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既然目前中国各单位进行的自主招工没有太严重的走后门现象，为什么我们就要为取消高考招生，实行自主招生而忧心忡忡、举步不前呢？
十几年前，中国取消肥皂票、布票、粮票、肉票时，人们也担心过抢购风潮，担心过囤积居奇，担心过商店缺货，担心过银行挤兑……但事实证明，虽然种种担心是可以理解的，但也是完全不必要的。其实，情况正好相反，恰恰是在使用肥皂票、布票、粮票、肉票时，走后门、托人情的现象十分泛滥。如果我们总是生活在种种担心的阴影下，我们就会举步不前，就会仍然使用着肥皂票、布票、粮票、肉票……
我发现，一般来说，市场经济越发达越健全，走后门、托关系的现象就越少。计划经济的年代，朋友从北京来，想弄餐饺子招待人，肉票不够，我们得想办法找关系多买几两肉；家里需要一个冰箱，我们得七拐八弯地找人到商业局批条子；过年想孝敬父亲几包烟，我们又得托人到友谊商店去买；即使儿子矿矿小时吃的糕粉，我们也得请列车员到北京去购买……
教育也一样，毕业分配是计划经济的产物。临近毕业时，学校是最“热闹”的地方。到了晚上，班主任、系主任都不敢呆在家里，怕人上门走后门。现在好了，取消毕业分配，由毕业生自己去找工作。许多招工单位是一个萝卜一个坑，正是因为需要用人才招人，恰恰是这种单位养不起“闲人”，所以走后门、托关系往往不起作用。同样的道理，如果大学招生走后门，招收的学生素质低，毕业后得不到人才市场的承认，影响了学校的声誉，将来你就是把前门后门都打开，也没有“闯王”愿意进来。
现在社会上行贿受贿的腐败现象很严重，这与人的素质不高、法制不健全、监督机制不完善有关。只要我们在招生政策上增加透明度，在审核制度中健全法制，在录取过程中完善监督机制，我们完全可以在高校招生中大大减少这些丑恶现象。
（摘自《“高考”在美国——旅美教育学专家专家眼里的中美高考》，黄全愈著，北京大学出版社、广西师范大学出版社联合出版）
黄全愈，1993年获美国迈阿密大学教育管理学博士学位，现为该校教育学院兼职教授。长期致力于中美教育和文化交流，所著的中美教育比较系列《素质教育在美国》（被评为2000年度非文艺类第一畅销书）、《家庭教育在美国》、《天赋教育在美国》等书，在中国教育界不断引起强烈反响，其教育理念已深入人心。
上篇：中国高考变革一席谈美国高考成绩怎么算？（一）
美国高考成绩怎么算？
——“高考”分数 ＋平时成绩＋排名
比较中国高考的统一考分，美国的学业综合指数有几点值得我们思考：
第一，在计算学业综合指数时，只选取最高的“高考”考分。
“选取最高的‘高考’考分”这个说法，可能让许多中国读者摸不着头脑。高考高考，一年一考，一考定终身，怎么还会有“最高”“最低”的说法？我想，这就是美国“高考”值得我们学习的地方。
美国的“高考”是一种常年不断的标准化考试，就好像现在已在中国流行的“托福”、GRE、GMAT、会计师考试、精算师考试一样。ETS每年举办七次“高考”（SAT），考生可以根据自己的情况，参加任何一次甚至每一次考试。由于SAT成绩两年内有效，许多高中生上高三时就开始考SAT，一直考到自己不愿考为止。
有位华人朋友的女儿，今年上高三，暑假前已考过一次SAT，得1300多分。朋友很高兴地告诉我，准备让女儿暑假时再考一两次。如果达不到1500分，上高四后还得让孩子考。多数学校的申请截止日期是1月1号。也就是说，只要你想考，可以参加两年14次的SAT考试。我认识的美国孩子大多考2～3次，也有考四五次的。相比之下，华裔孩子考SAT的次数多一些。不少美国孩子考个1200分就心满意足了，但华裔孩子往往得不到1500分不甘心。
许多美国大学（包括顶尖级的大学）在统计考生的SAT考分时，或者在计算考生的AI（学业指数）时，不管你考过多少次SAT，他们将选取其中最好的数学和英语成绩。
为什么这些世界著名的一流大学这样计算分数呢？有什么道理？
他们认为，你所考得的那个最高的分数，表明你有这种能力。如果没有这种能力，你就不可能考出这个成绩。而其他那些低的考分，可能是受到了各种因素的影响。比如，你参加了1月份、3月份和6月份的三次SAT考试，3月份的英语考得最好，证明你具备这种能力，1月份和6月份的相对低分，可能是因为你身体不适、学校的英语课有太多的考试和作业，使你正好处在低潮，或者是其他什么偶然因素所致。
由于每年可以考七次“高考”（SAT），如果觉得不够，还可以继续考，直到你认为所得的分数代表了你的水平为止，因此，考生没有太大的心理压力，心态相对正常，各次考试的分数基本起伏不大。
不像中国的高考，一考定终身，甚至是一分定终身，考生的心理压力特别大，因而患得患失，平时什么一摸、二摸、三摸，不管你怎么摸，都考得好，偏偏是高考考不好。原因何在？就像是让你站在一张桌子上，你不会摔下来；把桌子升高50米，你可能还不会摔下来；但再把桌子升高到100米，你可能就摔下来了。桌子的面积还是那么大，并没有变化，为什么会摔下来？完全是心理作用。
2000年8月的某天，我在北京机场候机。有一对徐州的夫妇（读者）认出我就是前不久在中央电视台“读书时间”做节目的黄全愈，于是向我抱怨高考：他们的女儿平时成绩和考试成绩非常优秀，以致南京大学准备接受她为保送生。偏偏女儿想上北京大学，每次模拟考试也都大大超过北大的录取线，学校也认为她一定能考上北大。于是，女儿放弃了保送到南大的机会。但是鬼使神差，就是那次高考考砸了，就差那么一两分。此前的无数次模拟考试，从未考过那么低的分数。可见这是心理作用的问题。北大差那么一两分，南大不会再收她，怎么办？只好打算复读，第二年再考北大。我心里想，复读一年，就为了这一两分，恐怕这份心理压力会更大。但我没敢说。夫妇俩给我留了电话，欢迎我到徐州玩。第二年，我曾想给他们挂个电话，问一问他们女儿的事，但数次拿出号码，想了想，还是没“敢”挂。
影响考试的偶然因素很多。我参加高考那年，是十年“文化大革命”后开禁的第一次高考，邻坐不知哪位仁兄可能是太紧张，以致分泌物不断—— 一阵一阵的狐臭散发出来，熏得我无法专注于考试。要不是这位仁兄浓烈的狐臭，恐怕我也能考上一所重点大学。
据《北京青年报》报道，2003年高考过后，北京市教育学会心理学研究会理事温方对2000余名分数较高的复读生进行调查，发现约80％复读一年后成绩仍无法提高。本来高考成绩就不错，复习一年后再考，大多数人不升反降，原因何在？显然，这是心理作用在作怪。我们还可以从另一个角度去思考这个问题：那么多本来高考成绩就不错的人，又花一年时间去做那些重重复复的习题集后，高考成绩不升反降，这个高考有多邪乎、多荒谬！
那么，到底“高考”成绩在美国高校招生中占有什么地位呢？
这个问题因校而异。有的大学特别看重SAT的考分，许多大学更重视高中四年的成绩。哈佛拒绝了许多“高考状元”，许多学校对“高考状元”几乎是来者不拒，有些学校甚至明码实价地把SAT的考分同奖学金的等级联系起来。
有一所排名三十多位的著名大学，学费同哈佛差不了多少。为了争夺优秀学生，该大学没有搞顶尖大学都实行的“按需分配”奖学金制，而是把奖学金同SAT的分数公然联系起来。该大学不断地给PSAT成绩较好的学生寄信、寄材料。在一大堆材料里，让人过目不忘的是为不同的SAT分数开出数量不等的奖学金（为了让读者对SAT的成绩有一个较直观的感觉，我以国内高考750分为最高分，把相应的SAT成绩换算成类似国内高考的分数。需要强调的是，这种换算没有科学根据，只是一种直观的类比），如SAT得1500分（类似750分的703分）以上、学校平时成绩排名10％的申请者，将有资格获得每年21000美元的奖学金——减免100％的学费；SAT得1400分（类似750分的656分）以上、学校平时成绩排名10％的申请者，将有资格获得每年16000美元的奖学金——减免80％的学费；SAT得1300分（类似750分的610分）以上、学校平时成绩排名15％的申请者，将有资格获得每年11000美元的奖学金——减免55％的学费。
我常拿这封信同儿子矿矿开玩笑：SAT多100分每年就多几千美元，四年就是两万美元，比你打什么工都划算。
第二，除了高考成绩，在学业综合指数里扮演重要角色的还有学生的平时成绩。
AI＝高考成绩＋平时成绩。对美国的高中生来说，学校的平时成绩就像一座压在头上的大山。如果想上大学，在这四年里，年年月月日日时时都得惦记着成绩。美国高中的老师有很多法子整治懒学生。考试算分，平时作业算分，做实验算分，课堂讨论算分，有的老师甚至连出不出勤都算分。平时成绩日积月累，到了高校招生时，很多学校就用这个成绩来衡量学生的学习态度。这种“贴身紧迫”的方法让一些学生难以偷懒。
前几年矿矿回国，有一次同正在准备考大学的表哥聊到高考。表哥