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住在印度尼西亚波洛尼亚岛上的卡拉比人素以耳朵长作为美的标志，他们认为耳朵长是有“福相”，越长越漂亮。一位耳长24厘米的青年，被视为部落里最漂亮的人。
缅甸巴洞族女子以脖长为美。一女子摘取了该部族“美女”的桂冠，脖长达一英尺。
肯尼亚的马赛族人在相爱时，“美男子”的标志是辫子多，“美女”是把头发剃得精光。为了追求美，男人往往头上梳着几十根辫子；而女人在光头上涂上油脂，使自己更“美丽”。
有些美容术，使人怵目惊心。在坦桑尼亚的桑达维人，喜欢在脸的一侧或两侧接近眼睛的地方砍三道刀痕。
Number：5965
Title：独特的寒冷学校
作者：张园
出处《读者》：总第117期
Provenance：《莫愁》
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阳光幼稚园的毕业典礼正在进行。一百名孩童整齐地排着队，他们两只小手紧紧地握在背后，等待老师在公布又一批勇敢者的名单。这些五六岁的孩子在寒冷漫长的冬季，没穿过一次衬衫。
和日本其它幼稚园一样，阳光幼稚园认为，如果一个人能经受住一年四季风霜雨雪的考验，他必定会变得体格健壮，意志刚强。这所幼稚园里的孩子年龄都在三至六岁，无论严寒酷署，一年三百六十五日，他们都只穿着蓝色运动短裤，白色运动鞋。
“赤体教育”在日本目前尚未完全普及。一些母亲承认，她们的亲朋好友觉得这所幼稚园的举动不可思议，对孩子有点过于苛刻。但尽管如此，这项教育正在为越来越多的人接受。日本民族历来注重培养吃苦耐劳、顽强不屈的性格。
赤体教育最早出现在1969年。丰桥市幼稚园负责人良贵上里感到，日本经济在飞速发展，而孩子们则过于养尊处优。他的儿子龟男，现任小羊羔幼稚园负责人说，“对孩子来说，最糟的是父母的过分呵护。这在一个发达国家实所难免。家中安装空调，食物结构也改变不少。”据他介绍，起初，为了改变这种状况，学校增加了劳动课，如抹泥、垒砖等，但效果不太明显，于是他产生了让学生赤体锻炼的念头。
“父母们的反应是：‘噢，这倒是个好主意。不过，我的孩子怕不行。’但最终我们还是实施了这项计划。”
和阳光幼稚园一样，他们并不硬逼着孩子们扒掉衬衫。但孩子们出于争强好胜的心理和赤体的快感与自由感，都那么去做了。
冬天，阳光幼稚园的孩子，在母亲的劝导下偶尔会加件T恤衫之类。一位6岁的小女孩在寒冷的教室做美术拼贴，她只穿了件薄短裤，因为不怕冷，她已连续两年受到校方嘉奖。他羞怯地说，她不怕冷的秘密在于每天早上的“马拉松”。每天早晨，这里的孩子都要光着身子，呼喊着“战斗”！沿着街区长跑。以此来增强御寒能力。
“有时，她身上起满了鸡皮疙瘩，但我们并不因此而阻止她。”那位女孩的母亲叙述说：“令我们父母自豪的是，这一切全出于她自己的意志。”
阳光幼稚园的一位家长33岁，她有两个儿子，一个已从这儿毕业，另一个仍在这儿。她回顾了她儿子当时的表现：“当时，我心疼得不得了，他一会儿喊冷，一会儿嚎哭，一会儿又发烧。但到了第三年，他变得非常健壮。有时我感到天气实在太冷，就好心劝他加衣，可他充耳不闻。”
Number：5966
Title：各国丈夫面面观
作者：
出处《读者》：总第117期
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法国丈夫世界上再也没有第二个民族比得上法国人那样会享受的了。他们认为，人生就是享受。在法国人心目中的女人，是一件快乐的珍品。他们认为女性美包括女人的嫉妒、任性、易发怒。法国丈夫舍得将家里仅剩的一只面包去换一朵鲜花，插在太太头上。
苏联丈夫该国的一位女作家对此有一段精辟的论述：“我的先生有点像学走路的孩子。当他心情开朗、脾气好的时候，似乎像一头百依百顺的羔羊；但当他心绪变坏、脾气暴躁时，则与野兽无异。不过他富有幽默感，会烧一手好菜，只不过从不显露身手。”
德国丈夫德国人能干，凡事讲究实际，马虎、随便等字眼在德国人的词典中很难找到。精明的德国丈夫对太太常一往情深。
美国丈夫描写美国丈夫有一句最恰当的话：“小丈夫，大孩子。”他们贪玩、爱闹、天真、坦率，在公开的社交场合十分尊重女性，但伦理观念（包括婚姻关系）却相当随便、淡薄。“性自由”是美国人寻花问柳的遁词。
英国丈夫英国人沉默寡语，态度冷静，性格保守，忍耐是他们的特长。英国男人适应能力强，不轻易流露情感。英国丈夫有时也爱叫太太“亲爱的”，但细听不免有点“敷衍”的感觉。他们接吻，并非由于感情冲动，只不过出于礼貌。如果女性想获得一个朋友似的丈夫，那么英国男人不错。
Number：5967
Title：良师
作者：戴文·欧文
出处《读者》：总第117期
Provenance：《生活》杂志
Date：1990。10
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Translator：欧阳笑梅
从小学上到大学，我碰到过的最好的老师是教六年级科学课的惠特森先生。那时，我们正学习电学。一天课上，他让我们手拉手围成一个半圆，其中一人将铅笔插入电弧，以便让同学们领教一下5万伏电压是个什么滋味。（别想得太可怕，没什么大不了的，因为电流强度很小）。学习人类生殖与繁衍时，惠特森先生给我们放录像片辅助教学，没想到班里居然有一名男生当场晕了过去。在一次野外宿营活动中，都半夜10点了，他要求我们玩夺旗游戏，活动一直持续到第二天早晨6点，别的组累得筋疲力竭。我很幸运，分在惠特森先生组里。我们把旗子扔在树丛里，让护旗卫兵站在其他地方作假目标，就这样舒舒服服地休息了一夜。
六年级第一天，惠特森先生在课上介绍了一种昼伏夜出、早在冰川时期就已经灭绝的“怪猫”。他一边讲，一边让同学们传看一个头盖骨标本。我们都赶着记笔记，因为课后有一个测验。
卷子发下来时，我吃惊地发现我居然不及格。我的第一个反应是：肯定出了什么差错。因为我在卷子上写的全都是惠特森先生亲口说的，可眼前的试卷上每道题目都划着鲜红的叉子，紧接着，我发现全班没有人及格，到底是怎么回事？！
事实很简单，惠特森先生事后解释道：“怪猫”完全是他生编乱造出来的。因此，我们的笔记、答卷当然无一例外，全是无稽之谈，世界上压根就不存在这种动物。
庸讳言，我们都给激怒了。这算是什么考试，他还算是个老师！
可惠特森先生却振振有词：你们自己应该能够猜得出来，因为，就在大家传看那个“怪猫”头盖骨时（那事实上是一个家猫头盖骨），他已经明确地告诉我们，它没有留下任何一丝考古线索，可另一方面，他却详细描述了它惊人敏锐的夜间视觉，它皮毛的颜色以及其他特点。果真如他所说没有可考线索，他又怎么可能获得后面的种种信息？重要的是，“怪猫”这个夸张而可笑的名字居然也没有引起我们怀疑。惠特森先生说这次考试的分数将记录在案，他说到做到。
惠特森先生希望我们从这件事中吸取教训，时刻记住，无论老师还是教科书，都不可能一贯正确。事实上，世界上没有不犯错误的权威。因此，任何时候都不能轻信。他还要求我们，一旦发现他或课本的错误，一定要大胆指出。
对我来说，惠特森先生的每一堂课都像是一次冒险。以至到今天，我还能清楚地记起某些课从头至尾每一个细节。一天，他告诉我们，说他的大众汽车是一个生物有机体。我们花了整整两天时间才把他驳斥得心服口服。因为，我们必须证实自己不但完全清楚有机体的含义，而且具备坚持真理的勇气。否则，他决不会轻易放过我们。还有一次，他给我们讲述他在苏联的间谍生涯，配上幻灯，这场骗局设计得绝对天衣无缝，以至我们当时都深信不疑。直到不久前，我才得知那又是一场虚惊。
“怪猫事件”的影响很快波及全校。我们把“怀疑一切”的新原则运用到每一门课上，引起那些古板而循规蹈矩的老师们极大的反感。这在历史课上尤其明显，每当老师讲到某一历史事件时，教室里就会响起清嗓子的声音，紧接着便“猫”声四起。
几年后，惠特森先生离开我们学校，迁到远在异地的另一所学校担任校长。适逢那个城镇举办大学橄榄球联赛，很多他教过的学生赶去观看。惠特森先生特意将他们请到自己家中举办了一个周末露天晚会。就在同学们准备离开时，他露出了特有的狡黠每当设计了一个意味深长的骗局之后，他大声告诉每一个来宾，他们享用的那些美味佳肴“牛”排，小“牛”肉和炖“牛”肉全都是用马肉做的。
学校当局正酝酿，以后每周给每个学生15分钟时间，就教学的可改进之处提出切实可行的主张。如果问到我，我会毫不犹豫地说，惠特森先生方法是最可行，最好的。尽管我不论是在电学或是人类繁衍学科上都毫无建树，而惠特森先生也已弃教经商，从事不动产交易，但每每想起六年级的科学课，我就深深感到，他教给我们的是一种极重要极宝贵的东西；那就是敢于面对任何人，敢于面对任何谬误说“不”的勇气，那不仅仅是一种勇气，也是一种乐趣。
但并不是每个人都意识到这种价值，当我把惠特森先生的趣闻轶事讲给一位小学教师后，他大惊失色：“他不该那样愚弄你们！”我直盯着他的眼睛，平静地说：“你错了，先生。”