按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
住了，他还常常以步代车，保持了优良传统。
1968 年 11 月 28 日，91 岁的徐特立老先生因病去世。他是一位伟大的师
表，他为中国教育事业奋斗的一生，永远为人们缅怀，被人们称颂。
近代人民教育家陶行知的故事
为一大事来
陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言：“人生天地间，各自有
禀赋。为一大事来，做一大事去。”他非常重视国民教育，认为“教育是共
和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。
1923 年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国
十几个省市，致力于平民教育。他把《平民千字课》作为教材，送到平民百
姓家里，劝家家户户都要识字读书。他活动的经费多数都是自己写书得的稿
费。
一次，他得到了 1 万多元稿费，拿回家锁在柜子里，承担着所有家务的
妹妹看见了，问他：“家里有老有小，钱也不多，能不能留 1／4 给家里用？”
陶行知想了想，温和地说：“我要去南京劳山脚下办晓庄师范，这钱要作为
办学的经费。我们家虽穷，粗茶淡饭还能维持。中国 34000 万农民非但没有
饭吃，更没有文化。用这钱去办学校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之
力去帮助他们。你在家里省着点用，算是帮我去办大事吧！”妹妹理解了他，
默默地点了点头。
1927 年，陶行知办起了晓庄师范学校，开展乡村教育活动。1930 年 4
月，国民党反动政府武力封闭了这所学校，还通缉陶行知。
1932 年，陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、
“劳工幼儿园”，继续推行中华普及教育运动。
1939 年 7 月，中国正是抗日战争时期。陶行知在四川重庆附近的合川县
为难童创办育才学校，在普修课外，为一些有特殊才能的儿童，开设音乐、
戏剧、绘画、文学、社会、自然、舞蹈等课，培育人才。这个学校办得有声
有色，为国家培养了不少专门人才。当时政治形势紧张，经济非常困难，为
了把学校办下去，陶行知经常要为募集资金四处奔波，自己的生活也非常艰
苦。
盛夏的一天，学生高缨听说书店到了一些好书，想去看看。可是自己不
认识路，就想请陶行知陪他一起去。他来到先生窗前，那情景使他吃了一惊：
先生打着赤膊，脸上、身上流淌着汗水，正在伏案疾书。高缨不好意思地把
自己的来意告诉先生，没想到陶行知很快地回答：“现在不成。”高缨失望
了，他很奇怪，先生平时最喜欢和学生在一起，也最愿意帮助人，今天是怎
么啦？陶行知好像看出了他的疑惑，手指着晾在窗外的衬衫说：“我很高兴
陪你去书店，可是我的衬衫还没有干。过一个小时你再来，好吗？”高缨望
着那还在滴水的白衬衫，心想：先生找借口吧？他说了一句“那就算了”，
不高兴地回去了。
过了一个小时，陶行知穿着还没干透的白衬衫，笑嘻嘻地来找高缨。高
缨还躺在床上生闷气呢，见了先生，忙起身一起上街。后来，高缨还是想不
通，就去问副校长马侣贤。马先生说：“大家都知道陶行知是个名人，可是
有谁知道，他为了你们这些孩子，几乎到了山穷水尽的地步。为了坚持办学，
他把自己的大衣和呢裤子都送到当铺去了，换来的几文钱解决了一天的菜
金。夏天，他只有一件像样的衬衫，这也不稀奇呀！”高缨听着马先生的话，
眼圈红了，他的耳边又响起了陶先生上课时讲过的话：“为了劳苦大众，我
们吃草也干；为了受苦小孩，我们要饭也干！”他的眼前出现了陶先生和同
学们一起喝稀饭，鼓励大家“勒紧裤带共度难关”的情景，他仿佛明白了：
为了办学，先生舍得一切。
拜人民为老师
早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社会
即学校”和“教学做合一”等理论，教导师生们与劳动人民相结合，“教人
民进步者，拜人民为老师”。
一位朋友的夫人来看陶行知，说起她的孩子把一块新买的金表拆坏了，
她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你
打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实
验，被学校开除以后，在他母亲的引导下，逐渐成为发明家的故事。他又亲
自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在
修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里，又看着他一个
个装起来，再给机器加上油，用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶
行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，
在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其
让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴
趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”
山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红
庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。上课的时候，同学们带来自己的凳
子，有大有小，高低不一。一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做
凳子，一天能做好几个。陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他
一杯水，说：“我们不是请你来做凳子的。”木匠疑惑地望着陶行知：“那
叫我来做什么？”
“我们是请你来做‘先生’的。”
“我可不识字。”木匠慌了。
陶行知笑着说：“我是请你来指导学生做木工的。你如果教会一个人，
就可得一份工钱。如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一
文工钱也得不到。”木匠显出为难的样子。陶行知亲切地说：“不要紧，你
不识字我们教你。我们不会做木工，拜你为先生。我第一个向你学。”说着，
陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就“吭哧”“吭哧”地锯起来。
第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子。有个小朋
友嘟囔着：“我们是来读书的，不是来做木匠的。”一个大人看见孩子拿起
工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头。这时，陶行知笑着说：“我
有一首诗读给大家听听：‘人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被
打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。’
你们看写得如何？”小朋友都拍手说好，那个大人也不好意思地笑了。
从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当“小先生”，教木匠师傅认字。
3 个月后的一天，教室里的 50 个孩子，都坐着自己做的凳子。讲台上还有孩
子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器。家长们挤在窗口、门外，信服地
点头叫好。陶行知在讲台前，念起了一首刚写好的诗：“他是木匠，我是先
生。先生学木匠，木匠学先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼
成了木匠先生。”孩子们看看坐在他们身边一起听课的木匠，大家都笑了。
姚文采是陶行知的同乡，陶行知请他到晓庄学校教生物课。第一次上课，
陶行知就让他先把书本摆到一边去，要“随时教育、随地教育、随人教育”。
姚老师教了 10 多年生物课，从来没有不带书本去上课的时候，他弄不懂陶行
知是什么意思。傍晚，他看见陶先生与两个叫花子在亲热地交谈。陶先生和
那两个人谈完话，就叫学生领他们去洗澡，然后告诉姚文采：“这是我从南
京夫子庙请来的两位老师，来教大家捉蛇。晓庄附近有许多蛇，经常咬伤人，
让蛇花子来教大家捉蛇，你看怎么样？”姚文采没说话。蛇花子开始为晓庄
师生上生物课了，课堂就在山里。几天以后，最胆小的女孩子也敢捉蛇了，
她们说：“只要击中要害，蛇并没有什么可怕呀！”大家还懂得了蛇没有脚
为什么跑得快，蛇没有耳朵怎么听得见声音，以及蛇是老鼠的克星等知识。
姚老师终于理解了陶先生的用心。他带领学生采集标本；把挖草药的老农请
来教认草药；请种花木的花匠来教种植花木的方法；请中国科学社的专家来
教怎样辨别生物科别及定学名。晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物
课从此上得生动活泼。
陶行知身为高等学府的教授、全国著名的教育家，却没有一点架子，时
时注意拜普通的劳动人民为老师，他是我国千百万教师的楷模，更是知识分
子最早和劳动人民相结合的先驱。
千教万教教人求真
陶行知教育师生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
他希望自己的学生除了在学业上不断进步，还要多学本领，追求真理，成为
国家需要的人才。
在育才学校，学生们每天上午上文化课：语文、外语、数学、哲学。下
午上专业课：文学、音乐、戏剧等，还要进行劳动、军事训练和社会调查，
日程总是排得满满的。有一段时间，有的学生厌烦了这样紧张的生活，在自
习时间偷偷地打扑克。老师发现了，上前劝阻，他们还说这是“有劳有逸”。
一天晚上，陶行知走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打
扑克，玩得很带劲。陶行知没作声，站在旁边看着。一个同学突然发现了陶
校长，急忙推旁边的同学，几个人慌忙放下扑克，羞愧地站起来，低着头等
着挨批评。陶校长一句话也没说，沉默了一会儿就转身走了。
第二天，陶校长在全校会上讲述了抗日战争形势后问：“抗日需要人才，
将来建国需要人才