按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
〃这件不好吗？你看，有一道蓝边，你不是最喜欢蓝色吗？还有一个可爱的卡通图案呢。〃
〃不好看。〃
〃不好看吗？那你看看其他的有没有喜欢的？〃
这时，儿子开始漫不经心地搜索其他货架，突然，他眼前一亮，迅速上前扯出一件T恤说：〃我喜欢这件，这件有奥特曼！〃
我看了看那件T恤，果然有一个奥特曼图像，但这件衣服的做工很粗糙，面料也不好，是典型的劣质廉价商品。
〃这件不太好，咱们换一件吧？〃我试图劝说儿子，可是他一副执著的模样，我只好给他买下。
回到家，儿子就迫不及待地换上新衣服，美滋滋地找小朋友玩去了。〃看，我的奥特曼！〃儿子看见小朋友，马上就说。
那小朋友立即挺胸回应：〃我也有奥特曼！〃果然，他的鞋上也绣了一个奥特曼的图案。
从此，这件〃奥特曼〃衣服成了儿子的最爱，每次洗完澡后他都会迫不及待地穿上。
其实，细心的家长都会发现，男孩们喜欢奥特曼简直到了入迷的地步。他们会让家长给他们买奥特曼的图书、奥特曼的VCD、奥特曼的模型；他们还常常模仿奥特曼的语言和动作；有时，他们还会发扬〃奥特曼〃精神，和马路旁欺负小花狗的大狗作斗争……
第5节：教育男孩，请先进入男孩世界（4）
那么，〃奥特曼〃到底是什么？〃奥特曼〃是日本产的系列多集科幻片中的人物，为了世界的爱与和平；英雄的奥特曼兄弟屡次同怪兽作战，一次次在危难中拯救了地球和人类。因此，对于男孩来说，奥特曼是他们心中的英雄。
男孩往往都渴望自己强大，渴望自己成为英雄，但在现实面前，他们马上又意识到自己在生理和心理上的弱小状态，他们希望得到安慰和激励，希望自己勇敢并被承认。当奥特曼依靠特异功能击败神秘而强大的敌人时，男孩们也在做着拯救世界的梦想。
对于男孩这种痴迷奥特曼的现象，很多家长都表现出担忧，孩子会不会因此而不爱学习？会不会因此而有暴力倾向？其实，家长们的这些担忧都是没必要的。奥特曼诠释了正义、勇敢、仗义等积极向上的精神，圆了男孩们的英雄梦想。再说，我们家长在这个年龄段的时候，不是也喜欢铁臂阿童木和花仙子吗？这些卡通形象曾经为热爱幻想的我们营造了一个天真的世界，深深打动了我们的心，奥特曼也一样。
给父母的建议
对于男孩的英雄情结，父母首先要理解他们，不嘲笑他们的弱小无力，更不能责怪他们〃惹是生非〃。其实，如果父母引导得当，男孩的这种英雄情结，不仅有利于他们男性气质的培养，更能使他们尽快成长为真正的男子汉。
方法一：满足男孩当英雄的心理
5岁的健健总爱打抱不平。这天，爸爸把他从幼儿园接回家后，发现他的脖子上有几道不太明显的划痕。爸爸问他是怎么弄的，他先是不说，后来在爸爸的慢慢引导下，他才说出了事情的真相。
原来，今天，他们班的一个〃小霸王〃乱揪一个女生的小辫子，还用彩笔在这个女生的衣服上乱画。当时正好老师不在，于是健健就控制不住自己爱打抱不平的情绪，走上去与〃小霸王〃较量，那几道划痕便是被那〃小霸王〃所赐。
听了孩子的叙述之后，爸爸没有责备他的打架行为，而是为孩子的行为拍手叫好：〃好儿子，你是个打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。〃
〃可是，你和妈妈还有老师都说，打架的孩子不是好孩子。〃健健吃惊地而又有点不好意思地对爸爸说。
〃你这是英雄行为，爸爸鼓励你。但是，打架并不是最好的解决办法，你可以心平气和地跟那位欺负人的小朋友讲道理呀，也可以动员别的小朋友一块跟他讲道理呀。如果大家都反对他，他就不敢再欺负别的小朋友了。你说对吗？〃
健健很认同地使劲点了点头。
当孩子因为打抱不平与别人打架时，做家长的不要先忙着批评孩子的打架行为，要先表扬孩子的英勇行为，肯定孩子的打抱不平是正确的，满足孩子的英雄心理。然后再帮孩子分析，除了打架之外，还有很多方法可以帮助弱小者脱离困境。
另外，在日常生活中，家长尤其是妈妈，也可以让孩子做一些力所能及的事情，如让孩子帮忙扔垃圾、帮妈妈拎一些轻便的购物袋……这不仅能够满足孩子的英雄心理，而且很利于孩子男子汉气质的培养。
方法二：让男孩知道什么是真正的英雄
现实生活中，英雄不一定要像奥特曼那样去拯救世界、捍卫和平、从起火的房子里救出小孩，或者把抢钱的强盗赶跑。因此，家长必须让那些渴望做英雄的男孩们明白：英雄应该具备什么品质。
振振的家长从小就教育他，真正的英雄不是打架打出来的，而是用自己正义和英勇的行为表现出来的，而振振也常用这个标准来约束自己。
放学了，振振和好朋友伟伟一起回家。刚走出校门不久，就看到一帮孩子在打架。〃我们也去看看吧。〃伟伟建议。
〃不。〃振振摇头说，〃打架是不好的行为，我们还是回家吧。〃
〃你真是胆小鬼。〃伟伟嘲笑他。旁边的孩子也跟着起哄，可是振振并没有当回事。
过了几天，孩子们去小河边玩耍，一不小心，伟伟掉进了水里。
〃救命！〃伟伟不会游泳，他慌了神，拼命地在水里挣扎。
孩子们吓坏了，大家有的跟着喊〃救命〃，有的躲得远远的，没有一点主意，就是会游泳的孩子也不敢下水帮助伟伟。眼看伟伟一点点下沉，形势万分危急。
就在这时，振振看到了这一幕，他毫不迟疑地跳进河里，在关键时刻把伟伟拉上了岸。
孩子们再也不嘲笑振振是〃胆小鬼〃了，他也因此而成为了孩子们心目中的小英雄。
事实上，男子汉的权威就是这样树立起来的。也许有的孩子打架确实很厉害，很多孩子都怕他，但很少有孩子会认为他是英雄。而像故事中的振振一样，爱打抱不平、英勇仗义的孩子，往往会成为很多孩子心目中的英雄。
第6节：教育男孩，请先进入男孩世界（5）
但是，家长们还应给孩子讲解一些保护自己的知识，让孩子明白，英雄并不是靠自己的蛮力一味蛮干，而是要运用自己的英勇和智慧，巧妙地让弱小者脱离困境。如遇到有人落水的情况，如果自己不会游泳也不要害怕，更不要慌，应该以最快的速度去附近找大人。
另外，父母还要告诉这些小英雄，当英雄是光荣的，但却不能不考虑自己的实力而一味地去做英雄。如故事中的振振如果不会游泳，他再跳下水去救落水者，只能使情况越来越糟。所以，家长一定要告诉你的男孩，只有在力所能及的情况下，才可以去做英雄。同时，父母还要给孩子讲一些在英勇行为中，保护自己的方法。
方法三：利用孩子心目中的英雄改正孩子的缺点
在男孩心目中，英雄是伟大的、神圣的，因此，很多男孩都以心目中的英雄为榜样。所以，很多明智的父母抓住了孩子的这一心理，轻易地让孩子改正了缺点。
男孩睿睿很听话，但就是有个不好的习惯喜欢赖床。每天早晨，无论妈妈怎么叫，他都装作听不见。后来，妈妈想到了一个对付儿子这种坏毛病的好办法。
原来，睿睿很喜欢奥特曼，并把奥特曼作为自己的偶像。因此，妈妈抓住了他的这种心理，每天当睿睿该起床的时候，妈妈就对他喊：〃奥特曼，怪兽来了……〃睿睿一下就来了精神，眯着眼睛在被窝里笑，过一会儿，便会大声回应妈妈：〃我是奥特曼，你是怪兽，嗨……〃便从床上爬起。
其实，每个男孩身上都会有很多缺点，如挑食、不讲卫生、不懂礼貌等。父母如果借助英雄的形象、英雄的口气去教育他们，不仅能让孩子改正缺点，而且可以让他们向更高的要求发展。
细节3
谁是头？每个男孩都会有的竞争心理
很多时候我们都会发现，女孩与男孩的关心点决然不同。
刚刚认识了一群新朋友，女孩最想知道的是：我能与哪个小伙伴成为亲密的知心朋友；而男孩迫切需要知道的却是：谁是这群孩子的头？
刚刚到了一个新的班级，女孩最关心的是：这些陌生的同学不会欺负我吧；而男孩更关心的是：谁是班主任？谁是班长？……
美国的艾里姆夫妇在名为《养育儿子》的畅销书中也曾提到：〃走进男孩的世界，我们会发现，在任何场合，男孩最关心的事情都是：谁是头？〃
为什么会这样呢？
我们只能说，这是由于男孩强烈的竞争心理造成的。事实上，从妈妈受孕那一刻起，〃Y〃染色体已经决定了这个小婴儿体内有远远大于女婴的睾丸素，在妈妈的肚子里，这些睾丸素便赋予了男孩不同于女孩的天性冒险、争吵、自吹、争斗等。因此，强烈的竞争欲望是每个男孩的天性。
那，〃谁是头〃与男孩的这种竞争天性又有什么关系呢？
行为心理学家认为，每个男人都有当头的欲望，每到一个新的领域，男人之所以关心〃谁是头〃，是因为他想知道这个新领域的规则是什么，当〃头〃有什么具体的条件，然后与自己已有的条件对比，确定自己今后努力的方向，与现在的〃头〃去竞争。
因此，对于成年男人来讲，这种天生的特性会演化成不断进取的力量。但对于男孩来说，却并非如此。如果没有正确的教育，缺乏正确的引导，男孩不断进取的天性或者会消失，或者会促使孩子走向相�