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注意你所阅读的内容。当你对所阅读的内容有问题的时候，你就会寻找答案。因此，提问为你提供了阅读的目的。为寻求答案而进行阅读可以帮你将无意识的阅读过程转变为积极有效的有意识的思考过程。
那么，你从哪里获得这些设定目标的问题呢？课文就是来源之一。如果你所阅读的课文提供了预读或复习的问题，你可以利用它们来指导你阅读。这个过程是有效的，但不是最好的。更好的方法是你自己提出问题。但是，你如何对尚未阅读的信息提出问题呢？
你可以利用作者提供的信息—具体来说，就是通过标题和副标题—提出问题。例如，本部分的标题是第二步：提问。你可以问“在第二步：提问里，我要做什么？”或者“在第二步我应该问哪种问题？”你提出问题的类型在一定程度上决定了你应该获得答案的类型。表5。1列出了寻找中心思想和细节的提问词。表5。2确定了与不同提问词相对应的指示词。做练习5。3进行标题转换问题训练。（见练习5。3）
第二部分第三步：阅读
在SQ3R的第二步，你提出了问题。现在你需要有效地寻找答案。为此，你必须搞清课
文在说什么，理解课文的含义。
理解课文信息
现今流行的游戏节目幸运转盘要求参加者理解那些通过字母组合而构成的词组的含义。
尽管这个技巧对于游戏参加者来讲是重要的，因为他们力图赢得钱和和奖品，但对你
来说理解课文中的词义就更重要了。这个技巧要使用语境、结构分析，以及一般的参考资料。
语境
阅读格里扎德的引用句。在格里扎德的两句话中fies分别是什么意思？许多词的意思按照其所处的语言环境的不同而不同。这些环境—称作语境—帮你理解词在实际环境中的意义和使用方法。
语境为理解含义提供了已说明的和未说明的线索。已说明的语境线索由许多标点符号和示意的关键词组成（见表5。3）。标点符号线索识别同位语、单词或词组，它们对前面的条件进行重新说明或调整。概念性线索将名词与对其进行描述或重新定义之类的词进行连接。其他线索表示在一句话中或一个段落中所表达的思想为同义（比较和举例）和反义（对照）关系。最后一种情况是含义包含在其他句子中。做练习5。4和5。5来训练使用语境确定含义的能力。（见练习5。4和5。5）
2040年英国戏剧
“我确实看了一场好的表演……
在周日的比赛中”
未说明语境线索要求利用你的背景知识推断含义。课文中被识别出来的关键词和词组给你提供了理解含义所必需的线索。例如让我们看下面段落中eites这个词：
The existence of a surpus food suppy expains why cities were abe to deveop but does not expain why peope were attracted to them。 Cities tended to attract four basis types of peope： eites； functionaries （officias）； craftsmen； and the poor and destitute。 For eites； the city provided a setting for consoidating poitica； miitary； or reigious power。 The jewery and other uxury items found in the tombs of these eites symboized the benefits that this sma segment of the popuation gained from their consoidation of power and contro。 Those who ived in cities as poitica or reigious officias received consideraby fewer benefits； but their ives were undoubtedy easier than those of the peasant…farmers in the countryside。 Craftsmen； sti ower on the stratification structure； came to the city to work and se their products to the eites and functionaries。 The poor and destitute； who were ured to the city for economic reief； were sedom abe to improve their condition。 （Gist 和Fava； 1974）
资料来源：经允许选自《社会学》；第二版。作者谢泼德 （Shepard） 。西部出版公司1984年出版。版权所有。
段落中没有说明eites的含义或提供已说明的线索。其中的词power； jewery； uxury 和benefits帮你了解到eites描述的是富裕的人群。另外，通过排除法，你也许注意到了富裕人群是段落中唯一没有涉及的阶层。
每个学科都包含技术性的、专业性的和通用的词汇的语境。技术性词汇就是对于某个学科有特殊意义的词汇。比如，agebra（代数）仅仅指的是数学的一个分支。专业性词汇依据语境有特殊的意义。举例来讲，在心理学里，set表示定位，如精神状态（mind set）。在数学里，set指的是集合。在戏剧中set则指的是布景。通用词汇是其意义可以应用到任何学科的日常词汇。
尽管语境在解释某个学科词汇时会给你最大的帮助，但不是轻易就能学会的。有时作者在弱语境中使用词汇，即他们没给你提供什么信息让你来理解一个新的术语。在此情况下，你或许能使用结构分析的方法来理解部分含义。如果也没成功，那你唯一的选择就是查字典或词汇表。
结构分析
单词是由某些组成成分组合在一起而构成的，就像汽车零部件一样。单词与汽车相同，其组成成分对于单词发挥功能是必不可少的。这些词汇的组成部分被称作词根（base），他们可以告诉你词汇的大意。词缀affix（前缀prefix和后缀suffix）改变了词的构成并影响其意义。前缀出现在词汇的前面，而后缀出现在词汇的末端。词缀有时有助于确定某个单词的学科领域。它们还有助于确定词性或使用方法。下面的图表列出了常用的词根（表5。4）、前缀（表5。5）、后缀（表5。6）和数学及科技词根（表5。7）。做练习5。6列出你自己的实例表。
第二部分常用词根
词根实例
aud（听） auditory（听众）
cede（去） recede（后退）
dict（说）dictionary（字典）
ject（投掷） eject（发射）
junct（连接）junction（连接）
mem（大脑）memory（记忆）
port（搬运）transport（运输）
pseudo（假的）pseudonym（别名）
rupt（打破）interrupt（打扰）
script（写）manuscript（原稿）
vert （改变）convert（转换）
vis/vid（看见）video（视频）
表5。5前缀
前缀实例
a（非） asexua（无性的）
ad （向，朝）adhere（粘附）
auto（自己）autonomy（自制）
be（被）beoved（可爱的）
/co/con/co（ 一起，同）coauthor（合著者）
contra（ 反对） contraband（禁运的）
de（离开，自）detract（转移注意）
dis（除去）disjointed（拆散）
en； in（里） encapsuate（压缩）
ex（出来）exist（存在）
hetero（不同的）heterosexua（不同性别的）
homo（相同的） homogenous（同源的）
in； i； ir（非）iegibe（难辨认的）
inter（之间）intervene（介入）
mis（坏的，错的）mistaken（错误的）
non（不）nonexistent（不存在的）
ob（抗）obstruction（妨碍）
over（在上）overwhem（推翻）
pre（在前） prehistoric（史前的）
pro（向前） proponent（辩护者）
re（再次）repeat（重复）
sub（在下） subscript（下标）
super（在上）superscript（上标）
trans（跨越） transfer（转送）
un（不）unconnected（不相关的）
第二部分名词性后缀实例
ade（行为，结果） bockade（阻断）
age（状态，条件） bockage（封锁）
ance/ence（处于状态）absence（缺席）
ane/ine/ene（化学名词） butane（丁烷）
arch/archy（统治） monarchy（君主政治）
ard/art（做不受赞美的事的人）braggart（吹牛者）
arian（年龄，教派或社会信仰；职业）agrarian（农业的）
asis/osis/ysis（有特点的状态）paraysis（瘫痪）
ation（行为）jubiation（欢呼）
cide（杀） homicide（杀人）
hood（……的状态）statehood（国家地位）
ism（……的状态）munism（共产主义）
ist（做……的人）journaist（记者）
ity/ty（状态或条件） creativity（创造性）
ment（行为或状态）government（政府）
ness（是……的状态）kindness（善良）
or/er（行为者）inventor（发明者）
ory（地点或状态；能力）aboratory（实验室）
ship（……的状态））eadership（领导权）
sion（行为）conversion（转换）
ster（是……或做……的人）youngster（年轻人）
tion（……的状态） eation（振奋）
wright（建造或制作的人）paywright（剧作家）
形容词性后缀实例
abe（能/可以…）remarkabe（惊人的）
a（关于）ica（喜剧性的）
ibe（�