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与老师保持联系，会比你洞察你不在他身边时他是什么样子。他也许显示出许多有趣的技能，井在学校表现出来，而你根本不可能在家里看到。当你与老师相识后，一旦出现什么小问题，他更愿意给你打电话。如果出现大问题，他会格外努力解决它。
在你与老师见面时要提前到场，大部分老师时间安排很紧凑，哪伯你耽误五分钟．你就耽误了分配给你的一大块时间。把你想与老师另约一个时间会面，如果你无法从工作里抽身，提前打电话通知老师。大部分老师愿意下班后做你的工作，如果那确实是你能够抽出来的惟一时间。
把老师看做搭档，建立起一种你们都感到舒适的关系，一旦有什么事需要通报随时拔通电话。
100．在课余活动中寻找平衡
课余活动可以帮助你的孩子提高自尊、自我约束、团队精神、领导技能、坚韧精神以及对责任的理解。如果它们与他的兴趣、技能或性格不相适合，如果它们不能留给他足够的时间写作业，课余活动也会使孩子心烦意乱，它们对他来说只是一个欺骗。
孩子们需要抛开日程表去发展自己的兴趣，以他们的爱好为出发点。为孩子排满一项又一项活动会使孩子精疲力竭，而且最近的研究表明，大脑需要六小时的时间永久性地储存一个新的身体技能，在第一项技能还没有储存好之前，如果有人尝试学习另一项技能，第一项技能就会消失。
孩子们需要随意坐在那里什么也不干的时间，他们需要体验无聊，然后计划做些什么事。
你怎样发现可以使孩子获得平衡的活动呢？提供一系列活动，邀请你的孩子挑选一个，最多两个。如果其中一个是体育运动，让他另一个选钢琴课之类的活动。在他决定开始之前，让他看一看上课的情况，一旦他准备报名，让他同意至少学习一个月，即使他决定他不再喜欢它，在他停止之前也会对那项活动有相当的了解。
不要指望他会随便捡起一个兴趣就会坚持它，他可能喜欢一点一点地体验，他在找到真正的兴趣前可能需要多尝试几种活动。
101．帮助他给自己的零用钱做预算
预算是让你知道你有多少钱的简单方法，知道你想要购买的东西的价格，而且花费不超过你的经济承受能力。
大部分人会丢掉预算的最后一部分内容。
你的孩子认为他没有得到他应该得到的零花钱（哪个孩子认为他们得到了呢？），他可能发现他想要的超过他能够付得起的程度。给他证明如果他平时少花一点，把余下的钱存起来，他的钱就会多起来，最终他能够付得起更贵的东西。如果他必须立刻得到更多的钱，也许他可以为家里或邻居做些活获得报酬。
帮助他做一张图，用盒子形状的图标记录他每天得到的零花钱，然后在每个盒子上写上他花出去的日期。在这张图的其余部分让他写下他想买的东西以及它们的价格，他可以随意变动它，当时机成熟时，鼓励他货比三家，购买他想要的东西。
如果你要出去采购，而且你知道你会超支，那就自己出去不要带他。孩子们从成人的行动中学到的比从听成人说的话中更多。
102．帮助孩子明白积极进取与独断专行的区别
积极进取与独断专行的区别可以是失败与成功的区别。区别是什么？很大部分是态度问题。一个孩子向着他的目标积极迈进，丝毫不考虑别人的需要、感觉以及身体安全，就可能被称为独断专行。除了因为自我保护或体育比赛，别人不喜欢这种行为，而且常常反戈一击，或者寻找其他途径妨碍他。
独断专行的孩子只要他想要的东西，而且会坚定地把他的想法说出来，但是他希望别人也能有发言权。
老师们教导孩子不要独断专行，而没有告诉他如何追求他想要的东西。结果可能是他停止尝试他想达到的目标，决定做别人让他做的事情：而一个胆小的孩子可能只是看起来行为规矩，老师没有注意到他也需要教导。
我所说的窍门可以帮助你的孩子保持热情获得他想要的东西，同时在追求的过程中他不会威胁或伤害到其他人。这不是他一朝一夕就学会的技巧，但是你在别人身上看到这些技巧时，要把他们作为榜样推荐给他。当他确定了一个目标时，让他想象几种情况。让他说出在哪几种情况下他的言行是独断专行，哪几种情况是积极进取。询问他学校发生的事情，让他说出它们属于哪种行为。你们一起看电视时，寻找积极进取和独断专行行为的例子。
如果你注意到他处于积极进取状态，让他停下来，想一想还有没有其他途径达到他的目的。如果他比较胆小，鼓励他独断一些。当他能够坚持自己的权利时，哪怕只是一点点，都要祝贺他。
103．教导他不要因为年龄、性别或宗教信仰歧视别人
你的孩子可能听到有人说一些歧视性的话，比如，老年人不如年轻人有能力，女孩不如男孩聪明，他可能把它们当做真理接受下来。你得到的第一个暗示可能是在他重复他听到的话的时候。如果发生这样的事情，不要因为他的议论就跳起来扑向他，要意识到他是从别人那儿听来的，他还没有学会怎样评价别人说的话。相反，你可以问他从哪里听到这些话的，他对这些话有什么想法。帮助他验证为什么这些话是错误的。
你的孩子可能已经接受了歧视性观念，但他没有谈论，因此每隔一段时间就要与他交谈他信仰的观念。告诉他你知道的其他歧视性言论，与他谈论它们。让他认识老年人的憋力，“接受”邻居或社区的老年人，一星期探望他们一次。
与他谈论成功的妇女，包括在经济、医学、科学和政治等各个领域取得成功的妇女，并询问他班里成绩好的女孩们，证明女孩与男孩一样聪明。从图书馆借一些关于宗教的书籍，发现其他不同信仰的优点。
帮助他明白，我们感觉的方式都非常相近。我们都需要被爱、被喜欢、被尊敬。帮助他学会识别歧视言行，只要有可能就能站出来反对它们。
104．帮助你的孩子明白尽力而为与追求完美之间的区别
你可以按照下面的方法告诉他它们之间的区别：问他感觉如何？如果他感到压力重重，他就是在追求完美。如果他因为别人做得更好而感到失败或愤怒或妒忌，他就是在追求完美。如果他因为自己应该或不应该做某事而不停责备自己，他就是在追求完美。没有人能够做到十全十美。
相反，如果他感到强壮、自信、有能力和乐观，他就是在尽力而为。只要有人帮助，每个人都可以学会这样做。
105．帮助你的孩子探索更多的可能性，不要总是告诉他你认为他应该做什么
有人曾经说，一个人如果拥有大部分选择的机会，他就会赢得胜利。当你帮助孩子学会开发他的可能性时，你就是向他说明如何创造选择的机会。 下次如果他过来问你：“关于……我该做什么？”让他自己考虑应该做什么。他可能说他不知道——如果他知道，他就不会一开始找你——但是不要让他轻易过关．匆匆给他解决问题。让他考虑：“如果……将发生什么事？”你可以说“哦”、“下面呢？”帮助他开拓以往没有涉足的领域。当他提出一个解决方案时，鼓励他再提出四五个。当他有几种可能性可以选择的时候，他就有许多选择的机会。 有时，你可以让他帮助你，对你需要做的决定提出几种可能性。一起阅读报纸，针对你们看到的难题，考虑几种解决的办法。
106．当你的孩子遇到学业或行为问题时，不要只看表面原因
“静下心来”、 “注意”、 “你自己要投入，’、“学习更多些”，“更刻苦一些”，“行动之前考虑好”、“行动起来”，这些可能是你在孩子遇到困难时首先想到的解决办法，也许你会直接说出来。但是这些事都需要他有毅力才能去做。如果他能自己做，他可能早就去做了。 你要注意他是不是可能有学习/注意力失调症？如果他不吃糖或有添加剂的食物和饮料会不会做得更好？他能学会更有效地学习吗？他需要眼镜吗？助听器呢？如果问题再次发生，与他的老师会面，看他认为问题出在哪儿，怎样解决。与你的孩子交谈，不要批评。向他解释你知道人们学习的方法各不相同，问他什么可以帮助他。
107．你要运用正确的语法，并坚持让他也如此
一个人要想成功，没有必要清除自己语言中民族或地方的方言土语及语法模式，它们还是具有一定的普遍性。但是你的孩子需要对报纸、主流杂志和电视网络运用的语言样式得心应手。如果他不能，即使他很聪明，人们也会认为他无知。
108．鼓励他练一手好字
在学校里，一个学生的书法与他的成功之间似乎有明确的联系。如果一个忙碌的老师看不清你孩子的试卷，他就容易迷惑，将试卷的分数打得偏低；如果老师读不懂他的拼写试卷，他就可能把一个单词判错；如果你的孩子看不借自己的笔记，他就会丢失重要的信息。 分数受书写的影响，但是小学几年级后，老师就不再用课堂时间让学生练习书写，因此书写应该在家里得到练习。 向你的孩子解释书写不清的坏处和书写清晰的好处，不要让他觉得自己粗心大意或无能。书写是一项需要练习才能提高的技能，它也是需要用心去做的精细活儿。保证每天让他练习一会儿书写。一旦他明白这不是最终可以混过去的惩罚，而是他必须练习直到获得提高的事，他就会做出努力，他的书写将会提高。
109．教他学会自律
帮助他学会自律的最好办法是让他为适合自己做的一切生活琐事负责，即使他不愿意也要如此。 如果你每天早晨叫他好几次他才起床，他就会依赖你叫他起床，而不是靠自觉。那么给他一个闹钟或收音机，告诉他怎么用它。