按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
定：“中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的
设施，规定职工的工作时间和休假制度。”看来，休闲不仅是现代的一种社
会制度，也是人权的一部分。
儿童、青少年作为社会的公民，当然也享有休闲的权利。1959 年联合国
大会通过的《儿童权利宣言》，其中第七条规定：“儿童应有充分的游憩机
会，并配合教育目的施教，社会及公立机构尤应为儿童的游憩权利而努力。”
同年在巴基斯坦首都卡拉奇举行的亚洲地区义务教育会议上，曾经制订义务
教育的四项目标，其中第三项就是：“应给予儿童充分的机会，使其从事玩
乐休闲，并视此为教育的目标。”休闲不仅是儿童、青少年的权利，而且，
学会休闲也成为现代教育的一个目标。
现代基础教育早已摒弃了仅仅是为了就业工作而实施的专业训练，而是
对学生实施全面的人格教育，包括学会读书，学会做人、学会生活，以充实
人生，发挥生命的价值。休闲既然是现代人的一种生活方式，是重要的生活
内容，学会休闲就是学会生活。儿童、青少年作为未来的社会成员，他们应
当学会休闲。因此，教儿童、青少年学会休闲，应当成为现代教育的一个重
要内容。
我们的儿童、青少年，进行休闲的第一场所是家庭。那么，家庭就有责
任教他们学会休闲。
学习、工作、劳动不是人们天生就会的，需要学习；休闲同样也不是天
生就会的，也同样需要学习。休闲不是“胡吃闷睡”，不是“吃喝玩乐”，
不可以胡作非为，当然也不能把休闲当成学习日、工作日，劳动日。学会休
闲，就是学会生活，学会做人，学会做现代人。所以，学会休闲，应当首先
明确，休闲所要达到的目的：
第一，松弛身心。人们体内储存的能量是有限的，每日三餐就是补充所
消耗的能量。但如果只有饮食而没有休息，体内的能量仍会枯竭。身体各部
位的器官也会发生病变。人们在学习、工作、劳动中，情绪是处在一种高度
的紧张状态，若得不到适当的休息。也会影响人们的身体健康。通过休闲。
使人们劳累的身体得到休息，使紧张的情绪得到松弛，这有利于人们的继续
学习、工作和劳动。
第二。满足个人爱好，发展个人特长。平时的学习、工作、劳动、往往是
集体活动，统一地进行，不可能满足每个人的兴趣、爱好和发展特长的需要，
因此个人的需要常常受到各种限制。休闲活动一般是个人的活动，休闲时间
是由个人自由支配，在休闲时间人们就完全可以按照自己的兴趣、爱好和特
长，选择自己的活动内容和方式，以便使自己的个性得到充分的发展。
第三，加强社会交往。平时的学习、工作和劳动都是统一进行的，人与
人之间的私人交往受到了一定的限制。在休闲时间，人们回到家庭，首先可
以有更多的机会和时间与家人交往，共同生括。有利于密切家庭成员之间的
关系。人们还可以广泛进行其他的社会交往，特别是对于儿童、青少年来说，
利用休闲时间，可以广泛接触社会。
休闲生活有一个重要的特点，那就是它的自由自主性。究竟如何休闲，
那完全是个人的私事，自己有充分的自主权。也正是由于它有充分的自主权，
是在没有别人干涉、管束之下进行的，休闲所需要的道德要求是相当高的，
甚至可以说比职业道德的要求还要高一个层次。人们在休闲时的道德行为，
最能反映一个人的道德素养水平。
对于儿童、青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机
会，也是对他们道德素质的一个考验，休闲活动高雅，可以在活动中获得教
益，而休闲活动低俗，也会使他们堕落。儿童、青少年的一些不良习气往往
是在休闲时间内形成的，有许多的犯罪青少年是在休闲时间内堕落的。因此，
教儿童、青少年学会休闲，是在教他们生活，教他们做人。
人们进行休闲，虽然是个人、家庭或自由组合的活动，但任何的休闲活
动都不是脱离社会的。每个人在休闲的时候，总是要和别人、社会发生直接
或间接的关系。休闲应当说是社会生活的一个重要组成部分。因此，休闲活
动必须要遵守社会公德，休闲生活要讲道德、讲文明。
首先，休闲活动不要损害他人的利益。休闲是人们同时进行的活动，人
们都要通过休闲获得情绪的松弛，需要有一个安谧、宁静的氛围。在选择休
闲方式的时候，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁。
如果你在公共场所暄闹，这当然不好，人们为了逃避，还可以躲开。假如你
是在家里喧闹、唱歌，邻居能受得了吗？你让人家往哪里躲呢？
其次，不要损坏他人或公共财产。比如，外出活动，要自觉地注意保护
环境，不乱丢果皮垃圾，不随地吐痰，不在树上、墙上乱涂乱划。
第三，不要污染社会风气。社会风气是一个社会文明的总体反映，也是
靠每个人来维护和保持的。人们进行休闲，从某种意义上来说，既是在享受
良好的社会风气，同样也是创造良好社会风气的过程。休闲活动有高雅和低
俗、健康和不健康、有益和有害之分。高雅、健康、有益的休闲活动，不仅
有利于个人的身心健康，也有利于维护和发展良好的社会风气。而低俗、不
健康、有害的休闲活动，满足的是低级趣味，是精神“鸦片”。
在当今社会，家长们不仅要教儿童、青少年学会学习、学会劳动、学会
工作、学会做人，还要教他们学会休闲，帮助他们选择休闲方式，指导他们
进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，以便使儿童、青少年通过休
闲得到充分的休息，获得教益，千万注意不要放任自流。
该不该签订“家务劳动劳务合同”——谈家庭义务感的培养
有的家长从电视里看到。外国家庭里有家长给做家务的孩子劳务报酬的
现象。于是，就效法外国人的做法，跟自己的孩子签订“家务劳动劳务合同”，
刷碗一次付1 元，扫地一次付1 元，取牛奶一次付5 角。。活干完，经验收
合格，现金支付劳务报酬。
这些家长认为这样做符合“等价交换”的原则。“公平合理”，还有如
下的好处：一，可以调动孩子参加家务劳动的积极性；二，以付家务劳动报
酬代替无偿给予的零花钱。孩子是通过劳动所得，不会乱花；三，可以使
孩子认识劳动的价值，增强商品意识。
猛一听，这种说法似乎很有道理。可细细一琢磨，这种做法很值得商榷。
在市场经济社会中，劳动是一种商品。但是，并不是所有劳动都是商品，比
如社会公益劳动、家务劳动等，就不是以商品形式存在的，而是伦理道德行
为。家务劳动是家庭伦理道德范畴的劳动，是有劳动能力的家庭成员对家庭
应尽的义务。权利和义务是相辅相成的，相互对应的，享有权利，就应尽义
务。人们从家庭里获得了生存和生活所需要的物质和精神条件，这是他的权
利，他就应该对家庭尽义务，参加家务劳动就是尽义务的一种形式。
所谓“义务”，就是一种无偿的奉献，在尽义务之前不以获得他人的报
偿为目的。在尽义务过程之中不以获得他人的报偿为条件，在尽义务之后也不
索取什么报偿。为人父母者，有义务把子女抚养成人。不论父母是否指望将
来依靠子女赡养，也不论是不是能够得到子女的报偿，凡是做父母的，都必
须无条件地这样做。那么，做子女的，只要具备了一定的劳动能力，就应当
自觉地无条件地承担力所能及的家务劳动，以履行家庭成员的义务。果子女
参加家务劳动也付给报酬，实际上就是把家务劳动也当成一种商品，家长和
子女进行“等价交换”。这样，就会引导孩子把亲子关系也当成是一种金钱
关系。现在，家长有钱，他们掌握支配家庭经济的权力，可以用金钱来支配
子女参加家务劳动；将来子女经济独立了，有钱了，他们就不再需要用参加
家务劳动的方式来获取报酬了，家务劳动最终还是要落在家长的身上。有一
个孩子，过年时亲戚朋友给了不少的压岁钱，他有钱花了，父母再要他干活
他就不干了，他说他“有钱花，不需要挣钱了。”家长花钱也“请”不动了。
单单是这种后果，还是小事。弄不好，还会引出更严重的后果。在未成
年子女没有经济收入的时候。家长负担子女的衣食住行之所需，也包括给一
些零花钱，这都是在尽家长的义务。假如在子女经济未独立之前，就不再无
偿地给子女必要的零花钱，而要子女通过参加家务劳动获得，这就等于家长
是主动放弃了一部分抚养子女的责任；家长既然有权放弃抚养的责任，那么
将来子女也同样可以放弃赡养老人的责任，那样问题就严重了。
家庭生活方式本身就是一种教育。跟孩子签订“家务劳动劳务合同”，
无形中就淡化了父母子女亲情，而有意无意地强化了父母子女之间的“金钱
关系”。如果父母子女之间完全成为“赤裸裸的金钱关系”，父母子女之间
的联系“百分之九十九也是表现在同样的‘现金交易’上”，父母让儿子做
一件事，儿子会问：“你给多少钱？”父母给多少钱，就做多少事；不给钱，
就不做事。那么、父母有钱，你是父母；父母没钱了，就会如同陌路人。
就像法国著名作家巴尔扎克笔下的高老头一样，他的两个女儿。在父亲有
钱的时候，就千方百计地亲近父亲，讨好父亲，花言巧语地向父亲索取金钱，
等到把父亲的钱财榨光以后，就像对待“榨干了的柠檬”一样，把父亲扔掉。
高老头到死也没明白，女儿之所以这样无情无义、丧�