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我将向我的孩子强调拥有良好声誉的重要性。
父母签名：
学生签名：
在合约中加入惩罚条款
相比于其他任何领域来说，在惩罚这一问题上家长和学校之间更容易产生冲突。当冲突发生的时候，每个人都有所损失——尤其是孩子，他们会形成这样的看法：在学校陷入麻烦没什么大不了，因为父母会站在他们一边。
学校应该要求父母们——在父母必读中，在校长给家长的信中，在学校的手册里，在学校的品格教育条文里——在惩罚这方面与学校合作。学校应该帮助父母理解之所以这么做是为了孩子好。正如在家里孩子讨好一个家长而反对另外一个是不正确的一样，孩子讨好父母来反对学校也是不对的。
如果家长有理由相信一位老师、一位教练或学校某个别的教职员工不公平地对待孩子，或者说如果家长不是很确定发生了什么，那么他们应该静静地与学校联系，而不告诉孩子。学校应该叫父母们采用这种方法。
如果家长们一开始就知道学校的政策，那么他们也更有可能支持学校的惩罚措施。在小学和中学里，校长应该鼓励所有的老师给家长们寄送他们对学习和行为举止的要求，如果他们有正式的计划，那么应该拷贝一份他们的规定和惩罚措施给父母，包括在什么情况下学校会要求父母一起解决问题。
将合约内容扩展到运动和其他课外活动领域
在一个致力于品格教育的学校里，对课外活动进行管理时也必须提出跟学校生活其他方面一样高的品格要求。
在学校所有的课外活动中，运动作为最具代表性的一种课外活动，无论是好是坏，对学校的道德文化影响力最大。我们需要采取审慎的策略使运动成为一种培养品格而不是损坏品格的活动。与父母们建立合作关系是一个良好的开端，尤其是因为很多父母确实成了部分问题产生的原因（譬如不同意在运动中过分地表露运动员精神）。
为了说明如何把家庭和学校的道德合约扩展到运动领域，我们来看看纽约州特洛伊市天主教中心高中（CCHS）所采用的方法（一些公立学校有着同样严格的政策）。为了参加CCHS的运动队，在赛季开始的时候学生和至少一位家长必须来参加强制性的运动员会议。如果未能参加现场的会议，他们也必须在第二天的某个时间来学校观看会议录像。会议以十到十五分钟的品格宣讲作为开始，题为“我从运动员的经历中吸取的生活教训”，由学校某个成功的毕业生或以前的运动员作演讲。
接着是和蔼可亲说话精炼的校长凯特·阿森诺做简短的发言，内容是学校希望所有学生都能做到的三点：出勤、学业成绩和态度。运动指导员会与大家一起仔细阅读学生保证书和家长保证书，对于有资格参加竞赛的运动员来说，这是必须签署的文件。保证书要求学生和他们的家长承诺遵守队里的训练规章；尊重教练、队友（不允许任何戏弄行为）和对手；不仅要在自己的比赛里还要在学校所有的运动类活动中表现出良好的运动员精神。
接着是家长和学生的会议，作为运动员模范和品格教育者，校长会与教练一起重申对他们的要求（让我们也来看看“做生活中的赢家”，这是佐治亚大学的教练博比·兰福德为学生运动员创设的一门品格教育课，最初只是针对大学学生，现在正在被七个州的高中学校试点教学）。
第二部分 建立牢固的家庭与学校的合作关系第21节 扩展合约，与传媒影响抗争
如果我们希望在为我们孩子的心灵、头脑以及品格作战时获得胜利，那么学校和家长必须携手，不辞劳苦地保卫孩子们免遭来自传媒的性、暴力、野蛮和物质享乐主义文化的毒害。
计划的第一步是校长在每年年初给家长们写信，使家长们在传媒对孩子的影响方面提高警惕，并建议家长们进行合理的限制。
除非学校告诉家长们传媒对学校环境造成的负面影响，否则他们通常不会有任何线索。传媒对孩子在性方面的影响通过学校生活的各个方面表现出来：孩子的言谈、举止和穿着。
大多数父母也不知道调查研究所表明的结果。学校应该告诉他们。在2002年3月，《科学》杂志报告指出，与每天看电视不到一小时的孩子相比，那些每天看电视超过三小时的十几岁的孩子成人以后殴打或攻击他人的可能性高出四倍。这一差距的产生跟孩子们是来自稳定的中产家庭，还是来自低收入、有过忽略孩子历史的家庭完全没有关系。另外一项研究表明孩子看电视越多，对于学习的热忱就越低。
学校也可以通过对学生们开展传媒调查来向家长们揭示这一问题。以下是墨西哥奇瓦瓦市奇瓦瓦大学附属高中的校长埃玛·蒂诺科做调查时提出的一些问题：“你最喜爱的电视节目是什么？你玩什么光盘游戏？你自己的房间里有电视机吗？你每天花多少时间看电视？你一边看电视，一边做家庭作业吗（有时候、从不、经常）？你一边吃饭一边看电视吗（有时候、从不、经常）？有没有什么节目是你父母不允许你看的（请列举）？”
校长蒂诺科为家长们安排时间开了一次会，他在会上公布了传媒调查的结果。《老友记》是这些中学生最爱看的电视节目。接着蒂诺科还播放了好几集《老友记》的片段，并叫家长们分组讨论：“这些节目传播了什么样的信息和价值观？”还有“我们希望我们的孩子吸收这些价值观吗？”
学校也应该指出，关于电视的问题不仅仅是孩子们在看什么，而是孩子们在看电视。如果把花在看电视上的时间用于做其他的事情，例如做些有益于人际关系、学习和我们自身成长的事情，那情况就会好得多。电视偷走了宝贵的家庭时间，总是取代饭桌上的谈话和临睡前的阅读。
为了帮助家庭控制传媒的影响，学校应提供具体的建议和指导意见。以下是一些一般的观点，各个家庭可以根据自己的需要进行调整：
1我们可以利用传媒来改善家庭生活，培养正确的价值观。我们不应该让传媒违背我们的价值观或削弱我们的家庭生活。
2在上学之前，家庭作业完成之前，或吃饭的时候不能看电视。
3孩子们打开电视必须征得同意，并且只能看父母允许看的节目。
4看电视只是特别的消遣，并不是常规的事情。一般而言，看电视也是家庭共同的娱乐节目，而不是个人的娱乐活动。
5有些晚上是“安静之夜”；我们把电视放在一边，而仅仅关注家庭活动，做一些我们应该做的事情（选择几个夜晚作为整个家庭共同的时间）。
6所有的光盘游戏事先都要经过父母的检验。
7色情网站和其他令人厌恶的网站应被禁止（家长们应安装一个过滤器来封锁这些网站）。
8英特网的规定：父母没有事先批准以及他们不在家时，不准使用网络——不准发送电子邮件、登录网址、进入聊天室、使用短信发送功能。下载任何东西都必须征得父母的同意。
9没有父母的允许，不能看限制级的电影（Rratedmovies），也不能看特别辅导级（PG13）或辅导级（PG）的电影（家长们可以咨询wwwscreenit和wwwpreviewonlineorg这两个网站来检查现在的电影的道德内涵）。
学校应该建议家长；让孩子心平气和地坐下，向他们解释为什么要采取这些措施，譬如可以这样说：“你摄入自己头脑的东西会长时间地停留在那里。所以那些关心孩子的家长们要十分小心地限制电视、网络和其他传媒。”
我们也应该鼓励家长们让网络和广告商知道他们是否欢迎某一特定节目的内容。为了达此目的；有一种方法就是参加家长电视委员会（ParentsTelevisionCouncil，网站：wwwParentsTVorg），还有参加他们对网络和主办单位的email反馈系统。
我相信，学校也应该积极地鼓励家长们考虑不买电视（只有一台录像机播放好的光碟）。那些在没有电视的家庭里抚养长大的孩子几乎总是心怀感激地回顾过去。在所有的好处里，最常见的是他们都学会了热爱读书。
回应家长的抱怨
学校和家长之间的道德合约显而易见包含了两个方面：家长们有责任支持学校的品格培养工作，但是学校也同样有责任尊重和关注家长们担心的问题。
没有什么比学校面对家长的抱怨时无动于衷更能快速地消磨掉家长的信任了。一位母亲说：“我们地区持有‘谴责受害者’的态度，已经完全忽视了正确的对错关系，并且对那些因为孩子受到虐待而出面抗议的家长们充满敌意。”譬如，有一个美国黑人女中学生，由于接受白血病治疗导致头发完全脱落，于是经常遭到一群女孩子的侵犯。这个女孩浴室的镜子上就乱涂乱写着：“阿什利是个秃头的贱女人。”她的小弟弟在学校巴士上也常常被另一个男孩子叫作“黑鬼”。他们的家长向学校管理当局提起控诉，但是毫无结果。在另一个地区，有一群男孩在派发一张名单，“痛打排名前十位的孩子”，尽管家长们进行了抗议，但高中管理当局毫无反应。
为了证明应该认真看待家长们关注的问题和他们的抱怨，学校的管理当局应该建立一套控诉程序，并在年初时给每个家庭都寄一份（给学校教职员工都拷贝一份）：
如果你的孩子在学校里正经受某种问题的困扰，特别是不公平的、不友好的或者无礼的对待，我们想知道。你的孩子在学校的安全、健康和成功是我们最关注的事情。我们致力于为所有学生创造