿童少年的写作，在根子上的问题，实际上就是两个：
“写什么呀？”“怎么写呀？”
一个是生活和思想；一个是构思和表达。
先说生活和思想。
方舟被问最多的问题：“你怎么天天都有东西写？”
意思是一个孩子，才十岁多一点，有多少生活？有多少词？
方舟的回答是：“你为什么不问问，李子树为什么每年都结李子。”
除非是植物人，对外界没有反映，其实人人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得很复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字，那就不是有没有生活，而是对生活有没有想法的问题了。而想法，说大点，思想吧，对少年来说，大多是从间接经验，也就是书本上得来的，书上哲人的思考，带动了他的直接经验。比如看了书，就心里开窍了：对对对，我也是的，有一次我……，或者做了什么事，想起看到书上的说法，眼前一亮：对对对，书上说……就是这么个道理！
整理整理写下来，看，想，写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想啦！思想就是生活的显微镜，能看见极小一块生活的切片，原来也是一个极其活跃的奇妙的世界。没有思想，即使自己活得跟小说似的，他也感受不到。
是思考带动了“生活”，构思和表达。而不是“我也想到了，我也做过了，就是没有词！”写不出来，压根不是“词”的问题。换句话说，思考到了，“生活”够了，词不词的又何妨！照样是绝好的文章！实在没词，就像平常说话那样写作，谁也不敢规定：作文不能说大白话！
再说构思和表达问题。
构思且撇开不谈，太麻烦。就说语言的问题。
语言是工具。需要磨练。也就是说，得经常使这个工具，越使越熟练，越使越顺手。儿童写作，尤其要提倡和鼓励用口语化的语言，用最有活力的最形象的语言。很多儿童少年，说起话来，极其顽皮有趣，逗得大人爆笑。但是一写起作文，恨不得成了国务院的新闻发言人完全换了个腔调。端起架子写社论，老实说我也不会，那种语言能力也是要经过磨练的。语言天才大约是有的，但我在生活中没见过。
鼓励和肯定，比任何指导都有效。
公众场合，是称赞孩子的大好时机。方舟经常被恭维的人说：“啊哟，神童来了啊！”尽管我知道她不是，但是从来不当面否认。公众舆论强了，她就会自觉地向“神童”的标准靠近。我从来不担心，称赞会令她得意忘形。称赞孩子推荐作品，不是太多太多，而是太少太少，只要孩子公开发表过自己的作品，哪怕一次，我相信从此就会改变他对作文的态度，这样的例子实在太多太多。长久得不到肯定，长久见不到收益的事情，会严重地挫伤做事的信心和积极性，能敷衍已是不错了，何谈创造性！我奇怪很多人，要他称赞一下别人，还不如一刀杀了他，欣赏和赞美的话，就那么难说出口。我一直觉得，作文是一种需要激情参与的劳动。夸奖和喝彩，是激情最好的推力。这种推力，是一种耗能，时时还要添加燃料，否则依然要衰下去。
《正在发育》 社会课上的中国附：《希望》杂志社对方舟的访谈
记者：你是初一的学生，你是从什么时候起开始接触写作？也就是说你是怎么入行的？答：声明一下，我实在没有上初一，正在上五年级。其实我一生下来就紧张地筹备写书。我读书写字生活似乎都与写作有点关系。而且；我觉得这一“行”，常常是在不知不觉的情况下入的。这一行又不像唱戏的拜师，洗礼。
2、你的第一部小说是什么时候开始写的？是什么动机促使你写作的？是什么内容？
答：我从7岁开始写的，动机和目标都很明确。咱为啥写？为出书写！我第一本书的内容，当然就是一些鸡毛蒜皮的小事。我不是大师，没本事谈哲学。
3、你用了多长时间？写完后是如何发表的？发行量有多少？稿费有多少？
答：我用了2年时间。说起怎么发表的，实在容易。我妈到书店抄了20个出版社的地址，惹得书店的保安，对她挤眉弄眼。再去封信。完啦！要说发行量，我还真没怎么管，印了5000册，稿费？有个一两千吧。
4、出书后对你的生活有什么影响？
答：要谈影响，还真没有。我们班同学对我还和从前一样。只是时常有人怪我把他扭曲得不成样子了。出了书以后，我奇迹般地发现：我的伙食改善了（我爸掌管伙食），我妈打我也少了（因为咱家孩儿出息了嘛！）
5、你写东西时是一种什么状态？（坐在哪里，用什么东西。脑袋处在一种什么情况）
答：因为我们家的书桌特别乱嘛，所以我一般都趴在床上写。因为我在家里不是我妈这种元老极的身份，所以她用电脑，我只能用身体写作。（手属于身体的喔！）写作的时候，我的脑子简直属于麻木状态，写到这一句，就理所当然地写到下一句。
6、你平时爱看哪些书？对你影响最深的是哪些？你爱哪些作家？为什么？
答：对于书，我是无所不看，无所不读的。逮着什么看什么。上到《周恩来传》，下到《废都》；上到《小吃巧吃名吃制作》；下到《周公解梦》，都略读一二。我读书纯粹是为了娱乐。我喜爱的作家，男的是王朔余华；女的是三毛，张爱玲。他们写的故事都好看。虽然不像武侠小说那样有大悬念，也能吸引我兴致勃勃地看下去。
7、你的一天是怎么过的？（上学和放假二种）
答：上学时，我倒挺辛苦的。7点起床，随便吃点东西上学。中午，吃完饭看书。下午上学，晚上写点东西睡觉。作业在学校做了，减负，有时候没作业。放了假，当然就不同了。9点起床，10点吃饭。吃完饭又躺回去，起来写点东西。再躺着。和我妈吵一会架，打一会儿架。接着写东西。放假的时候，下午五点到七点看电视。放假以来，我对吃饭特别喜欢，吃饭是我的业余爱好！
8、你最得意的是哪篇作品？
答：套用贝利的话：“下一篇。”
9、你为什么老和你妈吵架、打架？
答：这有三方面的原因。如果是我先打我妈，就属于闲着无聊，解解闷；如果是我妈先动武，多半是归功于她的神经病。如果双方一起开火，就得感谢老天让我们如此默契了。
10、你为什么觉得自己写的比老妈的好？你对老妈怎么看？
答：1我长得比她好看，年�