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（意思指此处资料系出自梁启超在1933 年出版的某一著作。在此只注著者与年代，详细资料必须再在论文之末的参考书目里全部列出。）
2。根据我国社会心理学家（孙本文，1947年）的研究发现……
（正文内不提作者姓名，著者与年代均置于括号内，论文末参考书目中须详列全部资料。）
3。在台湾有些社会学家（杨懋春，1979；龙冠海，1967；文祟一，1975）对此一问题……
（综合数位学者的论点作概括的陈述，主文中不提他们的姓名，论文末参考书中须详列全部资料。）
4。公元1912年推行语体文之后，当时的语体文常用字约在4800字左右（陈鹤琴，1928）。
（只是文字写法略有不同，间接引意的作用一样。）
再看英文资料的例子：
1。根据美国心理学家桑代克（Thorndike ； 1924 ）的研究指出……
（把外国学者姓氏译为中文，写在括号外，括号内再注明著者与年代。论文末参考书目中须详列全部资料。）
2。根据最近心理学家的研究（Wickman，1980）……
（形式与中文资料的第2例同，只是括号内只写姓不写名。）
3。近年来心理学家们（Sand ； 1978；Brown； 1980；Green&Johnson ； 1981）研究发现… … ：
（形式与中文资料第3例相同。）
4。根据Wickman （1978 ）的研究发现… …
（把著者姓氏写在正文里，但不中译，年代写在括号内。这是目前台湾学位论文常用的么种方式。）
以上各例均以原资料的著者及该资料发表年代为引注的根据，故而称为“著者年代制”（ author…year system）。此制为美国心理学会制定的论文撰写规范。此制的优点是可以在正文中随时增减引注的资料，不必为注释的编号而困扰。只要正文中引注了著者与年代，其他资料留待论文之后参考书目中详细列出即可。也许某著者有一篇重要著作，你在论文中引用过8次。只要在8个地方引注上著作与年代，其他详细资料只需在参考书目中列一次即不不必像脚注那样，有时重列很多次。不过，这种引注方式也有缺点，如果论文中引注资料较多，看起来一大片外国人的姓名和年代。这样就难免使正文显得不够整洁美观。也许正是这个原因，很多论文的作者仍愿采用脚注（或附注）的办法。接下去我们就讨论脚注的写法。
（ C ）正文外引证注释 正文外引证注释，是在正文内只加小一号字体的数码（如“注五”或“注5 ”等）。小注放置的位置，均在引用资料之后（无论是直接引文，或间接引意均如此）。如论文是用英文撰写，小注只用阿拉伯数字（不用括号）标注在句终标点之后的右上方。论文用中文撰写者，小注加括号，标注在句终的标点符号之前。如此着来，所谓正文外引证注释，事实上也非全在正文之外，只是在主文内加上小注，尽且使注释资料减少，以免影晌正文简洁而已。这样读者可以循小注的指引，在脚注或附注的地方找到他进一步参考的资料。
由文内加小注之外加注释的构想来看，脚注的方式比附注好。只是用于排印论文较易做到，用于打字的论文就甚为困难。因为，真正的脚注是用小一号字体排在与正文中小注出现同页左边页处（如系横行排版，则在同页下沿），与正文间隔一短线。换言之，无论一页正文中有几个小注，必须全在当页左边（或下沿）的脚注中出现。如此上下呼应，才能达到注释的目的。事实上，能做到这地步相当困难。因此有的论文就改用每章之后加附注的办法。在正文内加小注，一章之内编统一号码，然后按编号顺序出现在一章之后的附
注（加标题）内。这等于是把脚注离开本页，集中在附注出现。这种办法的优点是撰写时比较容易，但对读者说，没有像脚注那样参证方便。
接下去我们看看中文脚注的写法。在下例中我们假设的情况是同一页上有6个小注，然后在同页左边（如论文为横行排印注脚则写在同页下沿）处见到的脚注是这样的：
注1：林英彦：台湾先住民之经济结构，台湾银行季刊，1971 ； 22期，205页。
注2：同注l ； 90页，（引用资料名称与注1同，但页码不同。）
注3：同注I ，（引用资料名称与注l同，页码也相同。）
上述格式中有几点注意事项，应说明于后：
（1）一页上所有的注释均排在同页左边页处，用两吋之直线隔开。横印者注于同页下沿。
（2）脚注用小号字体。
（3）凡引用之新资料均须写出全部项目（如注l）。
（4）连续引用同一资料时使用“同前注”字样；如页码不同则必须标出。
（5）隔其他注释之后再重复引用以前资料时。使用“同注……”字样，如页码不同则必须标出。
（6）这3个脚注都是引证资料出处的。此外对文意补充的脚注可按同样方式撰写。
再看英文资料脚注的写法。在这个例子中，我们假设同页上一共有7个小注，当页左边页处的脚注是这样的：
1。Fred N。 Kerlinger，Foundations of behavioral research。New York：Holt；Rinehart & Winston；1964；p。218。
2。Ibid 。（同前注，页码相同不重列，也不重列著者姓氏。）
3。Ibid ； p。223 （同前注，但页码不同，不重列著者姓氏。）
4。Kate L 。 Turabian ；A manual for wziters of term papers；these；and dissertation。（3rd ed。）Chicago：The University of Chicago Press；1969；p。329。
5。Kerlinger ； loc 。 cit 。（同注l ，页码相同不重列，但须重列著者姓氏。）
6。Robert A 。 Jackson ； Prediction of the academic success of College freshmen。Journal of Educational Psychlogy；46（1955）；296…304。
7。Kerlinger ； op．cit。；p。240（同注I ，但页码不同须列出，也须重列著者姓氏。）
上述英文脚注格式中有几点需要说明：
（1）脚注号码不加括号，正文内的小注也不加括号。
（2）横排时脚注号码用小号字体提高半格，接着名字（或其他字）排印，不留空格。
（3）凡第一次引用的资料，必须写出全部项目（如1 ； 4 ； 6 各注）。
（4）其中Ibid，系拉丁文Ibidem 的缩写，意思是“在同处”，在连续引证同一资料时用之。其中loc 。cit系拉丁文Loco citato二字之缩写，意思是“曾引用的同页上的资料”，必须重复著者姓氏。其中Op。cit．系拉丁文Opere citato两字的缩写，意思是“曾引用过的资料”，只是页码不同，也需重复著者姓氏。
（5）在脚注中写著者姓名时，次序是名在前姓在后，选一点与论文之后参考书目的写法不同，必须注意。
以上所述英文脚注的写法，原只适用于英文撰写的论文，但现在国内有些学者使用中文撰写论文时，也采用这种写法。尤其在中英文资料并列时，脚注的写法不能保持一致，难免显得紊乱。笔者认为，从事学术研究者，像英文脚二注中ibid。；op。cit。； loc； cit。，等拉丁字缩写的惯例，不能不懂，因为这也是参考资料的主要线索之一。如果不懂就不能阅读英文资料。如论文用英文撰写时，自然要采用这些惯例。只是用中文撰写论文而又兼用中英文参考资料时，就不宜中外体例混杂。时而采用“同前注”，时而采用“ibid。 ”，使一些缺乏专门训练但能读通论文内容的读者，感到莫知所以。
因此，在中英文资料混合参证情形下，笔者建议，在第一次出现时均按原文资料全部写出，但在以后重复出现时则一律使用“同前注”或“同注1 ； 12 页”的写法。因为这样写法不但易读易懂，而且也可达到脚注引证的目的。兹举例说明于后：
注1：房志荣，沈宣仁：学术工作与论文。台北市，现代学苑月刊社，1972 ； 23页。
注2：同前注
注3：Fred N 。 Kerlinger ； Foundations of behavioral research。New York：Holt；Rinehart & Winston 1964；p。210。
注4：同注1 ； 26 页。
注5：同注3 ； 218 页。
（三）参考书目的写法
参考书目或简称“书目”，也称“参考资料”或“参考文献”。名称虽不同，其性质是一样的，都是将整篇论文中引用过的参考资料，按必要项目与系统顺序全部列出来，供读者查证参考。参考书目的写法，并没有一致的标准和格式。本文所介绍者，是社会科学的论文中最常用的写法。在举例介绍各种情形下的实际写法之前，请大家先注意以下6项参考书目的撰写原则：
1。六项基本原则
（1）参考书目的范围仅限于论文中引用过的资料，不能多出，也不能少掉。
（2）中英文资料之编排，中文资料排前，按著者姓氏笔划为序；英文资料排后，按著者姓氏字母为序。
（3）同一著者有数种著作被引用时，按各著作出版年代先后为序。如同一著者在同一年内有数种著作被引用时，则按各著作在论文中引用先后在年代之后用括号加注ab （小字母）字样，以示区别（在论文内引证处同）。
（4）如属书籍，参考资料中必列项目为：著者、书名、版次（如有）、出版地点、出版者（书局）、出版年代。如属期刊中的论文，则必列项目为：著者、篇名、期刊名称、出版年代、卷期数、页码。
（5）排印的正式学术论文，其参考资料中有关英文书名、期刊名排斜体字，卷期数排黑体字。因为打字是采用同一字体，故而在习惯上将上列黑体字与斜体字的地方画线表示之。
（6）参考书目的编写，无论采取何种体例，一经决定，必须保持一致。
2。书目编写实例（请注意实例中标点符号的使用原则）
l。张春兴（1977）：小学男女生学业成绩的性别差异与其教师性别差异的关系。教育心理学报，10 期，21…34 页。（引用资料出自期刊论文之例。）
2。朱岑楼（1972） ：从社会个人�