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富兰克林曾说过：“你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
在富兰克林报社前面的书店里，有一天来了一位男士。这位男士犹豫了将近一个小时，终于开口问店员：“这本书多少钱？”
“一美元。”店员回答。
“一美元？”这人又问，“你能不能少要点？”
“它的价格就是一美元。”
这位顾客又看了一会儿，然后问道：“富兰克林先生在吗？”
“在，他在印刷室忙着呢。”
“那好，我要见见他。”这个人坚持一定要见富兰克林。
于是，富兰克林就被找了出来。
这个人问：“富兰克林先生，这本书你能出的最低价格是多少？”
“1美元25美分。”富兰克林不假思索地回答。
“1美元25美分？你的店员刚才还说1美元一本呢！”
“这没错。”富兰克林说，“但是，我情愿倒给你1美元也不愿意离开我的工作。”
这位顾客惊异了，他心想，算了，结束这场自己引起的谈判吧，他说：“好，这样吧，你说这本书最少要多少钱吧？”
“1美元50美分。”
“又变成1美元50美分？你刚才不还说1美元25美分吗？”
“对。”富兰克林冷冷地说，“我现在能出的最低价格就是1美元50美分。”
这人默默地把钱放在柜台上，拿起书走了出去。
这位著名的物理学家、政治家给他上了终生难忘的一课：对于有志者，时间就是金钱。
第三部分：坚持自己的信念抛弃时间的人 时间也抛弃他
从管理学的角度讲，对于时间这种有限的、无法再生的资源，我们首先就要做到杜绝浪费。莎士比亚曾警示过我们，抛弃时间的人，时间也抛弃他。然而，在现实生活中，浪费时间的现象却十分普遍。尤其是青少年，由于还不能体会时间的珍贵，浪费时间十分严重。一位教育专家指出：“对于中学生来说，学习上的浪费是十分严重的。其中一边学习一边做别的事情，这本身就是浪费。”他通过在某一个学校里长期观察，记录下了学生们浪费学习时间的种种表现：
可以看到，时间都是在不经意间一点一点流逝的。这些浪费时间的现象，恐怕在我们青少年当中是极其普遍的。而且，时间的浪费往往是不显眼的，这儿浪费2分钟，那儿浪费3分钟，加在一起就不是一个小数目了。我们可以这样计算一下：如果你和大多数人一样，每个小时都浪费5到10分钟，如果每天学习10个小时，那么一天你就会浪费1到两个小时，一周你就将浪费整整一天的学习时间！
你可能根本没有意识到这一点，因为这些零碎的时间看起来是那么微小，根本不值得注意。然而，就是在这些不起眼的浪费中，我们被那些善于利用时间的人远远地甩在了后面。
细节小锦囊：惜时格言20条
1．时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ——华罗庚
2．时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
——鲁迅
3．最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。 ——谢觉哉
4．善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
——歌德
5．任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思
6．放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
7．时间最不偏私，给任何人都是24小时；时间也是偏私，给任何人都不是24小时。 ——赫胥黎
8．在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
——别林斯基
9．时间就是生命。时间就是金钱。
——富兰克林
10．合理安排时间，就等于节约时间。
——莎士比亚
11．谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃自己。
——雨果
12．时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 ——麦金西
13．人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
14．时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。 ——卓别林
15。最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值。 ——歌德
16．人的差异产生于业余时间。 ——爱因斯坦
17．碌碌无为的人磨时间，无理想的人混时间，懒惰的人熬时间， 勤奋的人挤时间。 ——西方谚语
18．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
——中国谚语
19．你热爱生命吗？那就不要挥霍时间。因为它是构成生命的材料。 ——富兰克林
20．在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。 ——巴甫洛夫
第三部分：坚持自己的信念自测题：学习时间浪费原因
请回答以下五组问题，在每一问题后选择填写：
A：有 B：无
第一组：你是否有下列现象
1。睡懒觉。（ ）
。在床上磨磨蹭蹭不起床。（ ）
3。晚上没有准备好第二天的学习就睡下了。（ ）
4。坐在教室里和周围的人说闲话。（ ）
5。开始学习前去喝水、上厕所，或干别的事情。（ ）
6。在学习中偷懒、耍滑。（ ）
7。以没有兴趣或明天再学之类的理由，拖延和中断学习。（ ）
8。不认真想想就去问别人，使学习间断和重复。（ ）
9。课前未准备好课本、练习本、必要的文具等。（ ）
第二组：你是否有这样的现象
1。做过多种类的事情，或者学习多种科目或学习内容。（ ）
2。有多种的爱好。（ ）
3。对于各种问题或疑问，都一一过问，不管是否理解或能否解决。（ ）
4。把时间用在认真学习或正经事情上了吗？（ ）
5。你的学习有助于你的考试，或者你的学习目标吗？（ ）
6。你的努力有价值吗？（ ）
7。按照学习的重要性，你是否把更多的精力用在这方面上了？（ ）
8。按照学习的紧迫性，你是否优先考虑处理了最紧迫的学习内容？（ ）
9。为了使学习时间、休息时间、准备时间、课堂时间以及其它时间保持平衡，你是否对全部学习都安排了时间？（ ）
10。为了能最充分地利用自己的精力，是否把最佳时间用在学习上了？ （ ）
11。是否做了在学习中断时保持学习连续性的准备？（ ）
12。如果有别人能代办的事情，是否委托他人了？（ ）
13。为了在相同的时间里，更好地提高学习效率，是否使用了新的学习方法？（ ）
第三组：在进行重要学习时，你是否做了下列事情
1。悄悄地出去买东西，做小动作。（ ）
2。一边看电视，一边学习。（ ）
3。出外玩耍、散步。（ ）
4。与人有过长时间地交谈。（ ）
5。一边上网一边学习。（ ）
6。一边听音乐一边学习。（ ）
第四组：假如出现下列情形，你会怎么做
1。如果认为这个问题太难，是否中止你进行的学习或思考？（ ）
2。重要问题的关键所在已经清楚，是否过多地重复、了解细节？（ ）
3。长时间地做一道题，看一本书，代价与结果是否相称？（ ）
第五组：阅读时，你会怎么做
1。为了筛去不必要的或者非考试内容的材料，是否精选了阅读的材料？（ ）
2。为了有选择地阅读，是否抓住了读物的中心思想？（ ）
3。为了提高阅读的速度和理解力，是否实行了速读法？（ ）
4。学习一门功课一直不见成效，是否改变了学习方法？（ ）
5。对于文科和理科，你是用一种方法学习的吗？（ ）
6。为了记住一些考试的内容，你是否死记硬背，还是别的什么方 法？（ ）
7。为了在有限时间内写得更多，你是否简单扼要地写信件、记 录笔记等？（ ）
8。在日常生活中，你是否省略了只是出自习惯而已经无意义的工作？（ ）
9。是否舍去了非本质工作，使课堂学习、自习环环相扣？（ ）
10。是否终止了与考试无关的学习？（ ）
说明：
第一组有5个或5个以上的A，表明你在学习开始时有时间浪费 现象；
第二组有8个或8个以上的A，表明