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方法，哪些是已知的？哪些是自己改进或创造的？对于计算方法，哪些是已
知的？哪些是自己改进或创造的？都应加以说明。
测试手段和测试方法。学术性专题的量化研究，必须要进行测量。一定
要将测量原理、所用材料、测试手段和测量方法加以介绍，而且要说明具体
的材料、测试条件和环境。所取得的数据，要做适当处理，应尽量避免把所
有的实验数据都抄在论文上。图和表是表达实验数据和观察结果乃至科学思
想的方式。如果精心设计，准确绘制，可以使论文达到科学、文学和美学相
结合，相得益彰的佳境。
实验结果的分析比较。实验结果的分析比较是论文的关键。对实验结果
应做出定性或定量的分析，说明其必然性，从结果中引出必要的结论或推论，
并说明这些结论或推论的适用范围，与理论计算的结果相比较，检验理论部
分的正确性。
此外，在正文撰写中有几点值得注意。作为科学探索研究事业的继承者
和接班人，应有一定的道德修养和思想觉悟。因此，一不能只考虑个人得失，
隐瞒或歪曲自己的信念，要敢于坚持真理，向传统不良习惯挑战；二不要自
鸣得意、目中无人，动辄用轻率的态度和非科学的言辞对待前人，抬高自己；
三不要在学术上搞“假、大、空、套”，态度要严谨，一就是一，二就是二，
尤其对有利于自己的学术观点，仍应坚持以理服人。
f．结论
结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，是整篇论文的归宿。结论不是
科学探索研究成果的罗列，而是在理论分析、实验结果的基础上，经过分析、
推理、判断、归纳的过程而形成的总观点。它是整个科学探索研究过程的结
晶，是全篇论文的精髓。结论必须完整、准确、鲜明，切忌模棱两可和夸张
修饰。结论部分后面还可把与本课题有关的问题或者本课题还有待解决的问
题提出来讨论，供读者参考。
g．致谢
对在科学探索研究工作或撰写论文过程中给予过帮助的组织或个人，应
在论文结尾处书面致谢，以表示尊敬他人的劳动，感谢他们的帮助。致谢可
以写的具体些，在什么阶段、什么问题上以及帮助的性质。致谢要符合实际，
用词要恰如其分。
h．参考文献
在科学探索研究中，绝大多数探索研究成果都是在前人的工作的基础上
继续和发展的。学术性论文列出参考文献，可反映出作者对本课题研究的深
度和广度，还便于读者据此进行追踪，查阅原文，进行深入广泛的探讨。
引用参考文献，应在博览前人著作的基础上，精选出为数不多的、最新
近的、最重要的，亲自阅读并在论文中直接引用的文献，列出参考文献表。
切忌罗列教科书中公知公用的陈旧史料。这样既可以看出作者掌握基础知识
和跟踪发展动向的态度，也可以避免孤陋寡闻和抄袭剽窃之嫌。
科学探索研究活动后撰写的学术性论文中，引用参考文献的标准方法一
般采用顺序标注法。即当文章中引用其他作者观点或研究成果时，可在其有
关内容的右上角标上文献标号，标号外加方括号，依文中出现的先后顺序编
号。在著录参考文献的书目时，按这个序号顺序排列。假如直接引用文献充
当整个句子的成分时，文献号（加方括号）居中大写。
参考文献的著录方法一般应按国家标准的 GB7714—87 的规定。内容包括
为：著者／题目／出版事项等。
青少年科技写作基本过程
①选题
a．选题的重要性
青少年科技写作的选题来自青少年科学探索研究，而任何科学探索研究
必须首先在自己确定的主攻方向和专业目标范围内发现和确定课题，然后才
能制订科学探索研究计划，开展探索研究。课题出自何处和如何选定，是一
个十分重要的问题。我们应当知道，选题的正确与否直接影响到科学探索研
究工作的成败，决不可掉以轻心。同时，从自己参加的科学探索研究活动中
发现、提出和形成一个有科学意义的课题，本身就是一个了不起的探索研究
成果。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因
为解决问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，
新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志
着科学的真正进步。”这就要求选题者必须具备在某一方面较为广博的知识、
敏锐的洞察力、丰富的联想力和正确的思路。从前几届全国获奖的青少年科
学小论文来看，不少小论文知识的广度和深度都大大超过了教学大纲的规
定。这些知识都不是在教科书上或课内学到的，而是在平时的课外科学探索
研究的活动中，由于科学探索研究的需要，经过不断学习，不断摸索得到的。
b．选题的基本要求
所选课题必须具有科学根据，有研究价值和现实可行性。
在选课题时，要量力而行，不能脱离本身实际，要根据自己的知识水平
和实际能力，不能好高骛远。还要考虑自己是否具备观察、测试、实验的能
力和条件。没有经过实践，没有可靠的材料和依据，是不可能写出有科学价
值的小论文的。
选题宜小不宜大，论文价值与题目的大小没有多大关系，小题目可写出
大文章来。初学者最好是一题一议。题目大了费时费力，不容易说清楚，往
往写不下去。题目缩小，论据材料容易收集，也降低了论文的写作难度。
选题要具有实效性，要选能直接对科学技术的发展、经济建设或人民的
生产、生活、学习有意义的题目，或能给人们以启迪思考作用的题目。
选题要注意新颖性，要有创造性。要选那些常被大人们忽视而又有重要
意义的事物来进行探索研究，这样才能写出与众不同的、有独到见解和实用
价值的较高水平的小论文来。
c．课题的基本来源
科学探索研究活动的实践。实践是认识的源泉和动力，作为人类认识活
动的科学探索研究一刻也离不开实践。从前几届全国获奖的青少年科学小论
文来看，大多数来源于平时青少年参加的科学探索研究活动实践，这是青少
年科技写作课题的基本来源。
例如，全国第一届青少年科学小论文比赛二等奖获得者、西安市西北工
大附中高二学生钱翔长期坚持电子技术科学活动，在这篇论文获奖前就制作
了 40 多件电子科技作品，并在《陕西少年》杂志上发表过一篇小论文。正因
为他坚持参加手脑并用的科学探索研究活动，获得了不少课堂上学不到的科
技知识，所以，观察能力、联想能力大大提高。在一次偶然的科学探索活动
中，他在观察收录机的工作情况时产生了声与光的联想，于是他开始做电声
与电光的实验，验证联想，最后，从光能随声音的变化而变化，反过来声音
也应随光的变化而变化，运用逆向思维方式，确定了论文题目，继而深入研
究探索，终于取得成功。又如全国第二届青少年科学小论文比赛三等奖获得
者、长春光机所子弟中学初一学生姚斌，坚持模型赛车制作科技活动历时 4
年，获奖前曾获《我们爱科学》杂志举办的全国中小学生电动机车辆模型通
讯赛小学组的优胜奖，尽管他撰写的《怎样提高赛车的速度》的科学小论文
参加全国第一届青少年科学小论文比赛没有入选，但他并不气馁，继续坚持
实验，潜心钻研，另辟新路。根据探索活动实践，他又选定了《圆周竞速赛
车模型设计》的论题，终于研制成功。
还有第四届全国青少年科学小论文比赛一等奖获得者、上海市八中宁晴
磊、陈宏同学写的《复眼式聚光器的研制》科学小论文；第五届全国青少年
科学小论文比赛一等奖获得者，内蒙古包头市铁路第八中学李铁同学撰写的
《以偕振现象论响沙的成因》科学小论文，都是在参加了大量的科学探索活
动，获得了丰富的某一方面的课外知识，在提高了观察和联想能力的基础上，
才正确地根据实际情况选定了具有科学根据、有研究价值和现实可行性的论
题的。
总之，青少年只有多参加科学探索活动，实践、认识、再实践、再认识，
才能使自己的认识一步一步地由低级向高级发展，使自己的知识更广博，观
察能力更敏锐，联想能力更丰富，思路更正确，论题的选择更具科学性、可
行性、实用性、新颖性、创造性和正确性。
文献调查。青少年要在坚持参加大量的科学探索活动的基础上，根据需
要，进行文献调查，也可以通过文献调查选题。
任何创造性思维都不是凭空臆想，它来自坚实的基础；任何新成就的取
得，都不是从天而降的恩赐，它来自对前人成果的继承和发展。因此，对文
献的调查特别重要。通过调查可以了解自己所要进行探索的领域的历史、现
状以及发展趋势，即了解前人在这些方面做了一些什么工作，取得了什么成
果，还存在一些什么问题，还有什么科学探索研究的思想和方法可供借鉴，
以作为发现和提出课题和最后确定课题的依据。从文献调查中还可以了解在
这一领域内存在什么争论的问题，解决这些争议的问题是时代的要求，所以
如果自己对其中某一问题做过比较深入的探索研究，而且有一定的心得，并
具备一定的继续研究的条件，就可将这一问题选为自己将要研究的课题。
总之，我们应该懂得，通过文献调查，是要站在前人肩膀上远望，而不
盯住他们的“脚底”，要有勇气研究前人刚刚开始接近而还没有解决，甚至
还没有提出的问题。这是通过文献调查选题的一个重要思想。
例如，第三