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总结学习
在具体的学习过程中，我的主要问题出在做题速度上。我的语文、英语相对于数学和理综来说，稍强一点，但是，练习—总结—再练习—提高的环节都是相同的。比如语文，在做了很多阅读之后，才发现，原来每种应考文章都有一定的框架结构，散文通常是：起—承—转—合，议论文通常是：提出问题—阐述问题—解决问题，而说明文通常是：总—分—总。在特定的部分找特定问题的答案，做题突然变得很容易。
在学习的过程中，总结是最有学问的了。像我每科都有一个试卷夹，一个知识总结的本子，在试卷夹里是我做过的所有的篇子和考卷，做错或有价值的题我都会用特殊颜色的笔标注出来，复习的时候我只看有标注的题。知识总结就是一些知识总框架或做题心得。比如，各类双曲线的特殊性质，再比如，考语文古文阅读的时候，先读题猜题，再标注字词，最后通读全文。
经过一年踏实的积累，我做题越来越熟练，越来越自信，速度自然也就越来越快了。这一年我的成绩很稳定，虽然一直觉得还没发挥出我的最好水平，但是，这至少说明了我认真地对待了每一次统练和期中、期末、模拟考。
语文英语数学理综总分清华线
2004成绩131116109227583627
2005成绩101126131265623615
轻轻地走过这一年追梦的日子，轻轻地回首，我的忍耐和梦想之间保持着相当好的距离，所以直至今日，当我想起那个宿舍，那个教室，那些面孔时，我还能轻轻地告诉自己，走过，拥有过，真好！那种痛并快乐着的感觉像一种尘封的记忆一般，离我的现在很遥远，却对我的现在意义非凡。里程碑一般的回忆录，当我开启它时，依然真实……
学生感言2复读的境界
2003届复读生清华大学徐亦达家长
复读，有人说像炼狱般可畏，也有人说那是通向理想学府的红地毯，我说，复读是一种境界，充满坎坷，充满荆棘，也充满幻想，充满希望。
复读——山重水复的境界
决策是否复读，是个矛盾甚至痛苦的过程。不论是高分落榜，还是中分落第，或者是线外名落孙山，面对复读这道诱人而神秘的关隘，大都有过一番非常细心的侦察、谨慎的试探和激情满怀的摩拳擦掌。君不见这道雄关，山重水复，充满变数；困难重重，危机重重，甚至连一条清晰的路径也没有。有的望而却步，退缩了；有的游弋关前，犹豫不决；有的则窥破机关，暗立鸿鹄之志，决心开拓新路，奋勇闯关！笔者忠告：选择复读，要有吃苦耐劳的精神准备，要有再次失利的思想准备，更要有勇闯新路、夺关斩将的意志准备！
复读——柳暗花明的境界
选择了复读，开始了复读，在教学经验丰富、资质造诣深厚的导师悉心的指导下，渐入佳境时，就会蓦然发现或深切感到——复读——柳暗花明又一村。这里，有绿柳摇曳润物无声的人文关怀，有红花斗艳龙腾虎跃的勃勃生机，有春华秋实耕耘收获的理想企盼。这座村庄既是充满理想色彩的，又决不是那种乌托邦式的；既是可以预期的，又是要付出心血和汗水的。渡尽劫波立彼岸，淘尽黄沙始见金，唯有辛勤劳作，孜孜以求，才能成为它合格的村民。笔者忠告：复读之路，前途光明，道路曲折；曲径通幽，柳暗花明；一分耕耘，一分收获。
复读——厚积薄发的境界
厚德以载物，物之根基始牢；厚积而薄发，发之才风驰电掣。将拳收回再打出去，积蓄能量，造成态势，出手更具冲击力。聚千钧之力，发四两之矢，一箭穿的，志愿遂成。正所谓不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；九层之台，起于垒土；合抱之木，始于毫末。因此，复读的过程，就是进一步吸收知识、储备知识、整合知识的过程，就是将所学知识赋予灵气、注入灵感、灵活掌握的过程。笔者忠告：复读复读，重在基础，恢复元气，铸牢根基；然而复读又并非简单重复，而是温故知新，应注重活学活用，增强应变和突击能力。
复读——拼搏进取的境界
复读，是勇敢者的选项，是自信心的选项。选择了复读，就是选择了践踏危机四伏的风险，选择了攻取“一夫当关，万夫莫开”的关隘，选择了锤炼常人难以企及的勇气和胆量。人生难得几回搏，该搏不搏成蹉跎，面对复读再冲刺和屈就保平安的三叉路口，选择拼搏无疑是大志者应取的态度。“自信人生二百年，会当水击三千里”，强烈的自信心是成就学业事业的先导。而盲目的自信，没有实力的自信，不愿付出辛劳的自信，只能最终使自信心再次受到挫折，沦为成就学业、成就事业的巨大障碍。笔者忠告：复读课堂，不是疗伤的处所；置身复读，就要有强烈的打拼精神，就要有远大的抱负志向。
结语
壮志未酬也好，名落孙山也罢，大胆选择复读；关爱复读事业，善待复读学子，大力支持复读；让高考失意者尽快走出山重水复疑无路之境况，阔步走进柳暗花明又一村！关于孩子复读的感想
学生感言2盖东海家长
2005届复读生清华大学盖东海家长
望子成龙是每一个做家长的愿望，高考失利是孩子的痛苦，也是家长的辛酸。免不了从各方面去寻找孩子没有正常发挥的原因，对使孩子与自己理想彼岸失之交臂的那几分分数做出解释。找到了原因，那就痛定思痛，考虑如何面对现实。
我们不希望看到孩子的失败，但他从牙牙学语中学会了说话，从踉踉跄跄的摔倒中学会了走路。悲喜总是结伴而行的。失败，对过了18年风调雨顺日子的孩子来说并非一件坏事。我当时最担心的是他不能从失败中找到教训，不能从主观上找到自身的原因，从而导致人生的首次出师大败退。引导孩子正确认识它，可加强孩子的自信，将心中的懊恼变成一曲人生悲壮的奋斗之歌，在唯一的选择中作出努力。
选择之一就是到那不太情愿的院校去卧薪尝胆，等考研时再去找回自信。不少朋友劝我们还是走此路为好：“万一来年考得还不如今年怎么办呢？”我从事高等教育多年，深知一个人大学本科教育基础对人生的重要。不凑合，就复读。作为家长，需要为孩子的学习生涯下出这一沉甸甸的“赌注”。
我们与孩子协商决定复读。毕竟，这意味着又要付出一年时间。在人生的青春光芒四射、寸金难买寸光阴的年龄段，这是多么大的时间成本啊。孩子能不能认识到这一点，是我最大的担心。好在他大了，懂事了，理解父母此时此刻的心情，也暗暗下定了决心。
孩子不太喜欢复读这个名字，其中似乎隐含着一种淡淡的羞耻或不好意思，他喜欢将其称为高四。我想叫高四也好，说明自己还没有真正的成熟，没有真正地从高中毕业，需要进一步地修炼。我认为这种高四阶段的修炼，不应该是单纯知识的再充电，而是做好从高中生到大学生的心理过渡、素质过渡。当然，还要念念不忘取班中他人学习方法之长补己之短，努力争取高分，为自己理想目标的冲刺而做准备。
寒来暑往，又迎来春花烂漫的时节。带着复读班老师的心血和期望、背着家长的嘱托，孩子又要再次进入人生竞技的大斗场了。这里没有兵马硝烟，只有安安静静的满考场孩子和雨中翘头相望的一群家长。我做完孩子爱吃的饭菜后也赶紧挤入这人群中，默默地为儿子祝福，期待着他的凯旋归来。
功夫不负有心人，儿子发挥出自己的实际水平，进入了理想的学校。我接到喜讯的瞬间如释重负，感到能够有脸向妻子和孩子的爷爷奶奶有所交待了。
孩子又在人生新的起跑线上启动了，看着他已经比我高大的身影，我还是感觉他不成熟，比我19岁在工厂当学徒差远了，他能够经常牢记那次人生失败的教训吗？长江后浪推前浪，一代更比一代强。他会记住那次人生的教训，他不会忘记各阶段老师所付出的劳动、父母的心血和爷爷奶奶的嘱托。我不必有这些担心，而应该多一些对这位新大学生的了解、信任和辅导，直到他成为我的辅导老师。
祝贺女儿考入北京大学
学生感言2李漪家长
2005届复读生北京大学李漪家长
自从女儿高考成绩下来以后，原本一直绷紧的那根神经稍微松了一点儿。虽然她的成绩没有达到我们理想的分数线（650分以上），但总算超过了去年16分，尤其是当听说今年理科录取线比去年低20分后，我们对她考入北京大学的信心就又增强了。这些天，一直有朋友问我她的录取结果，但北京重点院校录取线一直没有公布。虽然感觉上她考上北京大学的把握应该是在98％以上，但否能以第一志愿录取还是不容乐观。
今天一早就去上班了，报纸也没时间看。直到中午吃饭时，还有同事在问我女儿的情况。忽然想起，应该打个电话回去问问。那边的电话只响一声就被女儿接起，她“声无喜色”地告诉我，她说她上午在北京大学的招生网查到了录取结果，她已经被北京大学录取了而且是第一志愿。办公室的同事一听说，纷纷向我祝贺并嚷着要我请客，就连我的学生也为我高兴。而且说，明年也一定要考北京大学，好跟我女儿做校友。
算起来，今年已经是女儿第二次参加高考了。本应去年上学的她因为9分之差落榜清华大学，未能完成她要“誓死勾引清华男生”的夙愿。如果不�