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当然，类比得出的结果不一定见得就是正确的。但是，它无疑也是很有意义的，它可以给我们指出一个前进的方向。所以，开普勒（还记得他吗？我们前面提过他）曾说过：“我珍视类比方法胜过任何其他的事物，它是我最信任的老师，它最能揭示大自然的秘密。”
好，为了更加熟悉四维空间，下面我就用类比的方法给大家说两个例子，如果你还有兴趣的话，就可以沿着这样的思路继续地思考、想象，我想，只要你不断地努力，就算最终还是找不到四维空间的模样，但可以肯定的是，你对它的认识一定长进了不少！
我们先来看一个囚徒的例子。
我们知道，点是零维的，线是一维的，面是二维的，体则就是三维的了。
好，在线的世界里，也就是一维的世界里，只有长度，而没有宽度，更别说其他的维度了。假设在一维世界里，有一个王国，为了惩罚那些做了坏事的罪人，国王把他们囚禁到监狱里，让他们悔过自新。我们来看一下，这是一个怎样的监狱。
在直线的世界里，假设人就是一段线段吧，为了可以限制他们的自由，只需要在他们的两边筑起两个“钢铁点”就行了。这样一来，囚徒们就跑不出去了，因为他们只能够左右移动，只能在线里面活动，而不能跑到线的外面去！所以，只要在左右的方向上建造两个“坚硬”的点，他们就只能乖乖地接受惩罚，而不会越狱了。
然而这样的事情要是给二维的人们看见了，就会嘲笑他们智力低下！因为，住在面上的人们呀，比线上个居民多了一个活动维度——宽！他们不仅可以左右走动，还能够上下奔跑呢！所以，二维的人们就会对一维的囚徒说：“其实呀，你们只要往上跑，就可以自由啦！”线上的囚徒一脸疑惑：“什么？什么叫做往上走？我从来没有听过，我只知道左右走！” 于是，二维的人就把“线段人”往宽的维度上一提，就把他救出来了。
非法劫狱，二维的那个人结果触犯了法律，也被关进了大牢里！我们又来看一下面上的监狱是怎么样的。我们知道，二维的人类可以左右移动，也可以上下乱跑。所以，如果要关住他们的话，就得在这两个方向上做文章。于是，二维的囚徒被关进了一个正方形中，四条“钢铁边”果真限制了他的自由，哎，早知如此，何必当初呢？
但是，三维的小朋友都会取笑他的无知。为什么呢？三维的人说：“其实呀，你只要往高度上一跑，就可以自由啦！”面上的囚徒也是一脸疑惑：“什么？什么叫做高度呀？我平时只听过长度和宽度！”无奈之下，三维的人就把他往z轴方向一提，真的把他救出来啦！
没有办法，三维的那个小伙子也被关进了天牢中。这个监狱就是我们平时熟悉的啦，走进一间房，六面都是墙！世界没有后悔的药呀！
类比一下，跟前面的剧情一样。每一个高一维的人类都会觉得比他低一维的囚徒可笑，因为他们比其少知道一个维度。
根据类比的思想，我们可以知道，在四维空间的人类除了长宽高，应该还知道另外一个维度！而他就可以在那个维度上将三维的小伙子就出来！
那个维度是什么呢？你来想一想！
再来看一个正方体的例子。
一天，三维世界的一个数学家为了研究某个问题。他做了一个正方体，并把它投影到一张纸面上。住在纸面上的人们看到他们的世界突然出现一个奇怪的事物，一时间丈二和尚摸不着头脑。
如图，二维的居民看到了一个正方形，里面又套着一个正方形，然后八个顶点又被对应联结了起来。还好，二维世界有一个相当聪明的数学家，他看了之后，说道：“这是三维的一个正方体投影到我们世界的影象。”然后，他向大家解释起三维正方体的一些性质来。
“看到了吗？正方体应该有12条边，你们数一下。然后，它应该有8个顶点，是吧？在三维世界里，物体可以由我们的面围起来，组成一个所谓的‘体’。很难想象是吧？因为我们是二维世界的生物！而正方体有多少个面呢？你们注意看一下，先是一个大的正方形，这是一个面；之后一个小的正方形，又一个面；再看两个正方形之间的地方，又有四个面，是吗？所以，加起来，正方体总共应该有6个面！”数学家耐心的说道。
上面就是二维的人们推测三维正方体的思维过程。
假设有一天，三维世界的人们也发现了一个四维的“超正方体”在他们世界的投影。那会是怎样的呢？
与上面的例子类比。
如图，一个大的正方体里面套有一个小的正方体，然后对应的顶点也被联结了起来。是的，这应该就是一个“超正方体”在三维空间的投影影象。
也依据二维数学家的思路，我们来粗略看看“超正方体”的一些性质。
先数一下边的条数。一个正方体就有12条边，两个就24条。再加上那些联结顶点的边，一共是32条边，或者说是32条棱！
顶点呢？8个顶点再加8个，总共是16个顶点！
来，再来看看面的个数。两个正方体，一个6个面，所以已经有12个面了。再看那些联结处，好象是六个棱台放到一起，数一下那些还没有数的面，一共是12个！所以，“超正方体”应该有24个面！
总结一下，“超正方体”有32条棱，16个顶点，24个面！厉害吧？
你能够想象这样一个“超正方体”吗？
我们已经看了两个例子，相信你也可以初步地感受了一下四维空间的神奇，也领略到了类比方法的威力。如果你对四维空间，或者更高维的空间充满了好奇，充满了向往的话，不妨继续采用类比的方法，进一步了解四维空间或者更高维的空间。
其实呀，要是我们真的掌握了在第四个维度上移动的方法，那么我们就可以神不知鬼不觉地救走监狱里的囚徒，或者轻易地偷走银行里的资金……说不定那时候，又会多一种警察——专门打击在第四维度干坏事的警察。呵呵。
不是说我们是生活在四维的时空里面的吗？那么照理说，我们就是四维的人类呀！那我们不是天生就具有劫狱的能力了吗？可是，为什么我们却没有发现呢？
是的，我们确实生活在四维的时空！第四个维度就是——时间！
然而，在时间那一个维度上，现在还没有我们说话的权利！你看，人的一生，只能从一个婴儿开始，最后走向坟墓！有谁可以反过来，或者说是半路就折回来而返老还童呢？是的，我们只能被迫不断向前走，我们还从来无法抗拒时间的驱使！（这涉及到一个时间箭头的问题，就是时间到底有没有方向，可不可以反过来的问题。这也是一个相当有趣的问题，读者不妨去了解一下。）
所以，我们到现在都还没有掌握在第四维度——时间上自由走动的方法！要是真的实现了，那就成为时间旅行了！呵呵！你在2007年把他关进了监狱，那我带他在时间维度上走动一下，去到2000年，那时候你的监狱都还没有建成，这样我就成功带他逃离监狱啦！
再来看“超正方体”。二维的正方形沿着z轴方向移动一段距离，就会成为我们的正方体！同样道理，我们的正方体在时间维度上移动一段日子，也就成为“超正方体”了！
看一下，正方体从2006年出发，随着时间的推移，来到了2007年。它的轨迹就是“超正方体”！我们来看一下，从这个角度出发，算得的点、棱、面的个数是多少。出发处（也就是2006年的那个时刻）有8个顶点，终点处（2007年的那个时刻）又有8个顶点，所以一共是16个顶点！棱呢？出发处有12条，终点处又有12条，移动过程中，每个顶点又“划”出一条棱，所以最后是12＋12＋8=32条！对于面，出发时6个，到达时6个，中途每条棱又“划”成一个面，所以是6＋6＋12=24个！
跟前面得到的数据一模一样！
是的，第四维就是时间！
从这个角度出发，你可以更加容易理解四维世界！你1岁时，拍一张三维的照片；2岁时再拍一张；之后每一岁都拍一张，一直到现在。然后，把这些照片按时间顺序排列起来，就有点四维世界的味道了！
通过这些讨论，也许你会对四维时空有了更深一点的认识。
但是，时间旅行依旧还没有实现。而关于一些时间旅行的理论上可行的方法，那涉及到广义相对论的问题，在这里就不越俎代庖了，就此打住吧。
好，关于狭义相对论的一些怪异的结论，我就说到这里。
现在，让我们回头来看一下，我们一路风雨兼程地走来，究竟翻过了多少崇山峻岭，渡过了多少艰难险阻。我们的理论结构是怎样的呢？
回首一瞥，这一路确实不容易呀！
我们从两条原理——狭义相对性原理和光速不变原理出发，先是通过数学推导出洛伦兹变换式，并且还对它进行了一些讨论。接着，把洛伦兹变换式作为新的起点，先说了狭义相对论时空观的问题，包括同时性的相对性呀、时间膨胀呀、长度收缩呀，还有新的速度变换式。然后我们又了解狭义相对论力学的相关内容，质速关系式是我们的第一站，之后在此基础上讨论了相对论力学的基本方程，然后来到那条扬名四海的E=mc2公式，再是更加普遍的E2=m02c4＋p2c2，并且还对它进行了讨论，得到了光子的预言。最后，我们领略了有关因果律和闵可夫斯基四维时空的问题。
想一下，这一切都是从那两条简洁的原理中孕育，并“生长”起来的。把这种结构比喻成一个倒金字塔就再合适不过了。
从一点出发，逐步演绎出整一个逻辑体系。
源于欧几里得，成就爱因斯坦。
源于几何学，成就相对论�