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问题1，2，3，4
寻找能确定限制的词。总是、从不、没有人、每，以及所有等词无法对意思形成限制。而一些、极少、经常、许多以及频繁等词都可限定意思，因此都是较好的选择。如果你能找出一个与不受限定的意思相矛盾的例子，那么这个选项就是错误的。例如，第一题的答案是错误的。因为如果从总的正确答案中减去一定比例的错误答案，你就不需要回答每道题。第2题，第3题也是错的。而第4题是对的。
第5题与第6题
留心双重否定。正如两个负数相乘等于正数一样，在标准英语中双重否定表明肯定的关系。在第5题中，“不可能”和“不包括”相互抵消。句子的意思是考试中会包括措辞不清楚的问题。因此第5题是正确的。第6题中“不”与表示否定的前缀“un…”相抵消，因此，第6题的核心内容是读懂题目要求相当重要。
第三部分连线式问题
连线式问题同多选题有些相似，因此，多选题的原则也适用于连线题。但连线题也有些特殊的应试策略。
一般来说，相匹配的两项的关系一般是暗示的而非直接陈述的关系。这些关系包括一个词与它的定义，一个人与其闻名的成就，过程中的一个步骤与它的上一个步骤等等。同应对其他考试问题一样，首先要把自己会做的题做出来。先选择比较长的栏目做问题项，这样你就无须反复阅读众多冗长的答案项了。如果每个选项只可以使用一次，不要盲目地把剩余的最后一个问题同最后一个选项连起来。一定检查一下它们是否匹配。如果不匹配，把先前选定的各项重新检查一遍。
连线式问题的答案如下：第1题d；第2题a；第3题b；第4题c；第5题c。
数学题
本章的接下来这一部分主要讨论数学题与应用科学题的应试方法。这些问题为你提供了两个简单方法应对类似考试。
第1题
本题与日常生活有关。你有一个盛了一些水的容器，你想了解还需要多少水才能盛满它。你目前了解的情况如下：容器的总容量是20加仑，现在其3/5已经盛上了水。你需要用3/5乘以20看看容器里已有多少水，然后用20减去这个数字，这样就知道容器里还可以放多少水。容器中的水超过容器容量的1/2但不足3/4，20的1/2是10，而20的3/4是15。现在我们了解到容器的盛水量介于10加仑到15加仑之间，用总容量20减去这个数字，那么容器中大致尚可容纳5到10加仑之间。问题可以用下面的方法算出：
3/5*20=12
20…12=8
答案是8加仑，而8是一个在我们估计范围之内的数字。
第2题
标准化数学考试提供多个选项。你可以通过估计答案而排除选项的方法节省时间。在本题中，末位数字相加（9＋4=13）表明答案的末位一定是3。于是我们可以排除c项。将两个数字四舍五入后最近的两个数字是21，000和75，000，因此两数相加大致的数字是96，000。与估计数字最接近的是答案b。
尽管与考试有关的测验的答案只给出了参加客观考试的一般性策略，我们还要特别注意其它三种类型的考试。
其他类型的考试
很久以前，水手们都按着画在羊皮上的航海图所标志的海岸线和港口航行。为了使水手们免受伤害，制图人在航海图的边缘绘上了若干条龙以显示尚未探索的区域。有些水手循规蹈矩从不越雷池半步，倒也平平安安。另一些水手认为这些龙是一种挑战，他们偏要挑战这些未知区域。在很多方面，学生和考试也很像水手和龙的关系。许多学生认为考试是等待他们的厄运，而有的学生认为考试是一种机遇。有时候考试的类型不同，学生的反应也不同。一般来说，最令学生们头疼的考试是数学与科学考试，补考以及期末考试。这些考试的形式可以是主观考试、客观考试，也可以二者兼而有之。因此准备单门考试的策略或所有考试的策略就尤为重要（参见第8章及本章前部分的内容）。这些内容可以使你摆脱未知的险恶境地，驶入安全的港湾。
数学与应用科学的考试
准备数学与应用科学的考试一般从课堂笔记和教科书开始。为了确保自己完全掌握相关内容，当老师向你示范该如何解答你已经完成的试题或家庭作业题的时候，你首先要重新检查以下自己记下的笔记。重新把所有类型的题都做一遍，直到不看题解也可以很自信地答出每道题为止。查出各题间—尤其是有问题的题目—的相同点和不同点。有时候理解了一道题其它题就会触类旁通。第二，教科书里给出了用于练习的例题。你应该用学习演练课堂作业和课后作业的方式来学习演练这些题目。另外，通过学习这些例题，你可以确认一下各例题所使用的概念、公式、方法以及法则等。最好在索引卡上给这些内容下个定义。定义最好用自己的话来写，还要给出一个例题。最后，找出其他问题，为自己设计一次测试，题目应与老师给出的考试题类似。然后进一步按照真实考试的要求自测。如果用数学课和应用科学课的上课教室进行自测，也许还会减轻你的考试焦虑呢。
对于数学和应用科学本身来说，你需要解题。很多数学老师和科学老师也希望看到学生们这样做。要充分利用时间，请遵循表9。3所给出的步骤。
参加数学及应用科学考试的步骤
1．浏览一下试题，找出难题，估计答题所用的时间。
2．答题时按以下顺序进行：先答最简单但分值最高的题；再回答较简单而分值最高的题；再回答很难但分值最高的题；最后回答很难但分值最低的题。
3．阅读试题的每句话，将相关信息加下划线或将其写下来。
4．用自己的话指出试题的要求。
5．问自己“要解答出这道题，我该做些什么？”注意资料与相关公式的关系。
6．如果你被难住了，请尝试下面所列出的方法：
·想出一道与你现在所做的试题比较接近的例题，把它写下来，这样你就可以仔细研究一下例题。
·试着解一道比考试题稍容易点的题。
·把问题分解成若干部分，然后设法解自己会的部分。设法找出自己已会部分与不会部分的联系。
·进行有根据的推测并检查是否正确。如果你的猜测正确的话，你就可以用猜测手段得出正确的答案。
·如果无法解出该题，跳过该题继续答别的题。
7．验证自己的解题方法。确保用恰当的方式将答案写出，用自己喜欢的任何方法检查以确保万无一失。
8．体现出你所做的所有工作。有的老师可能给一些分数。即使老师不给分，老师也会指出你思路偏离的地方，这对你的下次考试会有很大价值。
第三部分检查发回的试卷
写中学在另外一张纸上或笔记本上写下解答数学和应用科学问题的十条准则。
补考
作为学生，你也许会觉得老师并不在乎你的课堂表现。这种错误概念可能使你裹足不前，拒绝向老师寻求有利于成功的帮助。在向老师询问有关补考的问题尤其如此。
确实，很多老师总听到学生说：“我病得厉害，无法考试”或“我的姨奶奶威尔玛病了，我必须马上离开学校。”另一方面，由于疾病、家庭或工作压力也可能使你无法参加考试。也许你的第一个想法是先躲过考试，以后再面对老师。但最好与老师尽早联系，最好在考试前与老师打招呼。这样做会显得你很在乎分数，也表示了你对老师的尊敬。在这个时候安排补考会降低压力，因为你知道了是否可以补考，什么时间补考。如果你病了相当长一段时间，你应该与老师谈谈是否可以给你一个“未完成课业”或“I”。这样，在你康复之后你就可以完成学习。
老师们真的很在乎。给他们一个机会让他们在乎你的表现。
既然每个人都知道怎样构建等式，谁能告诉我正确的答案？
资料来源：经作者瓦尔·齐特海姆同意翻印。
写中学在另外一张纸上或笔记本上列出向老师了解补考问题时不该问的10件事。
参加期末考试
也许你不相信，在很多方面，期末考试同平时的课堂测验相差无几。但期末考试通常比一般测验时间长。从某种程度来说，这倒于你有利。长时间的考试覆盖的内容更多，又有更多的题可供选择，你答对题的机会更多。
在考试时间和考试地点方面，期末考试与平时课堂测试安排不同。期末考试的时间和地点一般都刊登在校报上，传达到各系并由老师通知。如果同一天你要参加两科考试，你可以重新安排其中的一科。这样的请求可以通过不同的程序，但第一步你要先拜见你的指导老师。
“勿需回首。
过去的就让它过去吧。
没有回乡路了。
一切都已过去，直面现实。
自己铺的床自己躺。”
检查发回的试卷
答完了试卷，交上去，然后得一个分数。是否可以从考试中学到什么？当然可以，这主要取决于试卷发回之后你如何处理试卷。
检查自己的试卷有助于你判断自己哪些学习策略和考试策略有效，哪些无效。你可以利用试卷上的信息来提高下次考试的成绩，还可以减轻将来参加这门课程考试的压力。表9。1提供了一张检查试卷的表格。要完成这张工作表，请先在第一栏中记下你错过的各项的数目，然后在最能够说明你遗漏的原因的描述下标上X。如果你有其他的原因，请在右上角处的“其他”栏上清楚写明。有时对同一处遗漏�