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与此同时，老师也不断与我们互动，基本上一个同学给出一个诗句，于老师就可以不假思索地给出一个更合适的诗句，几个回合下来，我们深刻地感到了于老师深厚的古典文学积淀，同学之中也纷纷出现了对老师的赞叹之声。于老师的挥洒自如、雅量高致的不凡气质深深感染了我们，老师的高水平令我们折服。短短的40分钟转瞬即逝，我们从中获益匪浅。我们感到人大附中复读班对我们是负责任的，我们的任课教师确实是高水平的，我们心中的种种不安烟消云散了。
学生感言1回忆复读的日子（2）
在经历了最初两个礼拜的适应之后，在班主任老师严格的管理之下，大家逐渐适应了环境，进入了状态。由于每个同学都有着明确的目标，同时又都有着对自己高考失败的深刻反思，所以大家动力十足。但我感觉当时班级里面更多的是单打独斗、各自为战，几乎见不到什么相互研讨、共同进步的情况。其实这也并不奇怪，毕竟要想取得名牌大学尤其是那几所人人魂牵梦绕的大学的入学资格，就必须在激烈残酷的高考竞争中取胜。这就注定了在北京市的大多数学校中，同学与同学之间的最重要也是最主流的关系就是竞争关系，这并不是学校的责任，而是这种背景下的一种“自然选择”的结果；而且对于复读生来说，自己背负的压力也确实比应届生大，自己对于再次失败的担心也确实比应届生强，大家将这种竞争的关系看得更重。这样下去其实对每个同学都没什么好处。打个比方，我们每个同学如同一名运动员，我们的班级如同一个运动队，去参加一个全国性比赛。我们真正的对手并不是我们队内的队友，而是一同参赛的其他运动队的运动员。如果我们只顾班内同学之间的竞争，各自为战，甚至同学之间钩心斗角，不与其他同学交流，生怕别人在获得自己的知识后比自己强了，这样的结果只能是班内竞争火热，但每个人都处于一个低水平的状态中。时间长了，我们所在的这支“运动队”必然是一支低水平的队伍，那我们如何在高考中与其他“运动队”的队员去竞争呢？只有加强“队内切磋”，将自己的知识与别人共同分享、一起探讨，才能使我们集体的实力和每一个人的实力都从而得到提升，在高考中获胜。
我生性开朗，对于自己有着充分的信心，又稍有些自命不凡，加之我原来的学校——景山学校有一个轻松的环境，喜欢和班上的另一名同学在课下讨论一些问题。我们所探讨的问题不光局限于与课本有关的内容，有时还谈古论今、谈天说地，虽然有些同学仍然认为我们是“侃大山”，但渐渐地有同学开始加入我们的讨论了。随着学习的紧张和功课的加重，我们所讨论的话题向学习方面靠得越来越紧了，大家渐渐地从研讨氛围中获益，没有多长时间我们班级的讨论气氛就形成了。事实证明，我们大家都从这种讨论氛围中获益良多。
我们在复读的过程中还经常发生的一个问题就是对于做习题的兴趣不高。毕竟我们已经经历过一次高三复习的全过程，考纲上的知识已经复习了若干遍了，所以出现一些厌烦的情绪也无可厚非。但实际上原来我们在知识上存有漏洞正是导致我们不得不复读的一个重要原因。我常常听到有的同学抱怨说最近几年高考题目出得很怪，所以导致自己发挥的失常。但事实上所谓的怪题与难题是有着密不可分的关系的。有人说所谓难题是你会而别人不会的题目，而怪题则是你不会别人也不会的题目，我想这种说法还是有一定道理的。我们自然希望在考场上遇到自己会而别人不会的题目，因为只有这样才能拉开差距，体现自己的优势，那么如何将怪题转化为难题就成为了我们能否取得好成绩的关键。其实问题分析到现在，应该如何做已经非常清楚了，我们必须将别人不会而自己也不会的问题转化为别人不会而自己会的问题。那如何才能做到这点呢？恐怕只有多做习题了。我想如果能这样看待问题，大家在做习题时就不应感到烦躁苦闷了，相反还应该有一种欣喜的感觉——我们离成功又近了一步了。因此，多做题对于我们复读生来说格外重要。
以上是我们当时在复读的过程中所遇到的我认为最主要的问题。我想拥有一个好的研讨氛围和勤奋的多做题目，是复读生通往自己理想大学的必经之路。同时，如果能调整好心理状态，相信复读生的优势一定能在高考中显露出来。这是我的一点心灵历程和复读过程中的经验，希望能对今后复读的同学有所帮助。祝愿大家能在自己选定的道路上走好，无怨无悔，并且能实现自己的理想，让自己的事业之花开得绚丽多彩。
学生感言1复读让我重塑自我（1）
——重返燕园
2005届复读生北京大学徐冀
四年前的夏秋之交，带着父母的期望和对未来的憧憬，我以优异的成绩走进了自己心中的圣地——北京大学。但是现实的大学生活与我想象中的相去甚远，没有了父母老师的谆谆教导，没有了监督和约束，没有了固定的班级和教室，我像飞出囚笼的小鸟一样，追逐着自己的自由与梦想。
我选择了电子学作为自己的专业，然而在做出这个选择的时候，我对它没有任何概念，只是一味追求热门。结果进入大学后，我在学习和生活上遇到了不少困难，发现自己对这个专业没有任何兴趣。但一贯生活在鲜花与掌声之中，自信甚至自负的我丝毫没有把它们放在眼里。一心只想凭借自己的聪明才智，这些东西到最后突击一下都可以解决，然后继续沉浸在自己的世界当中。渐渐地，我迷失了……现实是残酷的，我的学习越来越吃力，对所学的东西也越来越厌烦，陷入了一个恶性循环，无法自拔。
终于有一天，当我发现自己听不懂老师所讲的东西时，我开始反思自己和自己的选择，这个过程是痛苦的。摆在我面前的是两条路：一条是继续走下去，带着沉重的课业负担，硬着头皮痛苦地走下去；另一条是抛弃自己所得的一切，从头再来，选择一个适合自己的专业。前者面对的是无尽的黑暗，而且即使走到尽头，所得到的也不是自己喜爱的。而后者看上去好了很多，没有那么多负担，而且自己已经成功过一次。然而后者带给我的问题是：我必须放弃已经得到的北大人的名头，而且在成功之前我无法面对公众，面对亲朋好友。最为关键的是，我几年的青春将在这一来一去中飘然而逝，我的父母也要为我付出精神和物质上的双重代价。
我面临着人生中从未有过的重大抉择，正当我无法走下去的时候，父母给予了我最大限度的宽容和支持。这个时候，我深切地体会到什么是亲情，什么人会在你走投无路时义无反顾地伸出援手。我深深地自责，悔恨自己在刚刚遇到困难时没有向父母倾诉，以至于走到这步田地。我深深地反思当初的选择，在选择专业时不能盲目，不能追求热门，只有你喜爱的才是最适合你的，否则你将为此付出巨大代价。
还清楚地记得两年前的深秋，在飒飒的冷风和飞舞的黄叶中，已经大三的我黯然离开燕园。来和去都是我自己的选择，然而两者的心境却截然不同。离开时我还有些迷茫，打算自己在家学习，独立地复习功课。我的父母坚决反对，一开始我对此很是不以为然，认为已经学过，还有大学的基础，自己完全能够应付。但是在父母的坚持下，我还是开始寻找复读的学校。也许是天意吧，我们来到了人大附中，见到了王主任和齐老师。两位老师听完我的经历，都感叹说：“太可惜了，太可惜了！”他们开始都劝我继续读完，不要复读重考。但看到我的坚决和父母的支持，他们都表示理解，希望我能努力，不要辜负父母的一片苦心。就这样，我进入了理（1）班，开始了一段不平凡的人生路……
刚一入学，还没上课，正赶上期中考试。我本不想考，但齐老师认为应该考一下。考试的结果当然是落花流水，只在班里排到四十几名。这时我感觉到知识的恢复不像我想象的那么简单，已经离开高中两年多了，知识体系凌乱，很多东西都尘封在记忆之中。原来齐老师让我考试是想让我看清楚自己的问题所在，尤其在思想上不可麻痹大意，虽然过去的成绩很高，但是不付出艰苦努力，同样无法获得成功。这里的环境如同正规的高中一样，甚至在许多方面还更加严格，比如，每周都要统练好几次。老师们水平都很高，同时又尽职尽责，把自己的知识毫无保留地传授给我们。在这里，我也结识了不少新的朋友，大家因为同样的挫折走到一起，又为了同样的目标一起奋斗，组成了一个团结友爱的集体。
下面我想总结一下复读过程中自己的一些经验体会。首先是要摆正心态，克服厌学，很多时候我们都会觉得老师在课堂上所讲的都是学过的，已经掌握的，没有新鲜感。再加上一年多的学习已经让人十分疲惫，甚至麻木，要保持一个积极向上的心态很难。很多同学在刚开学的时候都铆足了劲儿向上冲，但是到了第一学期末，寒假过后，往往没有了动力，最关键的第二学期反而放松了。这种状态的变化直接体现在成绩上，第一学期时，我们的成绩往往高于应届的同学，甚至超过他们最好的班级。但是复读班到了第二学期就呈下降趋势，而应届同学却在一轮接一轮的复习中逐步上升，赶上并超过我们。如果不调整好心态，克服厌倦情绪，任由这种趋势发展，到了高考的时候，我们就不得不用一个处于低谷的状态去和处于高峰的对手竞争，难度可想而知。
学生感言1复读让我重塑自我（2）
我的经验是上课时不要浪费一分钟的时间，因为�