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“谢谢党委的信任，我会努力的。”代雨老师说着就站起身来。
“谁曾想到，如今的大学生在婚姻恋爱问题上步子迈得竟如此错乱，我动议作这样的报告，实属无奈，总不能眼睁睁地看着一部分同学越走越偏吧！我相信您一定能做好这场爱情辅导报告。我相信您的感觉，就让学生们跟着您的感觉走吧！”党委书记用力握了握代雨老师的手，并投去了信任的目光。
你无须回答我
容纳五百多人的报告厅里座无虚席。
因为是“合班课”，大家伙儿似曾相识，报告厅里虽熙熙攘攘，但却无嬉戏打闹。五百多男女大学生济济一堂，乍一看，不知是生态失调，还是女孩子扎眼，总觉得女多男少。他们彼此之间，叽叽喳喳，交头接耳，相互发问：“今天要讲什么课？”“听说是思想品德修养课。”“嗨，又是老一套。老师嘴里冒白沫，学生啥也‘没听着’！”……
校党委书记“混”在学生中从后门进了报告厅，在后排边上选了一个座位坐下了。周围正好是新生，都不认识他，只把他当成了听课的老师，所以毫无反应。他听到了学生的一些议论，微微一笑，心里想，今天就看代雨老师的了，看看学生们到底听着听不着。
代雨老师正点走进了报告厅，登上了讲坛。
报告厅里的熙攘声渐渐静了下来。
代雨老师从容地打开了讲坛上摆放的计算机和投影设备，从自己的提包里掏出了她预先制作好的课件光盘，插入主机中。
她微笑着环视了一下已经静下来准备听讲的学生们。
同学们，今天我要讲的题目是——她用右手轻盈而熟练地点了一下计算机的键盘，屏幕上立即出现了本次讲座的题目：
代雨
和大学生“谈情说爱”
一看题目，男女大学生们“哄”的一声都笑了。书记在一旁观察着学生们的张张笑脸，只见有的是天真无邪的笑，有的是新奇、意外的笑，有的则是诡谲嬉戏的笑。特别是有几个顽皮的男生看着代雨老师那张在荧屏光、面灯光交相辉映下，显得分外端庄、俊丽的脸和那双水汪汪、蕴含深情的大眼睛，得意忘形地悄声说什么“刺激！”“有意思，有味道！”其实，他们忽视了“谈情说爱”四个字是加了引号的，这一“引”可就另有意思了。
这些代雨老师自然没听见。
待笑声平息后，场内显得异常寂静。
代雨老师那圆润中裹着“钢韵”且富有磁性的声音从麦克风中传出：
现在我想问大家——
你感到孤独吗？
你的课余时间，特别是晚上是如何度过的？
你的青春期恋爱之心正在萌动吗？或者说你是不是正在谈恋爱呢？
学生们“哄”的又都笑了。
请大家安静。现在我还想问——
你和你的恋人或者说是女朋友，在公众场合是否有过亲密接触，例如牵手、拥抱、亲吻等？
如果有，你是感到自豪、幸福，还是感到羞涩、不雅呢？
如果你在公众场合里看到别的男女无所顾忌地拥抱、亲吻，你是喜欢、羡慕，还是讨厌、指责？还是无所谓、见怪不怪呢？
讲坛下鸦雀无声。
同学们，在讲台上，我是你们的老师，论年龄，我可以做你们的母亲……
说到这里，代雨老师的眼里闪动着泪花儿：
现在，我以一个母亲的身份还想问你——
你知道什么是“情爱”、什么是“性爱”吗？
你和你的恋人或者是异性朋友，是否有过性行为？
我问问女生——
你意外地怀过孕吗？
你做过人工流产吗？
你后悔吗？
你认为他一定会娶你吗？
你怎样看待女性的贞节呢？
我再问问男生——
你是为“爱”而为还是为“欲”而为呢？
第一部分让“阴暗行为”走上“阳光讲台”（3）
你现在有条件娶她为妻吗？
你敢对她负责吗？
…………
场内的男女大学生都屏住了呼吸，静极了，真的静极了。代雨老师此时也暂停了问话，她环视着每一张稚嫩的脸，她猜测，此时，无此行为者，在静听；有此行为者，在反思；有过失者，在自责；有顽症者，在“躲藏”……
学生们确也没想到，老师竟在大庭广众之下触及到这么个热点问题，敏感问题，一时说不清道不明的问题，而且触及得这样直接这样明了，这样活脱露骨，这样一针见血。不少学生感到惊讶。短暂的静谧过后，代雨老师又开始讲课了：
此时此刻，无论你心里在如何回答我的问题，我都不需要知道。有过也好，无过也好，都不必紧张、害怕，因为我前面说了，今天是母亲和儿女的交流。
这句话说得特别深情。
距离拉近了，感情贴近了，气氛又活跃了。
“我想首先和大家一起来摆一摆，或者叫一起分析分析大学校园里的恋爱现象。我给这个问题的命题是——”她又是那样熟练地按动计算机键盘，屏幕上出现了：
大学校园情爱、性爱现象透视
她接着讲下去：
我的不少同行们都这样说，上世纪80年代初，各大学的学生守则中几乎都规定在校大学生不许谈恋爱。但从一开始，这条规定就从没有被所有的人遵守过，出双入对的男女学生永远是校园里的动人风景。对于这个问题，这里我不想再多说了，不少高校已经对大学生恋爱问题从禁止转为沉默了。现在我们需要的是如何冷静地分析分析这种大学校园的恋爱现象。
一般来说，进入大学后最先谈恋爱的一批学生恋人，多是在中学时埋下的朦胧的种子在大学里萌发，这样的恋爱很少能结出果实。一方面是因为他们各方面还不成熟，对爱情的理解有限；另一方面他们又都各自考入了不同的大学，有的恋人甚至相隔千里之遥，再加上对大学里的生活还摸不着头脑，有些惧怕、陌生心理，因而，大多都自然分手了。可到了大二、大三、大四阶段，他们的眼界开阔了，身心更成熟了，恋爱的眼光、标准也发生了变化，有恋爱之心的男女大学生于是便先后开始了新的寻觅。一些大学生认为，恋爱是大学生活的一门必修课，至少也应是选修课，如果不恋爱，大学就白上啦！如果少了这一课，就是没有真正体验到大学生活的全部。
有一位同学曾给我来信写道：春天来了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居了，毛毛虫改嫁了，青蛙也生孩子了，你还等什么呢？……
学生们“哄”的都笑了。
校园恋情表演
代雨老师接着说：
真的，你们别笑，如今各种观念都发生了巨大变化，而得风气之先的大学生们的观念就更加前卫了。他们中有不少人在爱情、婚姻问题上，一改中国社会传统的道德观，敢于离经叛道，各有自己独到的见解。他们在谈恋爱问题上，一般信奉一位外国哲学家拾麦穗的原则。这位哲学家把谈恋爱的过程比喻为拾麦穗，说是有一个人走进一块麦地后，看见第一株麦穗就迫不及待地摘下来。后来他又继续往前走，看见每一株麦穗都比手里的那一株又大又好，不免有点后悔。另一个人走进麦地后，看见株株麦穗都很大很饱满，他东瞧西望，流连忘返，不知不觉地快走出了麦地，赶紧随便摘了一株并不起眼的小麦穗。第三个人在麦地走了快一半时，选择了一株相对较大的麦穗摘下来，以后也许还有更大的麦穗，也许没有，而对他来说，手里的麦穗就是最好的。在选择对象的过程中，大学生希望摘到最好的麦穗。
某大学新闻系的一名女生，进大学不久看见周围同学不少成双成对，感觉很受刺激，就在一年级下学期向同班一名男生主动出击，两人很快坠入情网。大学毕业不久他们就组成了小家庭。女的不久就发现这男生从不干家务，对事业心强、工作繁忙的她也很不体谅。每当她大老远地采访回来，精疲力竭还要忙着做饭时，男的却只知坐在沙发上看球赛。多次唠叨无效，因为男的本质上是个自我中心主义者，习惯于被人关心被人照料，对别人缺乏体贴。这位女同学因而多次累倒。后来在老同学聚会上，她懊悔地说，如果能重来一次，她一定要找个年龄大一些，特别宽容，特别会体贴人的男人做丈夫。同学们议论说，她就是太急切，只摘到了最小的“麦穗”。
某都市各大学流传着对各校女生的评价：某大学的女生聪慧，某大学的女生丑，某外院的女生漂亮，某师大的女生温柔。为了找到更大的“麦穗”，某些男大学生们在周末往往倾巢出动，穿梭于兄弟院校的舞场，到外捕获。晚上回宿舍，就交换“情报”，发现“猎物”，互相出谋划策，甚至代写情书，所谓“一人有难，八方支援”。漂亮的女生受到所有人的青睐，追求者众。某大学一位娇美的女生有一打多的追求者，她规定只给每位男性朋友半小时的谈话时间。另一大学的女生也不甘寂寞，一位女生在互联网上发布了一封信，说自己也许不算漂亮，但自信自爱，也懂得感情。这封信赢得不少人的喝彩。有的大学生甚至利用互联网发布情报说什么某医大女生多、男生少，男生们挺起腰板，大胆地去追吧！下面还附了两条注意事项：1。男人不坏，女人不爱！2。千万不要自作多情！
第一部分让“阴暗行