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3．你认为最不能容
忍父母的是什么？
4．当你的考试成绩不理想时，父母会如何对待？
5．你最想对父母说的话是什么？
一共有30名初中一年级的学生接受了问卷调查。问卷调查的结果令人深思。
大多数学生都详细回答了“当你的考试成绩不
理想时，父母会如何对待”这一问题。我们发现，超过半数的家长不能客观看待孩子的学习成绩，哪怕是孩子的偶然失误，也不能原
谅。
一位学生写道：如果我考试成绩不理想，被爸爸妈妈知道了后，他们肯定会阴沉着脸，“这对我的自尊心的杀伤力是
100％！”
还有位学生写道：我最不能容忍父母对我藐视的态度。“那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心
？你们以为我不想考好吗？”
问卷表明，很多学生觉得父母过于在意他们的学习成绩，给他们带来了巨大压力。一位学生
的话很有代表性：今天的成绩只能代表今天，如果这次考得不好，我自己也有紧迫感。
很多学生都盼望父母能尊重他们。
在回答“最不能容忍父母的是什么”这一问题时，很多孩子写的是：不能容忍父母太多的唠叨。一位学生写道：我的父母总
是把我当成还没有长大的小孩子，不管什么事，他们总要没完没了地唠叨。“父母爱唠叨，其实是对我不信任。｜Qī｜shu｜ωang｜请你们不要把说过的
话重复几遍，这样我很烦。”
另一位学生对父母私自拆开他的信件表示不满，“我很生气，我已经长大了，父母应该尊重
我的私人空间。”
不少学生认为，父母对他们不理解，有“代沟”。一位学生这样写着：我一旦有了苦恼和困惑，便无处
可说，我只好默默地对自己说。还有一位学生写道：在我遇到困难和挫折的时候，多么希望父母像我的朋友，劝慰我。“但是，这是
不可能做到的啊。”
几乎所有接受问卷调查的学生都对父母在生活上无微不至的关爱表示了感激。但有不少孩子提出，光
有关爱是不够的，父母对他们的理解比什么都重要。
一位学生可能说得比较极端：“他们（指父母）根本不了解我。我已长
大了，内心世界也逐渐变得复杂了，可他们还把我当成3岁小孩骗，他们根本不懂‘理解’两个字的含义！我不相信任何人，不会！
不会！我会把苦恼怨恨对自己倾诉，像一块海绵慢慢吸收掉。”
这张问卷中所表现出来的当今为数不少的亲子关系令人十
分担忧。
父母对子女的爱是不能否定的，但你是否真的了解自己的孩子需要什么？实施教育的第一步，就让我们来对自己
的行为做一次反思吧：我们真的是孩子合格的父母吗？
第一部分你要一个什么样的孩子（2）
你培养孩子的目标正确吗
作为父母，对自己的孩子寄予厚望是无可非议的。你希望孩子成为怎样的人？你的希望是否也是孩子的希望呢？孩子能够接受并
为此而努力吗？制定孩子的培养目标与制定工作计划不一样，它需要父母更多地从孩子的自身特点与综合素质来考量。
自
打孩子出世，你就有了做老师的机会，这是权利，也是你身为父母的责任。
父母对孩子的期望总是出于爱与善意的。父母
们望子成龙，望女成凤，希望孩子们长大以后都能成为了不起的人。
孩子是家庭的希望，是社会的未来。父母们都在为自
己子女的成长付出心血，但由于很多父母对教育的知识了解得不够或是太少，使得教育总是事倍功半。
培养孩子要有前瞻
性的眼光，关爱孩子，一定要考虑到孩子的将来。所以确定教育目标也要具有前瞻性，用发展的眼光来看待孩子的成长。孩子长大后
要和那些综合素质更强、更会思考并且懂得团结合作的同龄人去竞争。如果孩子从小就贪恋安逸舒适的生活，而不去发展和提高自己
的竞争能力，是不可能在21世纪的社会中获得成功的。相反，他们只会带给父母失望和沮丧。
其实，给孩子最好的礼物，
莫过于培养孩子正确的思维方式和乐观开朗的人生态度：拥有善于学习和把握知识的本领；拥有与人相处和领导团队的才能。这样，
无论他们在什么样的环境中，都会获得成功，得到幸福。具备以上能力的人，会比那些聪明但缺乏自控能力的人更善于与人共事，并
保持乐观、昂扬的精神状态，工作得更出色，更有成效。
首先，在给孩子树立目标之前，你先问问自己，是不是真的很了
解你的孩子。事实上，很多父母往往会犯这样一个错误：自认为太了解孩子了，于是不知不觉地过早给孩子做了定位。
回
想一下，你是否跟朋友这样说过：“我的女儿脾气有点糟，怎么一点也不像我跟她爸爸呢？”换个角度来想：“其实女儿心地善良，
很有正义感，只是看到小朋友被欺负的时候，她说话的方式和声音听起来像是在吵架。”
每个孩子都有自己的长处，又何
必一定要往不好的方面想呢？换个方式想，父母与孩子之间就会少一些压力与冲突，也不会有太多不必要的期望了。
尤其
面对学龄前儿童时，父母的态度更要客观、开放。面对这么小的孩子，你将如何去定位他的性格？或是了解他得天独厚的特性呢？真
的有一些蛛丝马迹，也应该用平常心去看，而不是就此抓着这项“技能”，对孩子做出过度的要求，这反而容易扼杀了孩子的兴趣，
让他失去了发展的机会。
一位母亲曾在儿子上大学时，请教过全国著名大学的一位女教授：儿子应该报考哪所大学？
这位老教授没有直接回答她的问题，而讲了一个故事给这位母亲听。
偏远地区有一个女孩子，学习特别好，物理、数学
、化学都能考满分。高考时，父母让她考我所在的全国重点大学，她不想考，可父母逼她报考，说是让她为祖宗增光；老师也劝她报
考，说是为学校增光。她违心地上了我们学校，情绪一直不稳定，妈妈在校园里陪了她很久。妈妈回去后，学校进行了三次考试，她
的成绩都名列中下。过去，她一直是当地的“状元”，这样的结果给她带来了巨大的精神压力，入学仅三个月，她便跳楼自杀了。她
的母亲到学校来“接”她，欲哭无泪，一声接一声地喊：“是我害了我的女儿！是我害了我的孩子！我当初为什么要逼她？”
教授最后情绪很激动，说：“为了进军清华、北大……，牺牲了多少孩子？那些对孩子期望过高的父母，心理素质不好的孩子，最
好不要上重点大学。”
期望值不要太高，太高了就会失望。一些在“重压”下长大的孩子，虽然上了大学，但内心世界仍
然被自卑感笼罩着，不能自拔。在漫长的人生道路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的沉着应对，于是成功了；心
理素质差的在烦恼中难以自拔，于是倒下了。其实很多父母往往只重视了对孩子所要达到的目标的培养，却忘记了给孩子在成才的路
上应有的素质教育。从高考状元到成绩平平，从备受关注到默默无闻，心理落差之大，是一般人难以承受的。
千万不要以
“爸爸妈妈都是为你好”为理由去逼子成龙。正像法国诗人海涅所言：“即使种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
我
们仔细想一下，我们到底想要的是一个怎样的孩子？怎样才算是一个优秀的孩子呢？是要一个空有好成绩却有着阴霾个性的孩子，还
是要一个人格健全，健康成长的孩子？让孩子成才的代价不能牺牲快乐的童年，以至于那种无形的伤害深深地影响着孩子的健康成长
。
当代作家钱钟书先生出生于江苏的一个书香门第之家。他出生时，因其伯父还没有孩子，就由祖父做主，把他交由伯父
抱养。
伯父领养了钱钟书之后，视其为掌上明珠。伯父不想让他早读书受苦，于是整天带着他四处游玩，进茶馆、听说书
、看小说等等。即使他小有错误，伯父也不管他，更不用说训斥了。正是由于这些原因，使钱钟书从小养成了自高自大、目中无人的
脾气和狂妄无忌的性格。他对什么人什么事都不在意，敢任意地批评、嘲弄。放荡不羁的性格也使他毫无顾忌地全身心地去追求自己
的兴趣，而对兴趣的追求，恰恰打开了他的天才之门。
钱钟书小时候很喜欢看小说，在看完了家里收藏的古典名著之后，
就去书摊上看，常常流连忘返。伯父不得不给他租小说看。伯父任其发展的做法，也使得他养成了不爱学习、晚睡晚起、贪吃贪玩的
坏习惯。但后来都得到了其生父的纠正。
后来伯父在他少年时就去世了，父亲又远在北京教书，没有人可以约束钱钟书了
。他一到假期就痛痛快快地看着各种杂志，临到开学，才想到课本还没翻过。有一次暑假，父亲让他跟弟弟各写一篇文章，结果弟弟
顺利过关，他却因为文章不文不白、词义怪诞、用字庸俗、字迹潦草而被父亲痛打了一顿。这使得钱钟书羞愧不已，痛哭一场。但之
后，钱钟书就开始发奋读书了。
钱钟书对外国文学，特别是外文原著很感兴趣。早在十一二岁时，他便开始阅读外文译著
。后来他在一所教会学校上中学，得到了良好的外语训练，不仅开阔了眼界，还使他对外文的兴趣更加浓厚。
后来，钱钟
书数学只考了14分，却凭着优异的语文、英文成绩被清华大学破格录取，并成为中华文化界的一位独具魅力的大师。
从钱
钟书先生的成长过程中，可以发现这样一个道理：首先要给孩子一个宽松的环境，使孩子养成一种自由开放的个性，使他们在一定空
间内自由发展。其次是注意培养和发展孩子的兴趣，兴趣是开启人内在动力的钥匙。培养孩子自由的个性，发展他们的兴趣。
父母在为�