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是不好意思地告诉他们：
“不是我。”国庆和刘小青当初显示出来的失望，让我深感不安。我以为他们的失望是
因为我不是那个勇敢的人，就像刘小青说：
“也只有你才有这样的胆量呵。”
我心里觉得国庆比我更有胆量，我这样说了，丝毫不是为了谦虚。国庆显然接受了我的
称赞，他点点头说：
“要是我，我也会写的。”
刘小青紧接上去的附和，促使我也说出了这样一句话。我实在不愿意再让他们失望了。
我就这样进入了一个圈套，我根本就想不到国庆和刘小青是肩负着老师的旨意，来试探
我。星期一来到后，我向学校走去时还傻乎乎地兴高采烈，紧接着我就被带入了一个小房
间，张青海和另一位姓林的女老师，开始了对我的审问。
先是林老师问我是否知道那条标语的事。在那么一个小房间里，门被紧紧关上，两个成
年人咄咄逼人地看着我。我点点头说是知道。她问我是怎么知道的，我犹豫不决了。我能说
出国庆和刘小青的兴高采烈吗？如果他们也被带到这里来，会怎样看我呢？他们肯定会骂我
是叛徒。
我紧张地看着他们，那时候我仍然不知道他们怀疑我了。那个女老师嗓音甜美地问我，
星期六下午和星期天来没来过学校。我摇摇头。我看到她向张青海微笑了一下，接着迅速扭
过头来问我：“那你怎么知道标语？”
她突然响起的声音吓我一跳。一直没有说话的张青海这时软绵绵地问我：“你为什么要
写那条标语？”
我急忙申辩：“不是我写的。”
“不要撒谎。”林老师拍了一下桌子，继续说，
“可是你知道那条标语，你没来过学校，怎么会知道？”
我没有办法了，只能说出国庆和刘小青，否则我怎么来洗刷自己。我这样说了，可他们
对我的话没有丝毫兴趣，张青海直截了当地告诉我：“我查对过笔迹了，就是你写的。”
他说得那么肯定。我的眼泪夺眶而出，我拚命摇头，让他们相信我。他们都在椅子上坐
了下来，互相看来看去，仿佛根本就没听我的申辩。我的哭泣将众多的同学引到了窗下，那
么多人都看着我哭，可我顾不上这些了。那个女老师站起来去驱赶他们，接着关上了窗户。
刚才关上了门，现在又关上了窗户。这时张青海问我：
“你是不是说过，要是你，你也会写的。”
我恐惧地望着他。我不知道他是怎么知道的，难道他偷听了我们星期六下午的对话？
是上课的铃声暂时拯救了我，他们让我在这里站着别动，他们要去讲课了，他们走后我
独自一人站在这间小屋子里，椅子就在旁边，我不敢坐。那边的桌子上有一瓶红墨水，我真
想去拿起来看看，可他们让我站着别动。我只好去看窗外，窗外就是操场，此刻高年级的同
学正在那里列队，不一会就解散了，他们打球或者跳绳。体育课是我最喜欢的课。那边教室
里传来了朗读的声音，隔着玻璃听起来很轻。我第一次站在外面听着他们朗读，我多么希望
自己也在他们中间，可我只能站在这里受罚。有两个高年级的男同学敲打起窗玻璃，我听到
他们在外面喊：“喂，你刚才为什么哭？”
我的眼泪又下来了，我伤心地抽泣起来。他们在外面哈哈笑了。下课铃响过以后，我看
到张青海带着国庆和刘小青走过来。我想他们怎么也来了，是我把他们牵涉进来的。他们在
窗外就看到了我，他们的眼睛只看了我一下，就傲慢地闪了过去。接下去的情形真让我吃
惊，国庆和刘小青揭发了我，我在星期六下午说的那句话——要是我，我也会写的。于是林
老师用手指着我，却面对张青海说：
“有这想法就会写那标语。”
我说：“他们也这样说了。”
这时国庆和刘小青急忙向老师说明：
“我们是为了引诱他才这么说的。”
我绝望地看着我的同学，他们则是气乎乎地瞪着我。然后老师就让他们出去了。那是一
个多么可怕的上午，两个成年人轮番进攻我，我始终流着眼泪不承认。他们的吼叫和拍桌子
总是突然而起，我在哭泣的同时饱受惊吓，好几次我吓得浑身打抖不敢出声。林老师除了枪
毙我以外，什么恫吓的话都说了。到后来她突然变得温柔了，耐心地告诉我，公安局里有一
种仪器，只要一化验就会知道，那墙上标语的笔迹和我作业簿上的一模一样。这是那个上午
里我唯一得到的希望，但我又担心仪器会不会出差错，我就问她：“会不会弄错呢？”“绝
对不会。”她十分肯定地摇了摇头。我彻底放心了，我对他们欢欣地叫道：“那就快点拿去
化验吧。”
可他们却一动不动地坐在椅子里，互相看了好一会，最后是张青海说：“你先回家
吧。”那时放学的铃声已经响过了，我终于离开了那间小屋子。上午突然来到的一切，使我
暂获自由以后依然稀里糊涂。我都不知道自己怎样走到了校门口，在那里我见到了国庆和刘
小青，由于委屈我又流出了眼泪，我走过去对他们说：
“你们为什么要这么做呢？”
当时的国庆有些不大自在，他红着脸对我说：
“你犯错误了，我们要和你划清界限。”
刘小青却是得意洋洋地说道：
“实话告诉你吧，我们是老师派来侦察你的。”
成年人的权威，使孩子之间的美好友情顷刻完蛋。以后很长时间里，我再没和他们说过
话。一直到我要返回南门，去向国庆求助时，才恢复了我和他之间的亲密，可同时也成了我
们的分别。后来，我就再没有见到过他。
下午的时候，我傻乎乎地坐到教室里准备上课了。夹着讲义走进来的张青海一*劬*看到
了我，他一脸奇怪地问我：
“你在这里干什么？”我在这里干什么？本来我是来上课的，可他这么一问我就不知道
了。他说：“你站起来。”我慌忙站起来。他让我走出去，我就走了出去，一直走到操场中
央，我四下望望，不知道他要我走到哪里去。犹豫了片刻后，我只能鼓起勇气往回走，重新
来到教室里，我提心吊胆地问张青海：“老师，我要走到哪里去？”
他回过头来看着我，依然是软绵绵地问我：
“你上午在哪里？”我扭过头去，看到了操场对面那间小屋子，我才恍然大悟。我问：
“我要到那小屋子里去？”
他满意地点点头。那天下午我继续被关在那间小屋子里，我一直拒绝承认惹恼了他们。
于是王立强来到了学校，身穿军装的王立强来到后，仔细听着他们的讲叙，其间有几次回过
头来责备地望了望我。我当初多么希望他也能认真地听一听我的申辩，可他听完老师的讲叙
后，根本就不关心我会说些什么。他带着明显的歉意告诉他们，我是他领养的，领养时我已
经六岁了。他对他们说：“你们也知道，一个六岁的孩子已经有一些很难改变的习性了。”
这是我最不愿意听到的。但他没有像老师那样逼我承认，这方面的话他一句都没说。他很快
就站起来说是有事走了，他这样做也许是为了避免伤害我。如果他继续呆下去，他就很难不
去附和老师的话。他逃脱了这个令他尴尬的处境。我却是充满了委屈，他那么认真地听老师
讲叙，可一句也不来问我是不是这样。要不是后来李秀英对我的信任，我真不知道该怎么
办。当初的我深陷于被误解的绝望之中，那是一种时刻让我感到呼吸困难的情感。没有人会
相信我，在学校里谁都认为那标语是我写的。我成了一个撒谎的孩子，就是因为我拒不承
认。
那天下午放学回家时，我接受了双重折磨。在被误解的重压之下，我还必须面对回家以
后的现实，我想王立强肯定将这事告诉李秀英了。我不知道他们会给我什么样的处罚。我就
这样几乎是绝望地回到家中，一听到我的脚步，躺在床上的李秀英立刻把我叫过去，她十分
严肃地问我：
“那标语是不是你写的？你要说实话。”
整整一天了，我接受了那么多的审问，可没有一句是这样问的。我当时眼泪就下来了，
我说：
“不是我写的。”李秀英在床上坐起来，尖利地喊叫王立强，对他说：
“肯定不是他写的，我敢保证。他刚来我们家时，我偷偷将五角钱放在窗台上，他都很
老实地拿过来交给我。”然后她面向我，“我相信你。”王立强在那边屋子里表达了对老师
的不满，他说：
“小孩又不懂事，写一条标语有什么了不起的。”
李秀英显得很生气，她指责王立强：
“你怎么能这样说，这样不就等于你相信是他写的了。”
这个脸色苍白脾气古怪的女人，那一刻让我感动得眼泪直流。她也许是因为用力说话，
一下子又瘫在了床上，轻声对我说：“别哭了，别哭了，你快去擦玻璃吧。”
在家中获得了有力的信任以后，并没有改变我在学校的命运。我在那间光线不足的小屋
子里，又呆了整整一天。隔离使我产生了异常的恐怖。虽然我和别的同学一样上学，也一样
放学回家，可我却是来到这间小屋子，被两个处于极端优势的成年人反复审问。我哪经受得
住这样的进攻。
后来他们向我描绘了一个诱人的情节。他们用赞赏不已的口气，向我讲叙了这样一个孩
子，和我一样的年龄，也和我一样聪明（我意外地得到了赞扬），可他后来犯了一个错误。
他们不再气势汹汹，开始讲故事了，我凝神细听。这个和我一样大的孩子偷了邻居的东
西，于是他在自己心里受到了指责，他知道自己犯错误了。后来经过一