按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
9。王娇。我们班的体育骄子，每次运动会，必拿金牌归来。
10。齐岩。令人尊敬的团支部书记，在自己的岗位上默默地耕耘着。
我们的未来
1。吕冰。攻下了博士学位，在北京某名牌大学当教授。
2。朱宏峰。在国务院总理身边任翻译（会八国语言文字）。
3。滕玉欣。一个著名的女化学家兼业余歌唱家。
4。王磊。继华罗庚、陈景润之后，又一位享誉国内外的大数学家。
5。孟昕。是全国最大的一家广告公司的特聘人员。她设计的广告、宣传画，多次在国内外获奖。
6。白桂红。是北京某私人律师事务所所长。
7。孙玲玲。全国著名的大书法家。下笔刚劲有力，刚中有柔，绝！
8。亓峰。诺贝尔文学奖获得者，著名儿童文学作家。
9。雷蕾。在教师的岗位上耕耘。是第二个〃魏书生〃老师。
10。王娜。全国著名的、像亨特那样的大侦探。
班级8日上午新闻
※上午的四节课同学们听讲态度都很好，很认真，老师领着复习，受益匪浅。
※课间纪律较好，没有大声喧哗的同学，但有极个别同学在走廊打闹，提出批评。
※眼保健操做得认真，没有睁眼睛的同学。
前任班长评价
我的前一任值日班长是宋君同学，她平时是我们班的一个大好人，谁都不得罪。可是我发现，她当起值日班长来，倒大有一种〃新官上任三把火〃的味道。
第一把火，卫生搞得好。在整个教室地面上，你找不到一小片纸屑，或堆积成〃山〃的土。走廊和教室内都用拖布拖得干干净净，令人佩服。
第二把火，课间纪律搞得好。并不只是喊〃别说话了〃，而是落到实处，喊到某个人身上，使他不得不停止说话。
第三把火，自己以身作则。以往有的班长，只去管别人，自己却没有做好，使一些人不服气，可宋君却一句闲话也不说。
这张报纸还有800字的国情教育专栏和400字的文章病院专栏。
文章病院专栏的开头和结尾部分这样写道：〃宋君同学办的报纸字迹清楚，版面工整，整体看来，无大毛病，但还存在如下小病……
〃这里提一点，宋君同学本没有这么多的错误，由于版面太大，不得不'鸡蛋里挑骨头'，请多多原谅。〃
在报头边上，李东昊写道：〃如果哪位同学提什么意见，本人十分感谢！哪位同学指出本报的不足，更要说一声'谢谢'。〃
统计一下，这张报纸的容量当在4000字以上，本班内容也超过了60％，尽管字写得不够好，但总体看来办得很有特色。报纸一出版，就吸引了同学们，大家围着看，抢着读，很多内容，引起了大家共鸣。
班级每天出一期这样和大家息息相关的报纸，其教育作用是不言而喻的。
办报的编辑呢，不是一个全面受教育的过程吗。
到外地，我喜欢介绍我们的《班级日报》。我班级管理的许多具体做法，我都建议人家无需照着做，我只是抛砖引玉。而对《班级日报》，我却不谦虚地到处宣传，到处劝人家办，谁办谁受益。
我甚至设想，全世界的教学班如果都办班级日报，届时搞一次世界性的《班级日报》大赛，则功莫大焉，善莫大焉！
四 每天点燃一盏思想的明灯
阳光、火光、电光，照亮江河山川，照亮道路，照亮物质世界。
思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。
小时候，一本《今古贤文》，我不知读了多少遍，至今〃尊人者，人尊之〃、〃隐其恶，扬其善〃、〃宁可人负我，不可我负人〃、〃一万次口号抵不上一次行动〃、〃曲不离口，拳不离手〃、〃聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人〃等许多格言警句，还深深刻在脑子里，成为指导我言行的明灯。
从教书开始，我便注意给学生抄格言警句。在农村教书的时候，我给学生讲，给学生抄，到了城里教中学，我买了《名人名言录》，放到班级图书箱里，给学生看，以后又买了几本不同版本的《格言选》、《格言精编》等。
从1979年4月起，便由我给学生抄格言，改为学生按学号轮流抄格言，每天轮到一个人，挑选自己认为对大家最有教育意义的写在黑板的右侧。
首先，同学们注重格言的内容，看谁的格言能量最大，最灿烂，四射的光芒能最大限度地照亮同学们的精神世界。
其次，大家也注重形式，看谁的格言写得最认真，字写得漂亮，图案设计得吸引人。有的同学用彩色粉笔在黑板的右侧勾出一片1米高25厘米宽的天地。有的格言出自古人，便画上古色古香的图案花边。有的格言高远辽阔，便画上大海、天空的图案。有的格言惊世骇俗，便配上电光与利剑。
还有的在格言上方画上我校的校徽，有的画上团徽，有的画上党徽。
最常见的形式，还是今天宋君同学这样的，先勾出这片天地的范围，然后在上部划出五分之一位置，用彩色粉笔写上大字：今日格言。下部划出十分之一的位置，写上格言抄录人的名字：宋君。中间是格言正文，一般像竖式条幅一样，字要竖写。
从学生选择哪条格言，也可发现学生心灵世界的一些奥秘。
如果有谁说，魏书生班的学生每天学一条格言，所以每个人都变得积极进取，思想发生了巨大的变化，世界观发生了根本的转变，你千万别信。每天一句格言不可能有那么大的教育力量。
如果有谁说，魏书生班的学生几年如一日，每天学一条格言，一点用处都没有，学生无动于衷，你也别信。有的格言是千古传诵的，曾经激励过一代又一代的仁人志士；有的格言是学术界公认的至理名言，曾成为千千万万做学问的人的座右铭，怎么可能一点作用没有呢？
它有它独特的作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。
几年来，一届又一届的学生，多次选择周总理的话，恭恭敬敬、工工整整地写在前面：〃我们应该像春蚕一样，把最后一口丝都吐出来，献给人民。〃
也有的写陶铸同志的诗：〃如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。〃
还有的写程思远先生发人深省的话：〃人不能从八十岁向一岁活，如果能够从八十岁向一岁活的话，那么我敢肯定，世界二分之一以上的人都会成为伟人。〃
为了劝戒同学们珍重友情，有个学生抄了爱因斯坦的话：〃世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……〃
为了鼓励同学们乐观地面对生活，有的学生写道：〃生活像镜子，你对它笑，它也对你笑。〃
也有的同学互相摘录自己编写的话，读起来，使同学们感觉离自己的思想更近。〃经常谈论别人的短处，会使一个人变得心胸狭窄，活得又疲劳，又无聊。〃这是蔡乐同学写的。
〃一个忘我的人能够彻底摆脱烦恼忧虑，真正体验到生活的乐趣。〃这是张颖同学写的。
学生抄的格言，不仅使学生受到启示，也常常使我受到启示。记不清哪位同学抄过这样一条格言：〃乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会中首先看到困难。〃这句话后来我曾数百次地背诵。记着它，使我充满了战胜困难的勇气，努力做一个乐观的人。
名人伟人，经历了比常人更多的磨难，做出了使常人仰慕的贡献，他们的名言曾鼓舞自己在磨难中矢志不渝，奋力拼搏，努力做着贡献。他们的名言经过历史长河的冲刷，仍然能散发出光芒。人们如果在自己的有生之年，采撷不到这光芒四射的名言，那确是人生的一大憾事。
学生抄的这些名言，给我以启示时，我常想，如果在少年时代我看到，那将会减少很多在黑暗中摸索的弯路。越是这样想着，越觉得〃每天由学生轮流抄一条格言〃这条班规订得有理，符合学生们的切身利益。
名人格言，每天陪伴着我们师生，一年又一年，一届又一届，已经十几年了。它还将陪伴着我们师生一起走向未来。
我深深地体会到，这是有百益而无一害的事情，我也愿它和全国更多的教学班为伴，每天点燃一盏思想的明灯抄一句格言，一起去开创教育改革灿烂的明天。
五 有三部分内容的座右铭
外省来听课的老师，看到每位同学桌子上都放着一件做得很好看的五面体，上面写满了字，便问：〃这是什么？〃
〃是座右铭。〃
提倡贴座右铭，是十几年前的事了，要求全班必须贴座右铭则是1985年的事。
1986年我当了校长，便要求全校1516名学生每人都要贴座右铭。
原来座右铭全校要统一规格，长10厘米，宽6。18厘米（符合黄金分割律）。
1988年，我又要求全校学生课桌上都要蒙上白桌罩，这样一来座右铭没办法贴了，学校便号召大家搞小发明，解决桌罩和座右铭统一的问题。
有的同学将座右铭写在桌罩的右上角，但看起来很脏，又不利于更换内容。
有的将座右铭写在一块钉了按扣的布上，桌罩上也钉了按扣，比上一个好，但看起来窝窝囊囊、皱皱巴巴的，不够美观。
有的将座右铭用透明胶粘在桌罩上，这样虽然比较好看，但洗的时候不方便，容易撕坏。在这些发明中，我们暂时采用了这样一种，即做一个长10厘米，宽6。15厘米，高1。5厘米的五面体，从两个侧面看是腰长6。15厘米，底边为1。5厘米的等腰三角形。
这个五面体可以用硬纸板折叠而成，也可以用塑料板，用五合板，用铁板做。
�