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在电梯上的小孩只能看到大人膝盖时的感受。
我无法告诉你这个画面是怎样又是为什么突然进人我的脑中的，但我知道到它曾给过我的感受，小小孩是不能理解成人及他们奇怪的行为的，于是，两个小女孩在宴会上被大人们稀奇古怪的娱乐方式所迷惑的故事就此展开了。这个故事里没有丝毫与电梯有关的事，但有一幅插图（咪密·鲍斯韦尔画）上画着希瑟，她非常小，抬着头向上看着数不清的成人的膝盖。
从第一本图画书的写作中，我得到这个经验：关注你的感受，尊重它们，认识到你的感受是惟一的但同时又是普遍的。
进人过去的感受的方法是将注意力集中于你某个特殊的经历，你不妨按下面的列表来试试（过后你可能列出自己的表）。在每个画面前，闭一会儿眼睛，放松，并且想象着去看，去闻，去品尝，去触摸或去聆听这个画面所显示的一切东西。选择一段童年生活的特定时期，注意那些和记忆一起出现的感觉。
想象
·第一天上学时教室里的味道
·试穿一双崭新的鞋子
·在你上床之后静听夏夜的声音
·一个寒冷的冬晨在厨房里吃着热气腾腾的米饭
·抱着一只小猫咪，用手指轻轻地捋它的毛
·赤脚走过草地
·你父母生气时的声音
·打开一个你企盼已久的礼物（或没有得到你企盼已久的礼物）
·你的寝室：你的床，你收集的东西，你最爱的玩具，窗外的风景，都是什么样子
·和最好的朋友做游戏：声音，四周的环境，球或扑克或其他玩具的触感
在这个练习中还要注意到能够唤起感受和记忆的词是多么少。
在图画书中如同在诗歌中一样，每个词都很有价值，掷地有声。事实上，我认为图画书是所有创作类型中最接近诗歌的。故事需要简洁，同时每句话又要求有分量有浓度。修斯博士（狄奥多尔·盖泽尔）说过，“把事情简化到其本质”。简化特定的形象（包括暗喻）是基本的，同时你的故事还要做到妙趣横生。语言的音调和节奏至关重要。孩子们喜欢听到一本好的图画书被一遍一遍地朗读（很少有小说或其他形式的文字能做到这一点），但如果故事没意思的话，是没人愿听的。
要想理解图画书的力量和其宽度、深度，以及它带给孩子们的快乐，就该读读莫里斯·森达克的《野生生物在哪儿》。一遍又一遍地读它，你就会明白一本图画书为什么能像诗歌那样持久并引起共鸣。读芒罗·利弗的《斐迪南的故事》也一样。写于50多年前的这部经典儿童读物，讲述了一头只想坐着享受悠闲的公牛的故事，在不到三页纸的篇幅上，他在处理情节、人物、语言等方面都堪称典范。阅读图画书是你小时候最喜欢的事情，那么在写图画书之前，你至少要阅读50本当今出版的图画书。不是为了寻找公式或规则，而是为激发想象力，并看看什么是如今可能出版的。学习写作的最好方法就是阅读你想写的内容（我总是惊讶地发现许多想从事儿童文学创作的人，从来没有读过当今出版的儿童读物）。
你是如何想到图画故事的构思的？我所能确切知道的故事出自于写作本身。你拿来一瞬间的记忆，一件生活中发生的真事，一个梦，或一次观察，并开始写作。比如，你把自己的猫送给两个想象中的人，你记得当一个宠物失去时的感受，并进行一些设想，如果父亲和他的新妻子住在城市中会怎样呢？如果女孩子们每星期去拜访他们会怎样呢？突然你意识到这样的情景应该与猫也有两个家庭联系在一起。
有时创作图画书的灵感可能来自于成人后的经历，故事自身产生于现实和想象的结合。查理，我的图画书《查理·安德逊》中的那只猫，确确实实是我父母收养的，后来他们发现它另有一个家。我通过两个女孩的眼睛来写它的故事，但只是当我写作的时候我才发现萨拉和伊丽莎白也有两个家庭，她们的母亲在乡下，父亲和继母在城市里。我刚开始并没想到写由于父母离婚而有两个家庭的孩子；在写作的过程中随着查理的生活发现了一个更有意义的故事。
图画书的另一个灵感来源可能是重写历史的冲动，把事实上令人伤感的结局变得愉快而令人满意。报纸可能是个为你提供想重写的故事的金矿。几年前我读到一封写给亲爱的艾比的信，信中讲到一个名叫哈姆莱特的宠物小猪，它以为自己是只狗，当它的主人听到邻里的抱怨将它抛弃时，它的生活可想而知结局悲惨。伤心的主人写信给艾比以此来让全世界知道猪是多么善良，并且它们可以成为多么棒的宠物。我被这封信感动了，并无法忘怀。最终我着手写了一个有着快乐结局的小猪的故事。我的猪，改名叫亨利，想适应收养它的家庭，它开始试着作一个婴儿，后来试着当猫，后来是狗，但它始终不能感到被人欣赏，它找不到快乐是因为它总是想成为它不是的东西。它觉得自己的颜色不对，毛发和尾巴也不对，或觉得自己太胖。我的愉快的结局是亨利下半生在宠物动物园里过着自悠自在的生活，它在那儿被人宠爱，欣赏，它就是自己——只可爱友好的粉红色的猪。
我为了使自己不再为那只想变成狗的小猪难过而写了这个故事。图画书不是给那些等待着被告之什么是正确的思想及生活道路的孩子而写的。我们真正为之创作的孩子就在我们心中，为过去曾是孩子今天是成人的我们而写作。我们仍然想听到关于这个世界的古怪的故事；想听到有麻烦，有危险或有时会疯狂的人的故事；想听到在黑暗中给我们以抚慰的故事。
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9．少儿侦探小说的角色安排
更新时间2008…9…1 17：26：03 字数：2987
如果没有好奇心、耐力，以及强烈的自我保护意识，你就不该把他写进侦探小说。
——玛丽·克里斯汀
如果我们成功的话，年轻的读者会以为我们的角色是真的。他们确实不再只是“角色”，而是人，活生生的呼吸着的人，和我们其余人一样跌跌撞撞地经历着困境，偶然地获得了成功，这样我们所有的人才会感到好受点儿。
我经过大量的思考，创造了一个聪明的老英国牧羊犬的形象，塞巴斯蒂安（超级侦探）。侦探约翰·昆西·琼斯，它的主人，就像它的单亲爸爸。一方面塞巴斯蒂安是个比琼斯强得多的侦探，一方面，它又必须依靠别人的照料才能生存。塞巴斯蒂安不会开门，不会开狗食罐头，也没有钱。尽管它用英语思维，但只会说犬语，这就意味着它很难把自己的想法告诉别人。
它比人想象的要聪明得多，却常因干了顽皮的事儿而遭到严厉批评，很少因成绩突出获得喝彩。我的年轻读者们认同这些经历，更乐意把塞巴斯蒂安看作同龄人，而忽视它长着毛和四条腿。
读者的认同是最能增加故事可信度的。它使读者相信那些难以置信的冒险。
对8到10岁，甚至十几岁的孩子来说，遇到我在故事中让他们面对的神秘事件几乎是不可能的。我得创造出真实可信的人物，故事才能进展下去，而从表面上看这几乎是不可能的。
不要急于把这些人物和他们的特点介绍给读者。作家就像人类学家一样，慢慢扫去表面的尘土，揭开令人惊奇的秘密，一次揭开一层。这就是我在写作过程中最喜欢做的，因为每揭开一层都会获得惊喜。
我的故事大多开始时只有一个模糊的情景，一个故事主人公的大体形象：性别、年龄、外表的瑕疵和力量。
我总是随身带着一个小笔记本，草草记下一些简短的句子，收集值得刻画的人物。因此，我会迅速地记起某个我观察过的人：那个没牙的女服务员，围裙上满是番茄酱的污迹；那个目光诡诈的家伙，从马甲里伸出来的手简直跟火腿一样大
……从他们身上，我可以得到需要的小说人物形象。
只是那个形象还相当模糊，直到我为她或他找到一个恰当的名字为止，我就像给自己的孩子取名一样从头至尾精心于人物的名字。
我仔细阅读《给孩子取名字》来查找当代的名字，至于那些流行的名字，则有学校人名录和报纸上的出生声明可以提供。如果我需要一个乡气粗俗的名字或上个世纪的名字，我就用《圣经上的名字》或《圣经人物》上的名字。至于比较特别、奇怪的名字，我就要请教《新世纪的婴儿名大全》了。姓和名一样重要，一定要注意选择适合你的人物的出身及背景的名字，这有助于你的人物形象的展开。
我翻阅这些书籍，直到其中的一个名字和尚且模糊的形象产生“联系”，那个形象就开始逐渐清晰起来。我知道不能以我自己的狗给小说中的狗命名。谁会相信一个英雄的名字叫“棒冰”？当我找到“塞巴斯蒂安”这个名字的那一刻，一个不太完美的老英国牧羊犬，一只搞特工的狗的形象就变得清晰了，故事也逐渐明朗起来。
在一个近似滑稽剧的神秘故事里，主人公是个故作正经的人，于是我选“芬顿·P·史密斯”作他的名字，一个普通名和特殊名的混合，还有点神秘，和我的人物很像。
一旦我确信名字和其形象搭配恰当，我就会做个“巴斯金一罗宾斯”测验，大概因为我是个长期节食者，而这让我能名正言顺地拜访冰琪淋店，在那样的背景下，我为观察自己的角色了解了很多东西。
面对这些甜美的东西，他点的是香子兰，是巧克力，还是草莓呢？他可能是个传统主义者，不喜欢冒险。作为一个神秘故事的主人公，他一定要到忍无可忍的地步才会还击。他是否在没有品尝的情况下就点了本月最佳风味的糕点？�