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小时候，家里穷，吃不起肉。哪个时候，有白馒头吃就不错了。何况肉多是在过年的时候，多少能见到点。于是，到了夏天的时候，稻田里的青蛙便成了孩子们的目标。私自从家里带些油，还有盐，找个小的铁盖子，当作锅，在中午大人睡觉的时候，便偷偷地溜出来。寻摸着一根棍子，当作武器，便开始在稻田里抓青蛙，有时候，打得准了，一棍子下去，就把青蛙给打住了。那青蛙躺在地上，颤抖着，已然不能再跳动了。孩子们却也残忍，把腿给卸了，皮给剥了，然后往‘锅 ’里倒上一点点油，找上些柴火，笼着火，开始做起美味来。熟了的时候，有孩子就开始迫不及待地拿起吃了起来。雪莲是不吃的，但是觉得好玩，看到男孩子们那么的残忍，也觉得恶心得想吐。
最难以忘记的一次，是抓鱼。那是一次，渠道里的水没有多少了，丰富的水草依然不能掩盖了鱼的身子。从傍边走过去，鱼惊动得四处乱跳。雪莲和两个小伙伴，正好来了个“瓮中捉鳖”。一个人从水源的上头，一个从水源的下头，然后开始‘收网’。结果，那次，足足捉了二十斤鱼。然后，晚上回去了，叫了左右的邻居，亲戚朋友，都到家里来吃鱼，正是欢聚一堂啊！
或者，在春夏交叉口的时候，上山上捉蝎子，回来可以卖点钱。他们就到山上狂跑着，也不知道什么叫劳累。衣服免不了要被挂破，脸被吹得脏脏的，但是，什么都不在乎，这就是童年最美好的记忆。
雪莲到了入学的年龄了，吕树人用碎花布给她拼凑了一个小书包，把她送到了学校，指望她以后能认识自己的名字，会算个账，让别人哄骗不了，就可以了。他的学问没有多少，所以教起上小学的雪莲颇感到吃力，譬如教数学的时候，他总是扳起指头来计算，年幼的雪莲觉得想笑，可又不敢笑。然而他却是要面子的，学问上竟然比不上女儿，也只好在其他事情上严厉一下，也算作是做父亲的威严罢了。在他心目中，作为一个父亲应该具备的，是坚决地让孩子服从自己的命令。犹如一个统治者可以随意的处决下属一样，“父权”在他的脑海中烙下了可怕的印记。
“你得让孩子怕你，”他常对其他人说，“不然，以后就更没有办法管了。”
于是，他总是喜欢逮一些不成理由的事情，譬如说雪莲写作业忘记了打猪草，他就一边脱鞋，一边追打骂着“小兔崽子，啊，这么小就不听话！”，把鞋给远远的抛出去，然后又一只脚点地，一跳一跳地去拣鞋。雪莲却是跑得快。
“夜里回来了，不让你吃饭，不让你上炕睡觉。看你还听话不？”
大院子里的自家人有的探出头来看，有的则见怪不怪了，依旧稳坐着吃饭，有的则要劝几句，此时，他觉得长了脸，找了个台阶，知趣地下去了，嘴却是不软的，依旧骂着：
“你说这个小兔崽子，啊，这么小，就不听话！你还吃饭不了？就知道死叩在个书上，啥也忘记做，俺让你不长个记性！”
但是在学校里，雪莲却是受到了老师的喜爱，大家都觉得自己为什么没有这样的闺女呢，偏偏老天给了吕树人，又不珍惜。雪莲的学习成绩都是考全学校第一的，自己的奖状也给自己家里发灰的墙壁上添辉不少，真乃“篷壁生辉”啊！去雪莲家的人都要忍不住看个够，都不住地点头说不错，啊，不错！为此，吕树人有时候却又鼓励雪莲好好学习。
虽然是个女孩子，却渐渐地在整个大杂院里树立了威信，许多人家的大人也乐意让自己的孩子跟雪莲玩，让雪莲教育他们，由于大人的承认和支持，无疑，雪莲就成了“孩子王”了。
平时，村里的孩子很少上学的，穿着破旧的衣服和露脚指头的鞋，照样疯一样地上山上摘野果子，跟着放羊的溜山，或者上大树上掏鸟窝的，什么有趣的东西都干。稍微大了些，有的便拜了师傅，学木匠，有的则进入深山里，继承祖业，做了石匠，有的煮起了油条，专门在庙会的地方叫卖，也有的用石磨磨豆浆，做豆腐，每天拉着个车，沿街叫卖。
说是学校，其实只是在一座较大的空闲的庙房里开课，讲课的大都是以前小学毕业的上了年纪的人，也有几个年龄在二十左右的女孩子，不知道从那里受到一丝新思维的熏陶，给这个沉闷的学校带来一丝新鲜空气。
学生是没有课本的，只有老师一个人有，每次讲课，都是老师先用粉笔写到黑板上，再让下面的学生抄写，孩子们低着头，映照着从破旧的用塑料薄膜糊住的窗户外照射进来的微弱的光线，歪着头，用小手紧紧地纂着铅笔，认真地写着。也有顽皮的孩子，开始用懵懂的眼光来评判老师的意向和态度。
学生用的本子没有统一的规格，有的是用灰黑的包草药用的废纸，先割成小片，然后自己用针线缝到一起用。笔自然是铅笔好，又便宜，而且容易擦掉，然后再在擦过的纸上写其他的知识。
老师从掉了牙的口中发出了不怎么标准的发音，态度却很认真地看着下面的学生发音，直到自认为很“标准”了，才继续下一个。这些老师一上完课，就忙着上地去了，微薄的工资不能让这些男人养家糊口。
孩子们似乎